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      小學語文《秋天的圖畫》優秀教案

      時間:2022-07-15 11:16:32 教案 我要投稿

      小學語文《秋天的圖畫》優秀教案(精選20篇)

        在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小學語文《秋天的圖畫》優秀教案,歡迎大家分享。

      小學語文《秋天的圖畫》優秀教案(精選20篇)

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案

        【教學要求】

        1、會認8個生字,會寫8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

        3喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

        【教學重點】

        1、認識8個生字,能正確書寫8個字。

        2、能有感情地朗讀課文,體會秋天的美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

        【教學難點】

        將自己的情感通過朗讀體現出來。

        【教學準備】

        1、生字詞卡片。

        2、課件:

        秋天的風光。

        3、蘋果等教具。

        【教學過程】

        第一課時

        一、復習引入

        1、上節課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語,大家還記得嗎?現在趕快去秋天的果園里摘蘋果,誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語,這個蘋果就屬于你啦!

        (玩游戲:摘蘋果,復習上一課學過的詞語。)

        2、指名學生讀,再請摘蘋果的同學領讀。

        (設計意圖:從學生舊知入手,加強上下課的聯系。)

        二、創設情境,激發興趣

        1、今天,秋姑娘來到我們的身邊,給我們送來了一幅很美的圖畫。(課件展示:秋天圖。)學生觀察,初步感知秋天的特點。

        2、請小朋友們仔細觀察,這幅圖畫的是哪個季節的景色?你是從哪兒發現的?學生發現后說說秋天的特點。

        3、這么美的景色是有一位神奇的畫家,他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫,這就是“秋天的圖畫”,同學們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下,該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?

        (師)會學習的小朋友會帶上自己的眼──(生)仔細看,

        (師)會學習的小朋友會帶上自己的耳──(生)認真聽

        (師)會學習的小朋友會帶上自己的口──(生)大聲說

        (師)最重要的是帶上自己的心,去體會秋天的美麗,好啦,老師要帶領小朋友們出發啦!

        (設計意圖:二年級學生仍需要在課堂上進行常規訓練,通過兒歌互動方式提醒學生要注意課堂紀律,學生樂于接受,效果也會是立桿見影。)

        4、出示課題、課文內容,學生齊讀課題。

        三、初讀感知

        1、播放相關課件,師范讀。

        2、這份禮物上告訴你什么呢?請你自己讀讀,注意,不會讀的字畫下來,到下面的蘋果園中找。學生說說這份禮物上告訴我們什么。讓學生從文中感知到秋天的一些變化,不要求深究。

        3、喜歡這份禮物嗎?希望同學們把秋姑娘送給我們的這篇文章讀正確、讀明白,最后把它背下來。

        四、識字讀文

        1、秋姑娘很熱情,她邀請同學們先到她的蘋果園中去摘蘋果。

        (課件展示:寫在蘋果上的生字。)

        2、秋姑娘說,蘋果上的生字會讀了,記住了,這個蘋果才摘得下來。比一比,看哪個組的同學摘得好、摘得多:

       、判〗M合作學習:

       、僮约涸囎x。

        ②組內記讀,互相幫助。

       、劢涣髯R記方法。

        ⑵師巡視,重點幫助有困難的學生。

        3、“摘蘋果”比賽開始:

        以小組為單位比賽認讀,并介紹識記辦法,摘下蘋果。如:編兒歌梨樹是木,燈籠有竹,高粱是米,燃燒要火,勤奮靠力。

        4、姑娘看見大家摘得這么起勁,帶大家到梨園去摘梨。(課件展示,寫有詞語的梨,樣子像燈籠。)學生自己先練練,再參加“摘梨”游戲。

        5、秋姑娘送了你們這么多禮物,她有一個小小的愿望,希望你們能把她送給我們的這么美的一篇文章讀給她聽一聽,能行嗎?等會兒,我們選讀得好的同學向她展示。

        學生自由練習讀文。指名讀,正音:“燈籠”的“籠”、“火把”的“把”讀輕聲。學生再自由讀,要求人人都能讀正確、流利。選同學展示。

        (設計意圖:識字是以學生自學為主的,創設游戲的情境提高學生學習的積極性。)

        五、書寫指導

        1、今天要寫的是四個左右結構的字,是哪幾個?

        課件展示:

        波 浪 燈 作

        2、指名讀,說偏旁,組詞。

        3、看四個字在田字格中的位置,想想怎樣才能把它們寫好?學生觀察位置,找出規律:左窄右寬。

        4、范寫其中兩個學生感覺比較難的字,如:

        “作”:左窄右寬,左短右長,右邊橫的長短、位置不同。

        5、巡視指導。

        第二課時

        一、復習引入

        1、上節課,我們到果園里去摘果子。這節課,我們把這些果子拿出來再認一認。(課件展示:帶有生字、詞語的果園。)學生認讀生字詞。

        2、上節課,我們還欣賞了秋姑娘送給我們的禮物《秋天的圖畫》。這節課,我們要繼續讀懂它,并把它背下來。

        二、深入學習,感情積累

        1、誰能讀這幾個句子?

