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      荷塘月色教案

      時間:2021-07-04 10:15:04 教案 我要投稿

      荷塘月色教案

        【指導(dǎo)思想】

      荷塘月色教案

        高中語文新課程在閱讀上的要求是在初中語文的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。理解文學(xué)作品的基本特點(diǎn),初步掌握欣賞文學(xué)作品的方法;領(lǐng)悟文學(xué)形象,品味文學(xué)作品的語言及藝術(shù)手法的表現(xiàn)力,具有鑒賞文學(xué)作品的能力。

        【策略研究】

        《荷塘月色》是一篇寫景抒情的散文。在這篇散文里,作者給我們描繪一幅月色下的荷塘的美麗景象。語言優(yōu)美、典雅,是一篇著名的美文。對于本課,教師不宜過多地繁瑣地分析,點(diǎn)到為止。要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀,反復(fù)品味,理解滲透在文章中的作者的情感和匠心獨(dú)運(yùn)的構(gòu)思,以及語言藝術(shù)的魅力。教師要充分培養(yǎng)他們的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的審美意境,培養(yǎng)學(xué)生具有寧靜的、適宜接納美的事物的心胸。借助多媒體課件的教學(xué)手段,采用:激趣──感知──品讀、賞析──討論──拓展延伸的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生查找收集資料。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手,到學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體地位。同時,教師適時的啟發(fā)點(diǎn)撥,使整個教學(xué)導(dǎo)之有序,從而構(gòu)建師生間和諧平等互動的語文課堂。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、欣賞作者所描繪的荷塘月色的美景,領(lǐng)悟情景交融的寫作手法,揣摩語言,體會語言的抒情性,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧。同時,學(xué)習(xí)本文比喻、擬人、通感等修辭手法的運(yùn)用。

        2、在教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

        3、理解作者在作品中所流露的彷徨苦悶的心境和潔身自好、向往自由美好生活的情懷。

        【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

        1、教學(xué)重點(diǎn):

        結(jié)合語境揣摩詞語、語句的含義,體味作品語言精練優(yōu)美的特點(diǎn)及表達(dá)效果。

        2、教學(xué)難點(diǎn):

        體會貫穿全文的淡淡的喜悅與淡淡的哀愁相交織的思想感情。

        【教學(xué)方法】

        朗讀法、欣賞法、討論法、質(zhì)疑法等指導(dǎo)學(xué)生如何鑒賞寫景抒情的散文,如何品析作品的語言,體會情景交融的優(yōu)美意境。

        【教學(xué)設(shè)想】

        創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課、釋題,簡介作者及時代背景,范讀課文,初步感知課文內(nèi)容,把握作品的感情基調(diào),重點(diǎn)賞析4~6段,品味作品的語言和比喻、通感、疊字的運(yùn)用。通過討論、質(zhì)疑重在理解作者情感,感受文章情景交融的優(yōu)美意境。

        【教學(xué)步驟】

        一、激趣

        1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文。我們對朱自清這個名字并不陌生了,初中語言教材選了他的散文名篇《春》、《背影》,這兩篇傷口給同學(xué)們留下了深圳特區(qū)深的美好的印象。朱自清先生不愧為散文大家,關(guān)于他的生平經(jīng)歷,同學(xué)們還知道些什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生口述,最后教師概述)

        2、簡介作者及時代背景:

        教師:朱自清行政管理由一位小資產(chǎn)階級出身的知識分子鍛煉成長為表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概的著名詩人、作家、學(xué)者,經(jīng)歷了艱難曲折,走過了坎坷不平的道路。今天,我們要學(xué)習(xí)他的代表作品《荷塘月色》,從中可以看到他在大革命失敗的日子悲憤、彷徨的復(fù)雜心情和了解他為什么要在對美好景色的描摹中排遣哀愁的原委。這對全面、正確評價朱自清也是很有必要的。

        (設(shè)計這一步驟是因?yàn)橹熳郧迨且晃滑F(xiàn)代著名作家,對他應(yīng)作多了解。出示課件)

        二、感知

        1、配樂朗誦課文:

        學(xué)生聽讀,在交流聽讀的感受基礎(chǔ)上確定閱讀的感情基調(diào),在老師指導(dǎo)朗讀方法后,再來齊讀重點(diǎn)段落。這樣學(xué)生有了遵循,誦讀就有了美感,讓學(xué)生如身臨其境,接受美的熏陶,也為后面賞析語言打下基礎(chǔ)。

        2、學(xué)生自讀課文,整體感知課文內(nèi)容:

        ⑴ 學(xué)生輕聲朗讀,配以輕音樂:

        教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題、獲取感受和認(rèn)識,并用精練準(zhǔn)確的語言加以概括。同時教師可提供以下問題供同學(xué)思考:

        ① 文中所寫的景物有哪些?

