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      《夜宿山寺》優質教案設計

      時間:2021-07-04 09:29:40 教案 我要投稿

      《夜宿山寺》優質教案設計

        一、教學要求

      《夜宿山寺》優質教案設計

        1?學會本課8個生字。

        2?正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        3?通過朗讀,感受詩人對寺院里高樓的描寫。

        二、教材說明

        《夜宿山寺》是唐代詩人李白所作,詩人用極度夸張的筆調形象、生動地勾勒出山上的寺院樓非常高。詩題的意思是:夜晚投宿在山上的寺院里。全詩共四行,前兩行危樓高百尺,手可摘星辰。是從視覺感受上寫出樓高,后兩行不敢高聲語,恐驚天上人。從聽覺上進一步烘托出樓高。

        危樓高百尺,手可摘星辰。危:高。危樓就是高樓,指建筑在山頂的寺院樓。百尺,虛指,夸張的寫法,形容樓很高。星辰,天上的星星。

        不敢高聲語,恐驚天上人。高聲,大聲。語,說話。恐,怕。驚,驚動。天上人,傳說中天上的神仙。

        本課教學重點是學習生字,朗讀課文,背誦課文。

        三、教學建議

        (一)課前準備

        1?生字卡片、課文朗讀錄音帶。

        2?教學掛圖(投影片或多媒體課件)。

        (二)識字、寫字教學

        1?識字教學。

        本課的生字中,宿、寺是平舌音,摘、辰是翹舌音,敢是前鼻音,驚、恐是后鼻音。

        宿、寺、驚,可借助學過的偏旁、部件和熟字識記字形。

        2?寫字教學。

        重點提示容易寫錯的筆畫和筆順。

        危:第三筆是橫,不要寫成橫鉤。

        摘:右邊不要寫成商。

        辰:筆順是辰。

        敢:第一筆是橫折,右邊是反文兒,不是折文兒。

        (三)詞句教學

        可采用一邊讀詩,一邊看圖,一邊思考提問的方法了解詩句的大意,在讀詩理解的`過程中把詩背熟。教學時可分五步進行。

        1?學生讀詩題,結合圖畫理解夜宿與山寺的意思。

        2?引導學生圍繞山寺提出自己想知道的問題。

        3?教師從學生的提問中,篩選出山上寺院的樓是怎樣的,作為重點解決的問題。

        4?學生帶著問題讀詩句,結合圖感悟全詩主要講寺院樓很高。

        5?讓學生繼續讀詩句,找出哪些詩句是講樓有多高的。

        (四)朗讀指導

        這首詩想象豐富,表現了詩人對山寺夜景的喜愛、贊賞。朗讀時要讀出驚訝、贊嘆和神秘的語氣。

        危樓/高百尺,

        手可/摘星辰。

        不敢/高聲語,

        恐驚/天上人。

        (五)擴展活動

        根據詩意畫一幅想象圖,比一比誰畫得與眾不同,并說說自己的畫。

        (六)課時安排

        教學本課可用1~2課時。

        四、教學設計舉例

        (一)由原有認知導入 新課。

        1回憶一下,你們讀過唐代著名詩人李白的哪些詩?能試著背一兩首嗎?

        2今天,我們再學習一首李白投宿在山上寺院內所寫的詩,出示課題:夜宿山寺。

        (二)初步感知課文。

        1教師范讀全詩,學生注意聽準字音。

        2學生借助拼音初讀詩文,畫出生字,多讀幾遍。

        (三)借助插圖,了解詩意。

        1出示投影片(課文插圖),找出寺院。提問:假如你站在山頂寺院的高樓上會有什么感覺?

        2討論:你從詩中哪兒可以看出樓很高?作者是怎樣講樓高的?

        (四)指導朗讀、背誦。

        1教師范讀,學生體會停頓與節奏。

        2自由朗讀,指名讀。

        3學生提問題,教師篩選出重點問題,先由學生解答,后由教師講解。

        4參照插圖試背古詩。

        5采用多種形式練習背誦,達到人人會背。

        (五)識記字形,指導寫字。

        (六)完成課后練習。

        五、參考資料

        李白(701-762)字太白,號青蓮居士。祖籍陜西成紀(今甘肅內),出生于碎葉城。幼時隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)青蓮鄉。二十五歲離蜀,長期在各地漫游。天寶初供奉翰林,受權貴讒毀,僅一年余即離開長安。安史之亂中被流放夜郎,中途遇赦東還。晚年飄泊困苦,卒于當涂。詩風雄奇豪放,想象豐富,語言流轉自然,音律和諧多變,富有積極浪漫主義精神。著有《李太白詩集》。

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