        課件出示:

        梨樹掛起金黃的燈籠。蘋果露出紅紅的臉頰。稻海翻起金色的波浪。高梁舉起燃燒的火把。

        2、課文中,這四句并成一句,誰能讀?(課件出示:課文第2句。)個別逐句讀。

        3、這么長的一句話,告訴我們什么?你是從哪兒感受到秋天到了?整句連讀,注意停頓。

        4、秋天到了,瓜果和稻子成熟了,豐收了,大家的心情怎么樣?誰能把這種高興、激動的心情讀出來?請同學們自己讀讀1~2兩句。結合插圖,理解句意:

        “燈籠”指梨!盎鸢选敝父吡海敖瘘S、紅紅、金色、燃燒”說明瓜果和稻子成熟、豐收。

        5、誰能把1、2兩句背下來?個別讀、評價,背誦1、2兩名。

        6、誰使秋天這樣美麗?指名讀4、5兩句。

        7、想一想,“勤勞的人們”指的是哪些人?你想對他們說些什么?請你們這樣來說:

        梨樹( )好像在說:“___________。”

        蘋果( )好像在說:“___________!

        稻海( )好像在說:“___________。”

        高粱( )好像在說:“___________!

        8、啊,這么美的秋天圖畫,原來是人們用勤勞的雙手描繪出來的!誰能有感情地讀讀最后兩句?學生有感情地朗讀最后兩句。

        9、誰能背這兩句?

        10、全文能背嗎?背誦全文。試背、師生合作背、找同伴背。

        (設計意圖:學習語言,欣賞語言,積累語言,從而達到發展學生語言的目的。把教師主導學生主體地結合起來,使學生真正得到收獲。)

        三、各展所長,贊美秋天

        1、同學們,你們喜歡秋天嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫,我們也用自己喜歡的方式來贊美秋天!自由組合,贊美秋天:

        ⑴畫畫組:

        畫秋天。

       、茖懺捊M:

        寫秋天。

       、歉璩M:

        唱秋天。

       、缺硌萁M:

        演秋天。

       、蓸吮窘M:

        收集落葉……

        2、教師一起組織參與。

        (設計意圖:培養學生主動參與、互相合作的能力。并且給學生提供戰士自己的機會,讓他們都體會到成功的快樂。)

        四、生字書寫

        1、課件出示這節課寫的四個字:

        字 蘋 麗 勞

        2、指名讀。

        3、說說哪個字較難寫?觀察字形、筆畫位置、描紅。

        4、范寫:

        麗、勞自由練寫。

        【板書設計】

        秋天的圖畫

        梨樹掛起金黃的燈籠。

        蘋果露出紅紅的臉頰。

        稻海翻起金色的波浪。

        高梁舉起燃燒的火把。

        【教學反思】

        學生對秋天并不陌生,憑他們的經驗,能夠發現和體會秋天的變化,在教學過程中,通過引導學生反復地、充分地朗讀,感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅,而學生對自己喜歡秋天的表現方式是不同的,我班有兩個學生畫得十分漂亮,有三位朋友文筆比較優美。

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇1

        教材簡析

        《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語言優美,行文流暢,作者運用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調,簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

        教學理念

        《語文課程標準》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學的目標,教學中我通過創設美好的情境,采用多種手段鼓勵學生自主讀書等手段,讓學生在讀中積累,讀中感悟,感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。

        教學目標

        1、認識8個生字

        2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節。

        教學流程

        一、談話引用,激發興趣

        同學們,你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。誰能把昨天我們學過的描寫秋天的詞語說給大家聽呢?這么美麗的秋天,已經有人把它畫下來,現在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題:秋天的圖畫(學生齊讀課題)

        評析:(學生通過描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個美好的季節。教師以此為切入點,讓學生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發了他們的學習興趣和欲望)

        二、觀察圖畫,了解圖意

       。ǔ鍪緬靾D、創設情境)

        現在讓我們投入大自然的懷抱,親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?

       。ü麡渖辖訚M了成熟的果實,在果園旁邊是金黃色的稻田,稻子成熟了,紅紅的是高粱,天上有一群大雁往南飛。)

        評析:(學生通過觀察圖畫,用自己的語言把看到的景物表達出來,既培養了學生看圖說話的能力,又使學生感到秋天發生的變化)

        三、讀課文,認讀生字

        1、同學們把課文輕聲地讀一遍,要求讀準字音,讀通句子。

        誰愿意把課文讀給大家聽(指名讀課文)

        2、出示卡片認讀生字

        圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞

        帶拼音讀 去拼音讀 男女生開火車賽讀 (會組詞的組詞,能造個句子更好)

        并匯報記法

        評析:(在認讀生字過程中,學生通過開火車賽讀,團結合作意識和競爭意識都得到了很好的體現)

        四、細讀課文,感悟課文內容

        1、用自己喜歡的方式再來讀讀課文,把句子讀通順。

        2、結合課文插圖,在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

        3、各小組推選代表匯報,其他同學補充發言。

        4、這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的“小竅門”:一邊讀,一邊想,把文字在腦子里變成美麗的畫面。

       、、師范讀、生自由練讀、指名讀,評價后再讀。

        ②能不能加上動作讀一讀?快想想,加上什么動作呢?

        指名學生加動作讀。(指導學生通過動作體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機。)

        5、大家讀得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創造出來的?

        6、生:勤勞的人們 對勤勞的人們你們想說些什么?

