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      《識字四》教案設計

      時間:2021-07-03 18:32:34 教案 我要投稿

      《識字四》教案設計

        教學目的:

      《識字四》教案設計

        1、學會“馳、池、苞、泡、跑、炮”7個字,會認“養、蝦、沏、茶”4個字。認識4個偏旁。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、通過朗讀韻語,了解形聲字的特點。

        教學重點:

        1、學會“馳、池、苞、泡、跑、炮”7個字,會認“養、蝦、沏、茶”4個字。認識4個偏旁。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、通過朗讀韻語,了解形聲字的特點。

        教學難點:

        1、學會“馳、池、苞、泡、跑、炮”7個字,會認“養、蝦、沏、茶”4個字。認識4個偏旁。

        2、通過朗讀韻語,了解形聲字的特點。

        教學時間:

        一課時

        教學過程:

        一、創設情境、導入新課

        1、出示“也、包”,還認識他們嗎?大聲跟它們打個招呼吧。

        2、今天,它們把自己的一群好朋友帶到我們教室來了,都有誰呢?

        3、在課文中找一找都有哪些好朋友。根據學生的回答相機貼出生字。

        4、用多種形式,讀準字音。

        二、游戲識字,發現規律

        1、剛才我們認識了“也”和“包”的好朋友,仔細觀察它們的好朋友,讀一讀韻文,你有什么發現?

        2、自己讀韻文,獨立思考。

        3、與同桌交流自己的發現。

        4、全班反饋,學生發現“馳、地、他、池”形旁表義的規律,“苞、泡、跑、炮”形旁表義,聲旁表音的規律。每個字的后面的一句韻文,表達的`是形聲字的字義。

        5、找朋友游戲:出示8個字的部件,指名隨機讀一句韻文,其他學生拼出相關的字。

        三、指導寫字

        1、學生自己觀察要寫的字,發現規律。

        2、引導學生歸類。

        左右結構的字:馳、池、泡、跑、炮。

        上下結構的字:苞。

        3、重點指導。引導學生自主發現!榜Y”和“跑”要注意寫好“馬字旁”和“足字旁”,它們最后一筆都要變為“提”!芭凇币⒁狻盎鹱峙浴弊詈笠还P變為點,豎彎鉤要稍長,托住上面。

        4、學生試寫,同桌評議。學生練寫過程中,教師巡視提醒學生注意寫字姿勢。

        板書設計:

        識字(四)

        馳           苞

        地           泡

        他           跑

        池           炮

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