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      《參觀人民大會堂》教案設計

      時間:2022-10-02 22:25:23 教案 我要投稿
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      《參觀人民大會堂》教案設計

        【教學要求】

      《參觀人民大會堂》教案設計

        1.理解課文內容,讀懂每個自然段,知道28自然段是寫人民大會堂雄偉狀麗的。

        2.學會本課17個生字及新詞;聯系上下文理解句子的意思。

        3.有感情地朗讀課文;會背誦5、6自然段。

        【教學重點】抓住重點詞、句、段,理解課文內容;能概括自然段的段意;重點學習第5、6自然段。

        【教學難點 】懂得自然段中句與句是怎樣連起來的。

        【教學準備】人民大會堂的投影片,生字新詞卡片。

        【教學時間】2課時。

        第一教時

        一、導入 新課

        1.同學們,誰到過北京?到過北京的人一定會去看人民大會堂的。

        2.誰給大家說說人民大會堂是什么樣兒?

        二、板書課題:參觀人民大會堂

        今天我們學習《參觀人民大會堂》這一課,看看作者和王叔叔參觀人民大會堂時看到了什么?請大家打開書看課文。

        三、默讀課文

        1.讀前提出要求:

        (1)讀準本課17個生字的音,劃出生字詞。

        (2)看看本課有幾個自然段,在段前標出序號。

        2.讀后檢查效果:出示生字新詞卡片,要求讀準字音。

        四、朗讀全文,整體感知(作者參觀的地方,用筆標出)

        五、逐段理解課文內容(提示:注意每段開頭的第一句話)

        1.默讀第1自然段。讀后引導概括段意:

        王叔叔帶我去參觀人民大會堂。(簡要點明本文的事、人、地和我的心情)

        2.指名7人各讀一個自然段,(28自然段)大家認真聽,思考每個自然段寫了什么。

        (1)再次指名讀第2自然段,讀后議論寫了什么?(人民大會堂雄偉壯麗。教師補充:這個自然段獨句成段,總述大會堂的特點。)

        (2)帶著思考題自讀第3自然段:登上臺階看到了什么?(板書:正門、國徽、大理石柱子)

        指導觀察投影片上的國徽,體會莊嚴的含義。讀中比較句子:

        12根大理石柱子又高又粗。

        12根淡青色的大理石柱子,有六七層樓那么高。要四個人才合抱得過來。

        [討論兩個句子有什么不同。為什么說第二個句子寫得好。教師點撥:這兩個句子都是寫12根大理石柱子的。第一句話只寫了大理石柱子又高又粗。第二句卻寫得更具體。除寫了柱子的數(十二根)、質(大理石)之外,還具體寫了色(淡青色)、高(六七層樓高)、粗(四個人合抱)。]

        反復誦讀后概括段意:(人民大會堂的正門)

        (3)指名讀第4自然段,讀前提出思考:

        這一段寫了什么?怎樣寫的?(出示投影中央大廳)

        (這一自然段寫了兩點:

        ①天花板。只寫五盞水晶玻璃大吊燈。

        ②地面。寫大理石地面的光潔晶光閃耀、能映出人的倒影來。板書:中央大廳玻璃大吊燈大理石地面)

        比較句子:

        大理石的地面很亮。

        大理石的地面晶光閃耀,能映出人的倒影來。

        引導學生分析句子:第一句只寫了大理石地面很亮,第二句具體寫出了亮的程度:晶光閃耀,能映出人的倒影來。(聯系生活實際理解:映出倒影)

        指導學生從自然段首句概括段意:(中央大廳)

        (4)教師范讀第5、6自然段,學生思考、勾畫:

        ①哪些是我看到的?(輕聲讀)

        ②哪些是王叔叔告訴我的話?(劃出來,自讀)(老師講:啊!是獨字句)

        ③文中怎樣寫天花板上的電燈?把什么比作什么?這樣比有什么好處?

        ④這兩個自然段分別寫了什么?總的寫了什么?根據學生回答板書:

        學生自由朗讀5、6自然段,看板書練習背誦。概括段意:第5自然段寫大禮堂的高大;第6自然段寫大禮堂的電燈和大禮堂的用途。兩個自然段合起來寫:大禮堂。(從它的位置、大小、燈光、用途四個方面具體描述的)

        (5)自由朗讀第7自然段,邊讀邊思考:

        這一自然段一共有幾句話?每句話的意思是什么?(逐句朗讀,說句意,體會句與句之間的連接。這一自然段共有四句話:第一句寫來到宴會廳;第二句寫宴會廳的富麗;第三句寫宴會廳的寬敞;第四句進一步具體寫宴會廳的寬大。每句話銜接緊密,是根據參觀宴會廳時的觀察順序寫的。在讀議中板書:金花彩畫五千人宴會)

        講讀中引導學生獨立分析句子:

        在這大廳里放著大圓桌和皮椅子。

        在這寬敞的大廳里,整整齊齊地放著一排一排的大圓桌和皮椅子。

        指導學生從自然段首句概括段意:大禮堂的宴會廳。

        (6)指名讀第8自然段。這段是概括敘述的:都很寬敞、裝飾和擺設各不相同。也寫了會議廳是干什么用的。(板書:寬敞裝飾擺設各不相同)

        概括段意:人民大會堂的會議廳

        教師歸納小結:以上2至8自然段是按參觀的順序記敘人民大會堂的。具體地描寫了人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳等五個地方。記敘時是抓住了各部分的特點來寫的。

        3.集體讀第9自然段,概括:結尾段寫了壯麗的大會堂不到一年就建成了,歌頌了工人階級的偉大。

        4.總結性提問:

        作者和王叔叔到人民大會堂先后看了哪幾處地方?

        六、作業

        1.讀生字的音,連詞想想新詞在句中的意思。

        2.有感情地朗讀課文。背誦第5、6自然段。

        第二教時

        一、復習檢查

        1.讀生字新詞卡片。

        3.指名朗讀課文。

        4.指導背誦第5、6自然段,同位互相背誦。

        二、識記字形,指導

        1.重點指導左右結構、上下結構、獨體字各一個:

        耀,左右結構。寫時注意小結構部分筆畫的變化。指導:在小部、羽部、隹部均可查到。字典中無光部。

        繁,上下結構。指導:糸部。

        具,獨體字。寫時要注意第三、四、五筆是短橫,共三橫,不要寫成兩橫。指導:八字部。

        2.其它14個生字,自己思考、識記。練習查字、寫字。

        三、指名讀全文,說說本課按參觀順序主要寫了什么?

        四、完成課后第4練習題

        五、作業

        朗讀課文。熟背第5、6自然段。

        附:板書設計

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