        7、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節,豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。(指名讀、多人讀)

        評析:(朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。它即是理解語言的有效手段,也有助于增強語感。教學時,我采用各種形式的讀、加上動作讀,讓學生感受語言、感悟課文內容,在整個閱讀過程中,使學生始終保持主動參與的意識,從而產生真切的情感體驗,喜愛秋天、贊美秋天。)

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇2

        【教材簡析】

        本課配有一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把。作者以比擬的手法,簡單幾筆就把秋天豐收的熱鬧情景和人民喜悅的心情描繪出來了,表達了對秋天的景象和勞動人民的贊美之情。教學中應加強朗讀訓練。

        【教學目標】

        知識和能力:

        1、會認、會寫8個生字。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        過程和方法:

        1、采用多種形式的朗讀,加深對課文內容的理解。

        2、引導學生初步掌握借助圖畫邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情的方法。

        情感、態度、價值觀:

        喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

        【教學重點】

        通過多種形式的朗讀,理解課文內容,體會作者所表達的思想感情。

        【教學難點】

        引導學生借助畫面邊讀邊想,體會對秋天的景象和勤勞人民的喜愛、贊美之情。

        【課前準備】

        1、讓學生在家長或老師的帶領下走進大自然,感受秋天的美好。

        2、多媒體課件或掛圖。

        【課時安排】

        2課時

        第一課時

        【教學目標】

        認記生字,感悟課文,指導寫“波、浪”兩個字。

        【教學準備】

        生字卡片,掛圖。

        【教學過程】

        一、揭示課題。

        1、板書課題,齊讀課題。

        2、說說讀了課題后你想知道什么。

        3、引入新課,出示課文。

        二、初讀課文,認讀生字。

        1、自讀課文,并完成以下任務:

        (1)把不認識的字畫出來,然后通過“蘋果”里的拼音或向別人請教。

       。2)把課文讀通順。

        2、教師檢查讀書情況,指導學生把課文讀正確,讀通順。

        3、合作識字。同桌互相認讀“我會認”中的生字,不會認的請教對方,相互交流用什么方法記住這些生字。

        4、出示課件。

        讀一讀,你發現了么?(“燃、勤”是前鼻音的字,“籠、浪、粱”是后鼻音的字。)

        5、課件出示詞語:燈籠高粱。

        指導:“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。

        6、吃瓜果游戲。用多媒體課件把課文中的“我會認”和“我會字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中,請學生挑選自己喜歡的瓜果,教師點擊鼠標,水果就翻出一串生字,學生能正確認讀生字,瓜果就“獎”給他。

        三、感悟課文。

        1、請學生仔細觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

        2、教師范讀。

        3、學生自讀,邊讀邊想象秋天的圖畫。

        4、小組合作。

       。1)選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學聽,再說說自己為什么喜歡這個句子,然后互幫互學,讀好每個句子。

       。2)比賽讀,看誰讀得美。

        5、提出自己在讀中弄不明白的問題。

        6、配樂齊讀課文,讀出秋天的美好,讀出人們的喜悅。

        四、指導寫字。

        1、課件出示“波、浪”兩個字。說說兩個字有什么區別?

        2、范寫。

        3、學生在書上的田字格中描紅、臨寫。

        五、作業布置:

        第二課時

        【教學目標】

        指導背誦課文,指導寫字。

        【教學過程】

        一、指導背誦全文。

        1、全文共有四句話,讓學生一句一句地試背。

        2、齊背課文、指名背、配樂背。

        二、指導寫字。

        1、課件出示生字:燈、作、字、蘋、麗、勞。

        2、給這些生字組詞。

        3、寫字指導。

        作:左窄右寬,注意“作”字右邊的寫法。

        麗:上下結構,上邊一橫不要寫斷成兩畫。

        勞:上中下結構。

        4、學生在課本上描紅。

        5、學生在練習本上寫生字,寫后互相評議。

        三、指導實踐活動。

        1、自由讀“我會讀”中的句子,邊讀邊想象句子描繪的圖畫。

        2、開火車讀這四個句子。

        3、課外實踐活動指導。

        (1)、討論:我們用什么方式表現秋天呢?

       。2)、討論后了解可用以下方式表現秋天:畫秋天的果園、畫秋天的田野、用落葉作書簽、用自己的畫做賀卡、用日記贊美秋天、唱贊美秋天的歌曲、讀贊美秋天的詩等。

       。3)、課外可在家長的幫助下開展實踐活動。

        四、作業布置

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇3

        一、揭示課題,初讀課文

        板書課題:

        秋天的圖畫

        讓學生自己讀課文。

        二、小組合作認讀生字

        直接出示課后我會認中的生字讓學生認讀。不會的可通過蘋果里的拼音或向別人請教來解決。

        三、感知課文內容

        1、自由讀課文,要求:

        把生字讀正確,把句子讀通順。

        2、教師檢查讀書情況,指導學生讀正確。

       。场⒆宰x、齊讀課文,要求:

        讀得正確、流利。

       。、仔細觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

        四、再讀感悟

       。薄⒔處煼蹲x,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

       。病W生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

       。场Ⅻc撥讀,通過點撥,體會掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機,體會秋天的圖畫色彩的美麗。

       。、比賽讀,看誰讀得美。

       。怠W生選讀:

        選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡?

