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      《恐龍的滅絕》教案

      時間:2021-07-03 11:21:00 教案 我要投稿

      《恐龍的滅絕》教案

        學習目標

      《恐龍的滅絕》教案

        1、會認15個生字,會寫9個字。

        2、正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。

        3、有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進行科學探究的興趣和愿望。

        教學準備:學生搜集關(guān)于恐龍的資料。

        教學過程:

        一、談話導(dǎo)入,了解恐龍

        1、認識恐龍。課件出示恐龍圖。相機指導(dǎo)學生認讀恐龍。

        2、激活原有體驗,開放學習空間。

        既然同學們都認識恐龍,這節(jié)課我們就一起談?wù)効铸堅趺礃?關(guān)于恐龍,你都知道什么?

        3、觀看錄像,感受恐龍的輝煌。

        的確,在大約兩億年前,恐龍有過一段十分輝煌的歷史。那時,還沒有人類,恐龍才是地球的主人,他們到處漫游,足跡遍及整個世界。想不想親眼目睹著龐大的恐龍家族,感受一下它們當時的輝煌?

        看了這段影片你最想說什么?

        4、親身扮演,強化感知。

        戴上頭飾加入恐龍家族,和恐龍們一起跳呀、叫呀。(放音樂)

        二、讀好課文,提取信息

       。ㄒ唬┳宰x課文,讀準字音。

        1、學生自由讀課文,指出朗讀中的難點,字音或長句,師生共同練讀;同桌互讀,讀通句子。

        2、同桌互相檢查朗讀情況,再次練讀。

        3、讀了課文,你了解到哪些信息?

        讓學生隨意說,及時糾正語音錯誤。

        4、你對課文的哪一部分最感興趣?

        5、今天我們就重點來研究恐龍滅絕的原因。(出示課題)齊讀課題。

       。ǘ⿲W習課文第一小節(jié)。

        1、出示第一句,讀句子。說說你了解到哪些知識?

        知識點:人類的歷史三四百萬年恐龍的歷史大約兩億年。

        2、你還讀懂了什么?(人類的歷史與恐龍的歷史相比,可就短多了。)出示句子

        3、朗讀指導(dǎo)與練習。

        三、以讀代答,理解詞句

        1.師:龐大的恐龍為什么會消失了呢?課文告訴我們了嗎?請你再仔細讀讀課文。

        2.再次自由讀課文,讀準字音,讀通句子,比第一次讀要有所進步。

        3.朗讀反饋,以讀代答:

        教師引讀:龐大的恐龍為什么會消失了呢?一種說法是……

        師繼續(xù)引讀:另一種說法是什么?

        師引讀:還有其他的說法嗎?

        四、讀中促悟,悟中積累詞句

        (一)師:恐龍滅絕的說法有很多很多,今天,我們重點來研究一下第一種和第二種說法。

        一種說法。

        1.自由讀,你讀懂了什么?

        第一句抓住突然一詞。說明恐龍還來不及反應(yīng)。

        第二句了解恐龍沒有冬眠的習慣。

        第三句了解恐龍沒有皮毛來保暖。

        師:因為以上的幾點原因,恐龍耐不住嚴寒,慢慢地消失了。理解耐不住、嚴寒。

        2.連起來說說恐龍為什么耐不住嚴寒?

        3.出示本段出現(xiàn)的詞語,借助詞語介紹恐龍滅絕的說法。(詞語:突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住嚴寒消失)

        另一種說法

        1.讀讀另一種說法,說說你讀懂了什么?

        2.這節(jié)有幾句話,再讀讀,說說這些句子前后有聯(lián)系嗎?

        學生自由讀后,談自己的感受。

        3.師生一起理清事物之間的關(guān)系,了解這種說法中恐龍滅絕的'過程。

        4.為檢查學生是否真正搞清楚,讓學生以四人小組為單位,進行討論研究。

        課件出示:

       。3)植物大量枯萎、死亡。

       。1)宇宙行星撞上地球。

       。4)以植物為食物的恐龍和其他動物漸漸死去。

        (2)地球一片黑暗。

        (5)食肉恐龍漸漸滅絕。

        讀一讀,請四人小組研究一下,該如何填序號?用課文中的句子來解釋。

        (二)關(guān)于恐龍的滅絕還有其他說法嗎?自由讀第3自然段。

        指名反饋。

        五、鼓勵質(zhì)疑,發(fā)散思維

        1、對課文提到的這些說法,你有不同的看法或意見嗎?

        2、關(guān)于恐龍滅亡的原因,是不是只有這幾種說法?你從課文的什么地方知道的?(第四段末尾的省略號)

        3、根據(jù)你掌握的科學知識,請幫科學家想想恐龍的滅絕還會有什么原因?

        六、鞏固字詞

        出示生字

        指名朗讀,齊讀。

        七、書寫生字

        1.出示本課要學寫的生字

        2.學生認為難寫的字,教師范寫指導(dǎo)。(如:類書寫時要注意米的最后一筆。教師范寫,學生書寫,點評。)

        3.學生練寫,展示佳作。

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