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      課文《丑小鴨》優(yōu)秀教案

      時(shí)間:2021-07-03 14:41:38 教案 我要投稿

      課文《丑小鴨》優(yōu)秀教案范文

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

      課文《丑小鴨》優(yōu)秀教案范文

        1、會(huì)認(rèn)“烘”等14個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞好句。

        3、理解課文內(nèi)容,是學(xué)生懂得從小要和善待人,互相尊重,同時(shí)要正確的對待自己。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

        認(rèn)字和朗讀是重點(diǎn);有感情地朗讀課文和理解課文內(nèi)容,積累好詞好句是難點(diǎn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件

        教學(xué)時(shí)間:

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、課前談話、導(dǎo)入課題

        1、同學(xué)們,你們見過剛出生的小鴨子嗎?誰會(huì)畫小鴨子?

        (學(xué)生發(fā)言,到黑板上畫小鴨子)

        (營造氛圍,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生對鳥的興趣.)

        2、剛出生的小鴨子毛茸茸的,很可愛,小朋友都很喜歡它。今天,老師也想給大家介紹一只小鴨子,不過,它長得一點(diǎn)兒也不好看,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?

        他長得很丑呢,你們?yōu)槭裁丛敢庹J(rèn)識(shí)它?

        (學(xué)生發(fā)言,讓學(xué)生們知道:小鴨子雖然丑,但我們也不能嫌棄它,要跟它做朋友。)

        3、既然大家都愿意認(rèn)識(shí)它,那我們就來學(xué)一個(gè)有關(guān)丑小鴨的故事。

        請學(xué)生板書《丑小鴨》,教師作出評價(jià)。

        指導(dǎo)書寫:鴨“甲”寫的小一點(diǎn),鳥要寫的大一點(diǎn)。

        (學(xué)中滲透寫的教學(xué)。)

        二、初讀課文,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

        (一)1、自由輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

        2、在課文中圈出生字,多讀幾遍。

        從整體入手,指導(dǎo)學(xué)生初讀課文

        (二)出示重點(diǎn)生字詞語,檢查讀音。

        開火車認(rèn)讀,領(lǐng)讀,齊讀

        三、再讀課文,探討讀后的體會(huì),理解重點(diǎn)詞句,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

        (藏在課文中的攔路虎消滅掉了,請同學(xué)們再讀課文,讀完后談?wù)勥@是一只怎樣的鴨子。)

        本文字里行間滲透著對丑小鴨的憐愛,很容易激發(fā)學(xué)生的同情之心。挖掘?qū)W生的`閱讀體驗(yàn),可以促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,為有感情地朗讀打好情感基礎(chǔ),提高了學(xué)生的閱讀水平。)

        1、丑小鴨這個(gè)名字是怎么來得?

        2、課文哪些自然段寫了丑小鴨的遭遇,畫出你認(rèn)為最能反映丑小鴨可憐的句子,并找到重點(diǎn)詞語理解,把它讀好。

        "除了鴨媽媽,誰都欺負(fù)他。"這里"除了……都……"意思是說只有鴨媽媽疼愛丑小鴨,大家都欺負(fù)他。

        哥哥、姐姐咬他……連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。"養(yǎng)鴨的小姑娘本應(yīng)照顧好每一只鴨子,可是她也討厭丑小鴨,這使丑小鴨感到很難過,今后的日子怎么辦呀?

        在教學(xué)過程中,適時(shí)設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問題,教師重在引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察生活,用自己的心去體驗(yàn)生活。