       。、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

        五、擴展活動

        根據本課內容,創編一個秋天的童話。秋天來啦,秋天來啦,山姑娘興高采烈地呼喊著,歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場

        六、指導寫字

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇4

        【教學目的】

        1、會認8個生字,會寫8個字。

        2、正確流利、有感情地朗讀課文并背誦。

        3、在朗讀中體會秋天的美景及作者對勤勞的人們的贊美之情。

        【教學重點】

        識字、寫字。

        【教學難點】

        朗讀感悟。

        【教學方法】

        情境教學及媒體資源播放。

        【教學用具】

        字卡、詞卡、掛圖、媒體資源(PPT、動畫、視頻)。

        【教學時間】

        2課時。

        【教學過程】

        第一課時

        一、導入新課

        師:昨天我們學了識字(一),描繪了秋天的圖景,秋天美不美?今天讓我們繼續看看秋天是什么樣子的吧。

        二、自讀課文、認讀生字

        1、播放媒體資源,學生自讀課文,找出課文中要求認讀的生字,自讀。

        2、出示生字卡片,學生認讀:

       、沤處煼蹲x、學生跟讀、小組輪流讀。

       、茖W生拼讀,互相糾正。

       、墙處煶椴閷W生拼讀以上生字。

        3、教師講解重要的生字,學生書寫:

       、爬蠋熤v解重要的生字,幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。

        ⑵學生書寫,教師巡視。

       、亲寣W生到黑板上書寫,其它同學到黑板批改。

        第二課時

        一、復習課文要求認讀的生字及重要生字的書寫

        1、集體拼讀

        2、出示生字卡抽查學生的拼讀

        3、聽寫重要的生字詞

        二、朗讀感悟

        1、播放媒體資源PPT,讓學生感受與領悟課文描繪的圖景。

        2、教師范讀,學生自由讀,邊讀邊領悟課文中所描繪的秋天的圖畫,并選出自己喜歡的句子。

        3、播放媒體資源,進行圖片欣賞,小組討論,談談自己對秋天的感受。

        4、小組輪流讀,看哪個小組讀得最有感情,最大聲響亮、標準。

        5、學生自讀。

        6、比賽背誦全文。

        三、小結

        今天,我們學習了課文《秋天的圖畫》。作者說秋天很美,就像一幅圖畫。作者為什么這樣說呢?(學生答,教師補充。)秋天就像一幅圖畫,因為它是五顏六色的,很美麗。

        除了課文中寫到的秋天美麗的風景,大家仔細想想,你所看到的秋天是什么樣子的,請向同學描繪。

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇5

        設計意圖:

        孩子在秋天里是快樂的,有數不清的發現:形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作,豐富了幼兒的生活經驗,從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能,選擇各種材料自由表現,大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

        活動目標:

        1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節,感受秋天的豐富性。

        2、學習剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進行創造的愉快情感。

        3、體驗與同伴合作活動的樂趣。

        活動準備:

        1、設置秋葉、干果拼貼區,水果拼盤區三個區域環境。

        2、各種秋葉、各種果實適量,砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。

        3、游戲前幼兒洗凈雙手。

        活動過程:

       。ㄒ唬﹦撛O氛圍,引起幼兒興趣。

        1、讓幼兒自由觀察三個區域的環境,并說一說、議一議。

        2、談話。把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?(讓幼兒結合生活經驗,選用自己的想象,利用自身的動作,來表現對秋天的認識。)

        3、教師總結:牛老師也喜歡美麗的秋天,因為秋姑娘給我們帶來了許多禮物:五顏六色的果實、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫,老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?

       。ǘ┯變哼M行操作活動,教師巡回指導。

        1、幼兒自由選擇區域,學會協商,選擇合作伙伴。(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域,有利于幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解決問題,獲得有益的經驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)

        2、教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色,并進行合理想象。(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)

       。ㄈ┱故咀约旱淖髌罚窒沓晒Φ南矏。(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,不僅促進幼兒與幼兒之間的互動,也促進老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗到成功的喜悅。)

        活動反思:

        引導幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化,看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜,培養幼兒熱愛大自然,樂于親近自然的情感。

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇6

        【教材分析】

        秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。作者運用比擬的手法,把豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情描繪出來了。

        【學習目標】

       。、認識8個生字,會寫8個生字。

       。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛和贊美之情。

       。、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式表現秋天。

        【學習重難點】

        識字、寫字、積累關于秋天的優美句子。

        【學習準備】

        生字卡片。

        【學習時間】

        兩課時。

        【學習過程】

        第一課時

        學習目標

        1、認識生字。

       。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,感受秋天的美景和人們豐收后喜悅的心情。

        學習重難點

        認識生字。

        學習過程

        一、導入

       。、如果老師讓你畫一幅秋天的圖畫,你準備畫些什么呢?

