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      口耳目優(yōu)秀教案設(shè)計

      時間:2021-07-03 14:28:42 教案 我要投稿

      口耳目優(yōu)秀教案設(shè)計

        教學(xué)目標:

      口耳目優(yōu)秀教案設(shè)計

        1認識“口、耳、目、羊、鳥、兔”六個生字。

        2、向?qū)W生進行熱愛祖國的語言教學(xué)。

        教學(xué)重難點:認識口、耳、目、羊、鳥、兔六個字,并能正確運用。

        教學(xué)準備:“口、耳、目、羊、鳥、兔”六個生字六個字的插圖。

        教學(xué)過程:

        復(fù)習(xí):同學(xué)們,把你學(xué)過的聲母背給老師聽聽好嗎?誰愿意把韻母也背給老師聽聽?整體認讀音節(jié)最難,誰能背下來請站起來,我和你一起背。

        【復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的拼音,為后面的游戲做準備。】

        新授:

        1、認識“口”字

        (1)我們一起做個小游戲,請同學(xué)們看老師的口形,猜猜老師說的是哪個聲母;再猜猜老師說的是哪個韻母。大家猜的都很正確,你是怎么猜出來的?

        (2)老師讓你看著我的口形,你卻看著我的'嘴,這是為什么?

        【讓學(xué)生明確,“嘴”就是“口”。】

        (3)大家說得對,請同學(xué)們看老師拿的是什么的圖片?那么右下角像什么呢?對,這就是古時候的人根據(jù)口的形狀寫的口字。后來,人們把口字進化成這樣的。請同學(xué)們跟老師書空。看,這個口字四四方方的多漂亮,今后,我們就把口寫成這個樣子。

        (4)你能用口字口頭組詞嗎?

        【加深印象】

        2、認識“耳”字

        (1)請同學(xué)們用左手輕輕地捏一捏你的右耳垂,再用右手輕輕地捏一捏你的左耳垂。

        (2)出示耳的插圖問:“這是什么,它的右下角像什么?這個字太難記了,我們來認識現(xiàn)在的“耳”字,請同學(xué)們跟老師書空。請注意這耳墜(豎)可要寫長一點。

        【形象的比喻,加深記憶。】

        3、認識“目”字

        (1)請同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)向老師的耳墜上,是什么顏色的,你是怎么知道的?引出“目“字。

        【讓學(xué)生明確:“目”就是眼睛】

        (2)出示目的插圖:你看到了什么?引出古象形文字。我們來看看今天的“目”字是怎樣寫的。

        師板書“目”學(xué)生跟著書空。注意:我們有兩只眼睛,所以里邊一定要寫成兩橫。

        【與“日”字區(qū)別開。】

        (3)誰能用“目”組詞并說句子。

        【鞏固記憶】

        4、認識“羊”字

        (1)同學(xué)們請看老師把什么動物請來了,出示羊的插圖并認識古象形文字。

        (2)請同學(xué)們和老師一起書寫羊字,看清楚羊角(點撇)老師是怎樣寫的,胡子(豎)又是怎樣寫的。

        【字與物聯(lián)系起來,可以加深印象】

        (3)請?zhí)罾ㄌ枺阂唬ǎ┭?/p>

        5、認識“鳥”字

        (1)哇,一只小鳥飛來了,請你看圖說一句話,要說清楚什么東西,在什么地方,干什么。

        【提出要求,訓(xùn)練孩子說完整的話】

        (2)大家說的真好,我們一起來寫一寫“鳥”字。不要忘了點上鳥的眼睛(點)!這條長長的橫是什么呢?對,是樹枝,可要寫長一點。

        【字與實物聯(lián)系起來,印象深刻】

        (3)用“鳥”組詞、說句子。

        6、認識“兔”字

        (1)請看這幅圖,你想說什么?這么可愛的小兔子,如果我們能寫出它的名字那多好呀!

        【激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】

        (2)我們先寫小兔子的長耳朵(撇),再寫兔子的頭(橫撇)然后我們寫兔子的兩條腿(撇、豎彎鉤),最后別忘了點上兔子的小尾巴(點)。

        【字與實物聯(lián)系起來,印象深刻】

        (3)你想起了寫小兔子的哪些兒歌,說說看。

        【復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識】

        (4)填括號:( )的小兔子 一( )小兔子

        【通過看實物、圖片、生字卡片加深孩子們對生字的認識。教師先和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了一個生字,滲透了學(xué)習(xí)生字的方法,激發(fā)興趣,為其余生字的教學(xué)埋下伏筆】

        激活聯(lián)系

        1、檢查學(xué)生認識生字的情況:

        (1)抽讀生字。

        (2)把插圖拿走,抽讀生字。

        2、聯(lián)系剛剛學(xué)習(xí)的識字方法我們來做個小練習(xí)。(課后我會連)

        【在鞏固生字的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,豐富自身的語言,提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。】

        四、小結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲。

        【讓孩子們談收獲,其實就是總結(jié)這節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容】

        板書:

        2、 口耳目

        口(圖) 耳(圖) 目 (圖) 羊(圖) 鳥(圖) 兔 (圖)

        口 耳 目 羊 鳥 兔

        (入口) (耳朵) (目光) (山羊) (小鳥) (白兔)

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