        丑小鴨感到非常孤單……"孤單是說丑小鴨因?yàn)殚L得丑,誰也不理他,他只好一個(gè)人呆著,很可憐。

        他白天只好躲起來,到了晚上才敢出來找吃的。"因?yàn)榇蠹叶计圬?fù)丑小鴨,他沒辦法,只能這樣做,生活得一點(diǎn)也不好。

        丑小鴨來到湖邊的蘆葦里,悄悄地過日子。""悄悄"說明他不敢隨便出來,怕被人欺負(fù),非常孤單。

        丑小鴨趴在冰上凍僵了。你們知道凍僵怎么回事?"凍僵"是說身體凍得發(fā)硬,馬上就要死了,丑小鴨十分可憐。

        集體朗讀。讀出丑小鴨的孤單、可鄰。

        3、丑小鴨自從來到這個(gè)世上就受盡了欺負(fù),歷經(jīng)了磨難,雖然如此但他仍然向往著自己美好的理想,文中哪一句寫了這個(gè)意思,讀一讀。

        丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,又驚奇又羨慕。丑小鴨為什么“又驚奇又羨慕”?誰能把丑小鴨看到白天鵝后又驚奇又羨慕的表情表演出來。(這只丑小鴨多么想像白天鵝那樣美麗,不受人欺負(fù)呀!)

        4、丑小鴨這個(gè)夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?

        問:丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了白天鵝,心情怎樣?丑小鴨會(huì)說些什么?

        誰能把丑小鴨的高興、激動(dòng)的心情讀出來。

        配音朗讀。

        教師所設(shè)計(jì)的問題要有針對性、啟發(fā)性、層次性和系統(tǒng)性。它不僅要緊扣作者的思路,由淺入深,由表及里地引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容,而且要兼顧詞和句的訓(xùn)練,還要留有充分的時(shí)間讓學(xué)生熟讀課文。

        四、啟發(fā)談話。

        (一)丑小鴨的故事,就要講完了,這只在孤單、寂寞中長大的小鴨子,我們就要跟它說再見了,小朋友們,你們想對丑小鴨說些什么?

        出示:

        1、對丑小鴨說……

        2、對丑小鴨哥哥姐姐說……

        3、對鴨媽媽說……

        4、對養(yǎng)鴨的小姑娘說……

        5、對小鳥及獵狗說……

        6、對農(nóng)夫說……

        同學(xué)們的想象非常豐富。老師也有話對丑小鴨說。

        師:丑小鴨,你不應(yīng)該離開自己的家,因?yàn)槟汶x開家在外面的遭遇更加悲慘,還差點(diǎn)丟了生命,其實(shí),你不離開家也會(huì)變成一只白天鵝的。

        (二)丑小鴨雖然長得不好看,可它仍然是家庭的一員,我們不應(yīng)該瞧不起它、欺負(fù)它,而要更加關(guān)心它、愛護(hù)它,不讓它孤單、寂寞。我知道,我們小朋友才不會(huì)像那些小動(dòng)物們那樣呢,你瞧,一只那么丑的丑小鴨,你們都愿意跟它做朋友,你們都是善良的孩子!"

        激發(fā)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)新。在學(xué)生對課文內(nèi)容有了較深理解的基礎(chǔ)上,讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,對課文進(jìn)行加工。在學(xué)生參與教學(xué)的過程中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

        第二課時(shí)

        一、指導(dǎo)有感情地朗讀課文和配樂朗讀課文。

        二、檢查課文第7段的背誦情況。

        三、討論:從“丑小鴨”長成白天鵝這個(gè)童話故事中,我們應(yīng)該懂得什么?

        四、復(fù)習(xí)字詞。

        1.小黑板出示生字詞認(rèn)讀:

        稻草堆、剩下、等、特別、瘦瘦的、除了、咬、鉆過、越來越冷。

        2.出示生字認(rèn)讀。

        堆、剩、等、特、瘦、除、咬、鉆、越

        3.指導(dǎo)記生字:

        剩:千乖乘剩共十二筆

        瘦:疒瘦共十四筆

        越:共十二筆其余字可讓學(xué)生自己記。

        4.用練習(xí)本抄寫生字和生字詞。

        五、課堂練習(xí)

        指導(dǎo)用“潔白”和“特別”兩個(gè)詞造句。例:潔白——雨過天晴,天空中飄著潔白的云。特別——奶奶過生日,媽媽給她買了一個(gè)特別大的蛋糕。

        六、作業(yè)設(shè)計(jì)

        你們讀過安徒生寫的其它童話故事嗎?有興趣的同學(xué)可以班里的圖書角借《安徒生童話故事》讀一讀。

        板書設(shè)計(jì):

        丑小鴨難看————傷心

        羽毛------雪白油亮

        白天鵝 脖子------又長又軟很美麗——-快樂

        翅膀------豐滿有力

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