       。病⒂袀小朋友也畫了一幅秋天的圖畫,并且還寫了一段小日記,打開書第4頁,今天咱們學習《秋天的圖畫》。圖是咱們今天要認識的生字。

        開課時,讓學生說自己在生活中觀察到的秋天,培養學生觀察生活、留心生活的習慣。課堂上,有的學生說:秋天到了,樹葉從樹上落下來,像一只只黃色的蝴蝶飛來飛去。有的學生說:秋天里,稻子黃了,楓葉紅了,秋天的顏色可真美啊!從學生的發言中,我感受到學生的思維是如此活躍,這與他們愛讀書的好習慣是分不開的。

        二、看圖學文識字

       。薄⒖纯磮D中畫了些什么?生邊說師邊出示相應的字卡。

        2、學生認讀生字。

       。、剛才同學們說秋天的圖畫,都說的很美,不過,很可惜,都是一個個的單句子。下面讓我們讀一讀課文,看看課文是怎么把單句子連成一篇很美很美的課文的。生自由讀課文,借助拼音把字音讀準,把課文讀通順,最好多讀幾遍。

        在肯定學生的同時,給學生提出更高的要求,也是我們學習本課的目的之一:感受課文語言文字的美,激發學生學文的興趣。

        4、把你剛才的學習成果和你的同桌分享。讀給你的同桌聽一聽,請他表揚表揚你。

       。ㄗ寣W生時刻在鼓勵中學習,從而調動學生參與學習的內力。)

       。、指名開火車展示讀。男女生比賽讀。想讀的一起讀。

       。ńY合低年級孩子愛表現的欲望,充分給予孩子表現的機會。)

        6、這篇文章太美了!我也忍不住想讀一讀,請你們用心欣賞老師的朗讀,邊聽邊想像:

        在老師的朗讀中,你好像看見了什么?聽見了什么?聞到了什么?

        教師的范讀不僅可以給學生讀好課文打下基礎,更重要的是:教師入情入境地朗讀,可以把學生引進課文所創設的情景,讓學生感受祖國語言文字的美。

       。、學生集體交流自己的感受。你們的想像力真豐富!現在再去讀一讀課文,慢慢地讀,邊讀邊想像這句話所描繪的畫面,你一定會有新的收獲。

       。浮⒄l愿意把你最喜歡的句子讀給我們聽一聽?說說你為什么喜歡它?在說的過程中,引導學生體會掛、露、翻、舉的語言美。

        教學到這里,出現了一個高潮。學生感受的特別好。有的說:我喜歡:稻海翻起金色的波浪。我順勢問到:你們能想象出金色的波浪是什么樣子的?學生馬上就說到:秋天到了,稻子黃了,一大片一大片的,被風一吹,就像波浪一樣了。我馬上大加贊賞:你真是一個想象豐富的孩子。當學生賞讀完課文的句子后,我給學生提出更高的要求:你們覺得課文的這幾個句子寫得特別美,所以讀了還想讀,作者真不愧是寫作高手!誰有勇氣即興說一句和課文類似的句子,成為我們班的小詩人呢?我班的曹禹韜馬上就說了一句:石榴咧開紅紅的嘴巴。我驚喜極了。

       。、讀了這篇文章,你的心情是怎樣的?

       。保、讓我們帶著興奮、喜悅的心情一起朗讀。可以邊讀邊加上自己的動作。

        學生在課堂上情不自禁地做出了各種各樣的動作。我認為,學生在語文課中用自己所理解的動作語言來朗讀課文,對于學生充分理解課文,熟記課文有很好的幫助。

        第二課時

        學習目標

       。、書寫生字。

        2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        學習重難點

        書寫生字,重點指導三點水和草字頭的生字。

        學習過程

        一、復習導入

       。、師出示生字卡片,生認讀組詞。

       。、打開書第四頁,學生有感情地朗讀課文。

        二、有感情的朗讀課文,背誦課文

       。薄⒔處熖崾,學生背誦課文。

       。病⑼阑ハ嗵崾,背誦課文。

       。场W生自由、獨立地背誦課文。集體背誦,同桌互背。

        4、師板書:

        勤勞的人們畫出秋天的圖畫,你同意嗎?說說你的想法。

        三、書寫生字

       。薄⒖磿幸獙懙纳,生認讀分析字形結構。

       。、你發現了什么?

       。ㄗ龊妥鳌⑵胶吞O、波和浪。)

       。场⑸跁旧蠒鴮,邊寫邊記。

       。础⒄n外作業:

        畫一幅秋天的圖畫或收集秋天的落葉。

        教學結束后,我布置學生寫一寫秋天的景色。其中,曹禹韜同學的寫話給我留下了很深刻的印象。他是這樣寫的:秋天是個萬物豐收的季節,棉海翻起銀色的波浪,石榴咧開紅紅的嘴巴,葡萄瞪著紫色的眼睛。到底是誰畫出秋天的圖畫?我想了想:哦!原來是勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇7

        教學目標

        1、會認8個生字,會寫8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會對秋天地景象和勤勞地人們的喜愛、贊美之情。

        3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

        教學重點難點

        識字寫字,指導學生寫好含有三點水和草字頭的字;在充分朗讀感悟的基礎上,試著練習背誦課文,學習看圖用自己的話說說秋天。

        第一課時

        一、談話導入

        1、雖然我們看不到北方美麗的秋天,可是有位小朋友把它畫下來了,讓我們南方的小朋友們也能一起欣賞美麗的秋天。

        2、板書課題:秋天的圖畫

        二、學習生字

        1、出示生字卡片,讀準字音。

        2、小組交流識字方法。

        3、班級交流,給生字找朋友。

        4、我是小老師:拿出準備的生字詞語卡片,考考小組(班級)的小朋友,讀得好的請你夸夸他,讀錯了,請你幫幫他。

        5、選取幾張卡片考考全班小朋友。

        6、出示課文生字詞語,你能用詞語說個句子嗎?

        三、初讀課文,了解大意

        1、自讀課文,找找共有幾菊話?

