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      《拼音識字3》教案設計

      時間:2021-07-03 17:40:22 教案 我要投稿

      《拼音識字3》教案設計

        【教學設計說明】 本課屬拼音識字,這類教材要求學生借助漢語拼音學習漢字,同時在識學過程中鞏固漢語拼音。

      《拼音識字3》教案設計

        一、教學要求

        1.學會5個生字:二、四、六、八、十。這五個生字中讀音的難點比較多,二是特別韻母,要幫助學生正音。四、十是整體讀音節、四是平舌音,十是翹舌音,學生容易混淆,教師要及時糾正。

        2.學會三個筆畫名稱:一、丶、八。

        3.學習三條筆順規則:十先橫后豎,八先撇后捺,四先外后里再封口。指導寫字的可先寫十、再寫八、然后寫四。

        二、教法特點

        1.拼音識字采用看圖識字的形式,通過插圖把字的意思形象地表示出來,這不僅便于教,也便于學。本課配有一幅荷花開滿池的綜合圖,通過大小荷花、紅黃荷花的朵數,把本課要學的生字二、四、六、八、十的意思形象地反映在畫面上,這樣能在學生識字的同時啟發他們的思維,發展他們的語言。

        2.本課除綜合圖幫助學生字外,還用漢語拼音編寫了短句:èrsì liùbā shí,héhuā kāi mǎn chí,這也是S版新教材的一種創新。

        這樣安排,為學生學習生字創設了語言環境,有助于克服孤立識字和單純識字的弊病,也有助于學生在識字中發展思維、發展語言。

        本課設計了看圖提問,分步出示音節,組成拼音短句,引出生字的教學步驟 ,為學生分散難點、復習拼音,發展語言,發展思維提供了訓練條件。

        3.本課的筆順與田字格中的生字一一對應,用淡灰色顯出整個漢字,用黑色標出具體筆順,這樣做既能了解漢字書寫時每一筆的先后順序,又能明確每一筆在漢字中的具體部位。本課教學設計中注意引導學生看筆順指導,有助于培養學生的自學能力。

        本課建議安排兩教時。

        第一教時學習二、四、六三個生字,一、丶兩個筆畫名稱及先外后里再封口的筆順規則。第二教時學習八、十兩個生字,一個筆畫名稱及先橫后豎、先撇后捺兩個筆順規則。也可以先易后難,先學二、八、十,后學四、六,筆畫和筆順規則隨生字學習。

        【教學主要步驟】

        一、復習舊知,引出新課

        (復習與本課有關的聲、韻母,音節和筆畫名稱、漢字。)

        1.抽讀拼音卡片:i b k h m iuer si shi chi.

        2.認讀筆畫和熟字:一丿水孑 乚 孔,一 三 五 七 九。

        3.出示pīn yīn shízì(齊讀課起)

        4.重申拼音識字的任務:拼音識字,就是要求通過仔細看圖,認真拼讀音節,學會生字。

        二、觀看插圖,整體感知

        1.問:圖上有什么?出示音節:héhuā(指名讀、齊讀。)

        2.問:荷花開得怎么樣?出示音節:kāi mǎn chí(接héhuā后面,成為一個短句。)

        3.拼讀短句:héhuā kāi mǎn chì

        4.看圖說說:為什么說荷花開滿池?(要求學生根據圖意說出荷花開得很多、很好。)

        三、從圖入手,教學生字

        1.教學生字:二

        師:小朋友,我們來數一數大荷花有幾朵?

        一、二,這個二怎么寫呢?看看二的兩橫哪橫長?哪橫短?寫時和三一樣從上到下。)

        2.教學生字:四

        (1)圖上的荷花有兩種顏色,粉紅色的小荷花有幾朵?出示投影:粉紅色的小荷花。出示音節(sì)和生字(四)。

        (2)讀四要注意什么?請第四排的小朋友讀。

        (3)圖上有四朵粉紅色的小荷花,還能說說圖上黃荷花有多少嗎?出示投影:黃色的小荷花(圖上有四朵黃色的小荷花)。

        (4)指導書寫。老師范寫,請小朋友說說老師先寫什么,再寫什么,最后寫什么。出示四剛才老師是按筆順規則來寫的,是先外后里再封口。

        (5)用復合投影體演示筆順規則。(開火車說筆順規則)

        (6)學習筆畫。四的'第四筆是我們新學的筆畫名稱,誰認識?出示:shùwān(指名讀,開火車讀,書空筆畫。)

        (7)指名、開火車、齊書空四。

        3.教學生字:六

        (1)師問:圖上粉紅色的荷花共有幾朵?出示音節及生字:liù、六。(指名讀。說說韻母是什么?)

        (2)學習筆畫丶。六的第一筆和最后一筆的筆畫名稱是一樣的,叫什么呀?出示:diǎn。(指導從左上到右下,起筆輕、收筆重)

        (3)指導書寫六(出示:丶亠六)讓學生試寫在同桌的手心里,指名書空。(第一筆小點,最后一筆大點)。

        4.教學生字:八

        (1)圖上有大荷花和小荷花,那么小荷花共有幾朵?出示幻燈、音節及生字。(2)學習筆畫。八的第一筆是什么?(撇)那么第二筆叫什么?出示:nà。(指導從左上向右下捺,寫出捺角)(3)指導書寫。(先撇后捺)(4)請第八行的小朋友開火車書空。

        5.學習生字:十

        (1)師問:圖上大荷花和小荷花共有幾朵?紅荷花和黃荷花共有幾朵?(出示綜合圖、音節、生字。)

        (2)讀十要注意什么?

        (3)看看十是由哪兩筆組成的?出示:一十。看看先寫什么?再寫什么?(用復合投影片演示)指名書空。(先橫后豎)。

        四、創設情景,復習鞏固

        1.讀生字,做編號游戲。

        2.用二、四、六、八、十練習說話。(可看圖說,也可不看圖說。)

        3.小結:二、四、六、八、十這五個生字是雙數,上兩課學的一、三、五、七、九是單數。

        認讀一至十的生字卡。

        5.讀一讀,比一比:二十八、六十五、七十九、四十三、九十四等。

        五、指導寫字,及時反饋

        重點指導四、八。(看投影片,按筆順一筆一筆出示,讓學生看清每一筆在田字格里的位置,然后從描到寫。)

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