        ② 文中內(nèi)容直接與題目相照應(yīng)的段落有哪些?

        ⑵ 分組交流討論各自的認(rèn)識及相關(guān)問題,教師巡回指導(dǎo),參與交流討論。

        ⑶ 師生質(zhì)疑,生生互答。

        問題出示:

        ① 文中最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的句子是哪一句?

        ② 文中流露出作者怎樣的思想感情?這種感情是濃還是淡?作者感情發(fā)展的脈絡(luò)是怎樣的。

        三、品讀──賞析

        1、局部研討,欣賞朱自清筆下荷塘和月色的幽美,體會借景抒情、情景交融的高超技巧,領(lǐng)悟作者的思想感情和語言特色。

        ⑴ 學(xué)生朗讀4~5段,借助圖片形象直觀的品味比喻、擬人、通感等修辭表達(dá)效果,體會語言的美。(出示課件)教師點(diǎn)名請朗讀水平好的.學(xué)生示范朗讀,也可鼓勵學(xué)生自告奮勇來朗讀(課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生對作品中的情境和形象,能說出自己的體驗(yàn)。在品讀交流中,讓學(xué)生的思維互相碰撞,引起共鳴,產(chǎn)生更多的火花,當(dāng)學(xué)生有了心得之后,讀相關(guān)的語段感情就要充沛、真摯。教師對學(xué)生的朗讀應(yīng)鼓勵、肯定,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。)

        ⑵ 賞析月色下的荷塘,品味語言的妙處,體會景物特點(diǎn)。

        作者筆下的景物都有是動的,靜不過是動的瞬間表現(xiàn),物靜而情動。花、葉、流水的人格化表現(xiàn)了景與情的交融,潛在的韻致也就流動起來了。作者把葉子比成亭亭有舞女裙,說是靜,卻有動,也許葉子靜靜地鋪展著,可喻體中的女郎是在旋著舞著的,否則,那裙裾怎能臨風(fēng)傘開呢?再如,朱自清先生用羞澀一詞來形容待放的花朵,更是而人尋味,不僅暗合古人對荷花綽約若處子的贊譽(yù),更是站讀者浮想不已,既然羞澀于顏內(nèi)心怕更怦怦吧!這動已溢于文字之外了。景物描寫融進(jìn)了作者的感情,景物便有了生命力。

        ⑶ 荷塘月光的賞析:

        ① 明確通感修辭手法的作用。

        ② 再次出示有關(guān)荷花的幻燈片,強(qiáng)化學(xué)生的感受,進(jìn)一步體味文章的意境。

        ③ 教師總結(jié)本文語言的特點(diǎn),點(diǎn)明在柔美和諧中透露出作者淡淡的喜悅之情。音樂伴奏,學(xué)生品讀。

        四、討論

        1、回想4~6段景物描寫的特點(diǎn),思考為什么會有這樣的景物特點(diǎn)?找出表示作者心情的句子。理解作者情感。

        2、結(jié)合時代背景思考作者頗不寧靜的心情緣于何?

        (明確問題后,將四、五、六段落三合一請學(xué)生配樂朗誦。)

        五、拓展延伸

        你會選擇怎樣的景物描寫表現(xiàn)你或喜或悲的心情(小組討論)。

        六、知識遷移

        學(xué)習(xí)本文情景交融的寫作方法,寫一段景物描寫的文字,抒發(fā)自己的某種感情。

        七、教學(xué)反思

        語文課并不是枯燥乏味的,相反它具有數(shù)理化所不具備的審美性和情超性,用藝術(shù)的方式讓學(xué)生感受語文的蘊(yùn)藉之美,品嘗語文的探求之味,享受語文的發(fā)現(xiàn)之樂,那才是語文教學(xué)的真諦所在。

        【板書設(shè)計】

        月下荷塘 荷葉、荷花、荷香、荷波、流水

        荷塘月色 正面 月光:瀉、浮、洗

        側(cè)面 葉子、花、灌木、楊柳

        荷塘四周 近 樹色、樹姿

        遠(yuǎn) 遠(yuǎn)山

        近 燈光、蟬鳴、蛙聲

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