        2、互讀課文,正音。

        3、把你最喜歡的句子畫下來,讀給小組的同學們聽,在說說你為什么喜歡它?

        四、指導書寫

        1、出示:波和浪,說說這兩個生字朋友有什么相同的地方?

        你覺得要怎樣寫漂亮些?

        教師范寫,學生練習。

        2、小組練習:燈、作、字、麗,比一比哪位小朋友寫得好。

        3、出示:蘋和勞,誰能教教老師該怎樣寫?(學生練習)

        4、給生字找朋友組詞。

        第二課時

        一、游戲導入

        摘蘋果讀詞語

        二、朗讀感悟課文

        1、教師范讀課文

        2、觀察圖畫,說說畫上畫了什么?

        3、找出課文中和畫上的景物相同的句子,讀一讀。

        梨樹、蘋果、稻海、高粱都成熟了嗎,你是怎么知道的?

        課文用了四個不同的表示動作的詞語,找一找,把它們換一換好嗎,為什么?那你想怎樣讀這句話?

        老師像用比喻句來說說它們,比如:一個個梨子像金色的燈籠。你能像老師這樣說嗎?

        誰還能說說其他不同的比喻句?

        人字形大雁說了什么?這句話你是怎么想的?

        只有勤勞的人們才能畫出來美麗的秋天,我們夸夸他們,那你想怎么讀這句話?

        4、你最喜歡哪句話,讀給大家聽聽。

        5、誰愿意為大家朗讀課文?(小組練習,班級競賽)

        6、課文你會背誦了嗎,試一試?

        7、我們一起來背誦課文。

        三、擴展

        1、小朋友們,我們的學習小伙伴都很喜歡秋天,看他們做了什么來表達對春天的喜歡?

        2、那你想怎樣做呢?

        3、學生動手做,教師巡視,作品展覽。

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇8

        一、教學目標:

        1、會認8個生字。會寫8個生字。

        2、能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

        3、基本功訓練點(鍛煉表達能力),看圖,想象表達,說句型:我走進秋天的果園,看到( ),聞到( ),聽到( )。

        二、教學重點:

        識字、寫字。

        三、教學難點:

        通過看圖和朗讀,體會秋天的美麗和豐碩,感受作者語言表達的性形象準確。

        四、教學內容:

        課本第4-6頁

        五、教學準備:

        生字卡、、掛圖

        六、教學流程

        第一課時

        一、談話導入,激發興趣。

        夏天過去了,秋天來到了我們身邊,你是否感受到我們周圍的一切都在發生變化呢?天氣、動植物都在變,現在讓我們一起去欣賞一幅秋天的圖畫吧。ò鍟n題:秋天的圖畫)學生齊讀板書。

        二、觀察圖畫,了解圖意。

        1、出示,創設秋天的情景,F在我們已經投入到大自然的懷抱中,親身來感受秋天的美麗景色,請同學們認真按順序觀察,一會兒說說你都看到了哪些景物?說句型:我走進秋天的果園,看到( ),聞到( ),聽到( )。

        2、這么美麗的景色,小作者把它寫了下來,我們一起去欣賞吧!

        一、借助拼音初讀課文。

        1、自由讀課后的生字,不會讀的可以讀出“蘋果”里的拼音。

        2、小組合作認字。

        二、出示生字卡片認讀:

        圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞

        三、把生字帶回課文,自由讀課文。要求:把生字讀正確,把句子讀通順。

        四、細讀課文,了解課文內容。

        1、教師范讀課文,學生邊聽邊體會秋天美麗的景色。

        2、自由讀課文,想象秋天的圖畫。

        (1)說說你都想象到了什么?

       。2)課文重視怎樣描繪這幅圖畫的?誰來讀一讀。指名讀、自由讀、齊讀。

        (3)填空:梨樹( )金黃的燈籠,蘋果( )紅紅的臉頰,稻海( )金色的波浪,高粱( )燃燒的火把。(掛起、露出、翻起、舉起)過渡:是誰讓秋天變得這樣美麗?

        3、用一句話小結:正是我們勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節,豐收的喜悅。齊讀課文:看誰讀的最美!

        五、看著畫面同桌互相說說你眼中的秋天,再試著背誦。

        六、擴展活動。

        秋天就好像是一次盛大的舞會,許許多多的朋友都來參加,你能編個童話故事嗎?

        第二課時

        教學目標:

        1、認識、記憶生字。

        2、書寫生字。

        一、復習導入

        上節課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語,大家還記得嗎?現在趕快去秋天的果園里摘蘋果,誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語,這個蘋果就屬于你啦。ㄍ嬗螒颍赫O果,復習上一課學過的詞語)

        二、學生自由讀課文,找出藏在課文中的生字娃娃,讀準字音。不會認的字做上記號。

        三、小組學習。

        1、組長安排活動:抽查生字讀的準不準,課文讀得順不順,還有哪些字不會認,互相幫助。交流記憶生字的好辦法。

        2、組長檢查后給組員記成績:表現最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉,有進步的畫一個黃色的笑臉,還要努力的用紅色畫一個笑臉。(“小組自學紅綠燈”)

        3、教師巡視,了解各組學習情況,重點幫助能力較差的學生。根據組長的表現來發出“笑臉”(標準與上面相同)

