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      《小鹿的玫瑰花》的優秀教案設計

      時間:2021-07-03 11:29:26 教案 我要投稿

      《小鹿的玫瑰花》的優秀教案設計

        教學目標

      《小鹿的玫瑰花》的優秀教案設計

        1.會認8個生字,會寫12個字,積累“我會讀”中的詞語,有積累詞語的興趣和習慣;

        2.分角色有感情地朗讀課文,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽;

        3.體會栽花種草的價值,認識到為別人創造幸福,自己從中也能得到快樂。

        教學重點

        識字學詞。懂得小鹿的玫瑰花為什么沒白栽。

        課時安排

        2課時

        教學準備

        詞語卡片,玫瑰花圖片,黃鶯圖片,主題圖課件。

        教學過程

        教學案例(一)

        第一課時

        一、情景導入

        1.教師:春天悄悄來臨,花兒競相開放,你喜歡什么花呀?可愛的小鹿最喜歡玫瑰花,他還為我們帶來一篇童話故事──《小鹿的玫瑰花》。(板書課題)

        2.出示玫瑰花圖片和詞語“玫瑰花”,記憶生字“玫、瑰”。(提示:“瑰”單字讀一聲,在“玫瑰”一詞中讀輕聲。)

        二、初讀課文

        1.自由讀課文,要求:畫出自然段序號和帶生字的詞語。

        2.出示詞語,分組學詞學字。

        玫瑰花 花骨朵 終于 一瘸一拐 惋惜 黃鶯

        3.擴詞識字:骨(花骨朵)(骨頭) 終(終于)(終點)(始終)

        提示:“骨”是多音字,“花骨朵”中讀一聲)

        看圖識字:出示黃鶯圖片觀念認識,記憶“鶯”。

        表演識字:用動作表示“一瘸一拐”,記憶“瘸、拐”。用表情表示“惋惜”,記憶“惋”,說說令人惋惜的.事情。

        4.指導書寫:觀察“弟、哥、骨、抽、拐、澆”,按結構分類。范寫“骨”,其他學生獨立臨寫,互相評價指導。

        三、指導朗讀

        1.范讀,思考:小鹿是怎樣種花的?種花有什么益處?

        2.指名讀1.2自然段,學生評價。思考:小鹿和弟弟一起數花骨朵兒,猜一猜他們在想些什么?

        3.像小鹿兄弟一樣,心中盼望花兒早日開放,有感情地朗讀。

        4.提問:接下來發生了什么?快速讀課文尋找答案,用簡單的話概括。

        四、教師小結

        因為跌傷腳,鹿哥哥沒看到盼望的玫瑰花,那么這些花兒有沒有白栽呢?請你課后思考。

        第二課時

        一、復習字詞

        1.“開火車”讀詞卡。

        2.偏旁歸類

        王______ 忄______ 纟______ 扌______

        3.“我會讀”

        漸漸地 花骨朵兒漸漸地長大了。

        靜靜地 小鹿靜靜地躺在床上養傷。

        惋惜地 鹿弟弟惋惜地對哥哥說:“這玫瑰化你白栽了,一朵也沒看著。”

       。 )地 _______________________________________________________

        二、朗讀感悟

        1.有感情地讀1.2自然段。

        2.分角色朗讀,表演。

        (1)小鹿哥哥──第3自然段

        運用敘述性的語氣朗讀,語速緩慢,心中充滿遺憾。討論:小鹿哥哥此時的心情用哪個詞表達?要創造性地表演出一瘸一拐的動作,揣摩小鹿哥哥的心情,加上適當的表情,還可以為他編臺詞編動作,如嘆一口氣、皺眉等。

       。2)小鹿弟弟──第4自然段

       、俾沟艿芡锵У貙Ω绺缯f:“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看見。”

        ②鹿弟弟對哥哥說:“這玫瑰你白栽了,都沒看見。

        比較兩句有什么不同。思考:應該帶著怎樣的心情去讀?應該帶著怎樣的表情去演?

       。3)黃鶯、微風──第5.6自然段

        黃鶯和微風說的話要帶有贊美的語氣,從中體會他們欣賞到玫瑰花時的快樂。

        (4)圓滿的結局──第7.8自然段

        討論:為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽?此時,小鹿兄弟的心情是怎樣的?應該帶有怎樣的語氣和表情?適當加入動作,如與黃鶯握手表示感謝,高興地拍起手。

        三、指導書寫

        觀察“終、靜、躺、謝、漸、微”,按結構分類。范寫“微”,其他學生臨寫,互相評價指導。

        四、總結擴展

        有感情地分角色朗讀全文。結合生活說一說,當你遇到困難得到別人的幫助,心中有什么感受。那么,你愿意把快樂帶給別人嗎?

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