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      課文蘭蘭過橋教案

      時間:2021-07-03 16:17:06 教案 我要投稿

      課文蘭蘭過橋教案范文

        教學目標

      課文蘭蘭過橋教案范文

        1.認識“梁、程”等12個生字。會寫“蘭、各”等6個字。

        2.正確、流利地朗讀課文。

        3.能對自己感興趣的內容發表意見,并樂于與人交流。

        4.了解新型大橋的神奇,激發學生努力學習,勇于創新、樂于發明的興趣和愿望。

        教學重點

        正確、流利地朗讀課文,激發學生的創造欲望。

        課時安排

        3課時

        課前準備

        課件、教學掛圖、生字、詞卡片、收集橋的圖片。

        教學過程

        教學案例(一)

        第一課時

        一、導入新課

        1.同學們,你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學、老師聽。(學生自由答)

        2.課件(出示不同橋的圖片)邊播放邊向學生介紹:從古到今,橋在人們的生活中發揮著的巨大的作用,隨著科學技術的發展,橋也在不斷地變化著。今天,我們學習一篇有趣的課文(板書課題),課文里所講的橋會讓同學們大開眼界。)

        二、初步學習課文,了解課文內容

        1.指名分段朗讀課文。

        2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?各是什么橋?

        (1)你是從課文的哪個地方找到這個答案的?

       。2)鼓勵引導:你很會讀書,請再往下讀課文,看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。

        3.課文的哪段寫潛水橋?誰來讀讀?

        4.課文的哪段寫塑料橋?誰愿意讀讀?請舉手的學生齊讀。

        5.再讀全文,把課文讀正確、流利。

        第二課時

        一、導入

        學生自由讀課文,想想蘭蘭過了哪兩種橋?

        二、朗讀感悟

        1.學習課文第一至四自然段。

       。1)你喜歡哪種橋?(指名說)請喜歡潛水橋的同學讀讀描寫潛水橋的第一至四自然段。

       。2)看圖體會,小組討論:為什么喜歡潛水橋?(引導學生從橋的特點,從橋上可以看到什么來回答)

       。3)再讀、感受潛水橋的.神奇。

        2.學習課文五至九自然段。

       。1)朗讀課文五至九自然段。思考:你從這幾個自然段中知道了什么橋?

       。2)蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的?讀出課文中的句子。過橋后,把塑料橋怎么辦?讀出課文中的句子。

        (3)說說塑料橋有什么特點。

       。4)多媒體課件演示塑料橋使用的過程、方法。(遇小河—給管子打氣—過橋—放氣疊放)

        3.學習第十自然段。

       。1)齊讀第十自然段,思考:爺爺是個什么樣的人?

       。2)爺爺真會變魔術嗎?

        三、朗讀全文

        第三課時

        一、復習課文

        1.朗讀全文。

        2.課文中蘭蘭過了哪兩種橋?潛水橋和塑料橋各有什么特點?

        二、鞏固識字

        1.學生識記生字,自由讀生字表中的字。

        2.互讀、互查。

        3.教師檢查讀生字,按序抽讀生字、齊讀、分組讀、個人開火車讀,打亂順序指名讀。

        三、書寫生字

        教師范寫生字,師生共同突破重難點。

        本課要求寫的字以上下結構為主,提示:

        “坐”1.兩個“人”要寫小,注意“捺”變為二點;

        2.豎要寫長,寫在田字格的豎中線上;

        3.下橫要寫長,以托住整個字。

        四、練習

        1.找朋友(圓圈里的字和方框里的哪些是好朋友)

        2.照樣子,我會說。

        又平又穩_________

        _________

        _________

        潛水橋架在水里,很像一幢長長的房子。

        _______________像____________。

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