        4、小組交流:小組擂臺賽梨、籠、浪、燃都是形聲字,啟發學生根據形聲字的規律來記憶。梁——粱 高粱本是糧,米字底下藏。橋梁應是“梁”,木頭來幫忙。勤、勞——都有個力字,說明要想做一個勤勞 的人,就要多出力。小結:自編兒歌幫助學生記憶:梨樹是木,燈籠有竹,波浪是水,高粱為米,燃燒要火,勤勞靠力。

        5、教師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。

        6、再次播放,學生朗讀自己最喜愛的句子。

        7、配樂自由輕聲背誦課文。

        8、開火車背,一人背一句,熟練的獎勵一個秋天的禮物。

        四、學寫生字。

        1、今天老師要教大家四個左右結構的字,四個上下結構的字。

        2、指名讀,說偏旁,組詞。

        3、自由“讀貼”,說說你的發現(怎么記,寫的時候要注意些什么等)4個左右結構的字都是左窄右寬,“燈”字的“火字旁”最后一筆是點不是( )的捺,“作”字右邊上面第一橫較長,二、三橫較短。

        4、生仿寫。指名演板,大家來評一評。

        5、生練寫這八個字。

        五、相關練習。

        1、填一填

        ( )的火把 ( )的圖畫 ( )的山野 ( )的秋天

       。 )的燈籠 ( )的波浪 ( )的人們 ( )的蘋果

        2、創作一幅秋天的畫或用落葉做貼畫,并寫上話送給別人。

        板書設計:

        1、秋天的圖畫

        金黃的梨

        勤勞的人們畫出 紅紅的蘋果

        金色的稻田

        火紅的高粱

        教學反思:

        上課伊始,通過帖畫的出示,引出給畫面配音朗讀的任務,為學生創設學習情境,激發學生主動讀書的積極性。再通過引導學生自由讀、想像讀、評價讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀,使學生在讀中感悟,讀中積累,在讀中學會讀,同時珍視學生獨特的感受。

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇9

        教學目標:

        1、會認本課8個生字。理解“臉頰、波浪、燃燒、勤勞”等詞的意思。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情。

        3、喜歡秋天,愿意用自己的方式表現秋天。

        4、仿說句子,積累描寫秋天的句子及短文。

        教學重點:

        將秋天的美麗通過朗讀表現出來。

        教學難點:

        感受體會本文第二句話運用比擬手法的精妙。

        教學時間:

        2課時

        第一課時目標:

        1、會認本課8個生字。理解“臉頰、波浪、燃燒、勤勞”等詞的意思。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會對秋天景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情。

        3、仿說句子,會寫生字“波、浪”。

        第二課時目標:

        1、背誦課文,會寫“作”等6個生字。

        2、喜歡秋天,愿意用自己的方式表現秋天。

        4、閱讀并積累描寫秋天的句子及短文。

        第一課時

        引課:(點擊課件出示)

        涼風瑟瑟,

        送走似火的盛夏,

        迎來碩果累累的季節。

        小草黃了,

        樹葉落了,

        大雁南飛了。

        天空,大海一樣湛藍。

        大地,黃金一般燦爛。

        師:請大家自己讀大屏幕上的詩,你最喜歡哪些句子?能把它背下來嗎?(生讀背)

        師:誰把你最喜歡的句子讀給大家聽一聽?

        師:猜一猜,這首詩描寫的是哪一個季節?(恭喜大家,猜對了!)點擊出現最后一句:

        這就是收獲的季節,

        這就是金色的秋天!

        齊讀這句話,齊讀整首詩。

        一、導入:

        1、師:是啊,小朋友,秋天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著向我們走來了。(點擊)你能從這幅圖中找到秋天嗎?

        2、說得多好哇!秋天真的來了!(點擊)秋天來啦,秋天來啦。

       、僬l把這好消息告訴大家?指讀。(評:有點快樂!真的挺快樂!讀得真好,瞧,你把快樂都寫到臉上了。)

       、谧屛覀兙`開笑臉,把這好消息告訴更多的人。(齊讀)③

        過渡:這節課,就讓我們一起走進大自然,去欣賞秋天美麗的圖畫。

        3、(點擊顯示課題)秋天的圖畫

        齊讀課題,能讀得更有味道一些嗎?(評:你們的聲音也讓人陶醉。)

        圖美,課文寫得更美。

        二、一讀課文,讀通讀順。

        1、請大家打開書本,看著課文認真讀一讀,要求做好兩件事:一是邊讀邊標出課文共有幾句話;二是如果遇到不認識的生字該怎么辦?(請教蘋果老師、請教學習伙伴、請教老師),盡量把課文讀通讀順。

        2、檢查讀書情況。

       、僮x了課文,這幾個生字會認了嗎?(點擊)

        梨 籠 浪 粱 燃 勤 勞

        自由讀——指讀(評:你的聲音真亮。讀得真好聽。)——齊讀

        “籠”和“粱”單個讀的時候都讀第二聲,如果組成“燈籠”、“高粱”應該怎樣讀?誰來示范一遍?齊讀。

       、谧x詞:美麗的山野 金黃的燈籠 紅紅的臉頰

        金色的波浪 燃燒的火把 勤勞的人們

        A、你會讀這些詞組嗎?會讀好嗎?自由練讀。摸摸你的臉頰。

        B、指讀,突出哪些詞讀起來會更好聽?

        C、齊讀。(這樣讀夠味道,好聽多了。

        三、二讀課文,研析品讀。

        1、請大家用心地再讀課文,你認為哪些句子寫得美,用波浪線劃出來,再多讀幾遍。

        2、把你認為美的句子讀給同桌小朋友聽一聽。

        3、把你認為美的句子讀給全班小朋友聽一聽,讓大家都來分享分享(指3-4名學生)。

        4、賞讀句子:梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

        ●觀看“稻海”錄像:藍天下,是一望無邊的稻田。陣陣秋風吹過,稻子此起彼伏,多像翻滾的海洋。形容云很多的可說“云海”,花很多的可說“花!,人很多的可說“人!,樹木很多的可說“林!薄

        ①我也認為這個句子很美,也想讀,可以嗎?師讀,有意丟掉描寫顏色的詞。

       、谖易x得怎么樣?為什么?

        ③你聽得非常仔細。我把表示色彩的詞給讀丟了,可沒有這些詞,我覺得句子也很通順呀?

       、苣氵知道哪些表示色彩的詞,能用它來說一句話嗎?對呀,色彩不僅使圖畫變得美麗,而且使句子更生動。

       、菘梢宰屛以僭囈辉噯幔

        ⑥有沒有同學讀得比我還好的?(評:你非常自信。真的比我好。)

       、咂鋵嵾@句話開始是這樣寫的:梨樹上有金黃的燈籠,蘋果像紅紅的臉頰,稻海像金色的波浪,高粱像燃燒的火把。

       、嘧杂勺x。這兩句話的意思一樣呀。為什么用選這個句子,你知道其中的秘密嗎?(把梨樹、蘋果、高粱等當作人來寫,覺得很生動,讀起來特別美,感覺它們都好像在秋天里歡笑。)

       、嶙屛覀円黄鸢堰@句話送給眼前這幅美麗的圖畫吧!剩下動詞讀句子。

        5、引讀:誰使秋天這樣美麗?生讀后面的句子。

        6、大雁說的對嗎?為什么?

        7、讓我們和大雁一起來贊美勤勞的人們吧!(點擊)勤勞的人們,你們真了不起!是你們用自己的雙手畫出秋天——的圖畫。

        8、如果你是梨樹、蘋果、稻;蛘呤歉吡,你會對勤勞的人們說些什么呢?請你選一種自己先說一說。匯報說。

        9、說得多好啊!這真是“一分耕耘,一分收獲”。難怪人們總說秋天是豐收的季節,是收獲的季節。

        四、仿說句子,拓展提高:

        1、你知道還有哪些果子在秋天成熟,哪些花兒在秋天開放?

        2、說后放課件各種圖片,填空:

        秋天來啦,秋天來啦,( )就是美麗的圖畫。( ),( ),( ),( )。誰使秋天這樣美麗?哦,是( )畫出秋天美麗的圖畫。

        從圖片中挑選一幅像課文第二句話那樣說一個漂亮的句子,自由準備,匯報。老師也寫了幾句,讀。

        五、寫“波、浪”。

        1、仔細觀察,說說你的發現。

        小結:兩個字都是左窄右寬,都是三點水旁。

        2、范寫“浪”。

        3、生寫生字。

        六、總結課文。

        同學們,秋天的圖畫很美,創造這圖畫的人更美。下節課我們將用自己的雙手來描繪美麗的秋天。

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇10

        【學習目標】

       。、認識“圖、梨”等8個生字,會寫“波、浪”等8個字。

       。、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

       。、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現對秋天的喜愛,能背誦課文。

        【教學準備】

        多媒體課件、課前學生自畫的秋天的圖畫。

        【教學過程】

        第一課時

        一、創設情境導入

       。、師:上節課我們學習了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫秋天的優美詞語,今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風光。

       。ㄖ庇^感知:播放秋天音樂風光片。)

        2、引導回顧、表達:

        欣賞了秋天的風光,你想說什么?

        3、總結學生感想,導入:

       、徘锾炀拖褚环利惖膱D畫,看看課文是怎樣描寫秋天的?

       。ǔ鍪菊n題并朗讀。)

       、撇伦种i識“圖”字:

        一個大鏡框,冬天里面藏。

        二、初讀感悟

       。薄⒆宰x課文,要求讀準字音,讀通順。

        2、開火車,一人讀一句,注意正音。

       。场⒏魅水嫵鲎约鹤钕矏鄣木渥臃磸屠首x,再讀給小組的伙伴聽,請小組成員評價。

       。、朗讀展示:

        選你最喜愛的句子讀給大家聽。聽的同學如果覺得他讀得準確優美,可模仿他的語氣讀一遍。

       。、師引讀課文,感知全篇:

        秋天來啦,秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻!吡骸l使秋天這樣美麗……

       。、用多種形式朗讀課后練習中的四句話,要讀出感情:

        選自己最喜歡的句子來讀,并說說自己為什么喜歡。挑戰讀,看誰讀得美?蓚人讀,也可集體讀,不斷挑戰已讀者,最后勝利者為朗讀冠軍。

        三、識字教學

       。薄⒆x課文,圈出生字,借助拼音讀準生字。

        2、用不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查讀。

        3、拿出字卡,小組自學下列生字:

        籠、浪、粱、燃、勤、勞。

        重點是讀準音,記住形。

        4、采用自由問答方式交流識字經驗。

        5、總結識字方法,用自編的兒歌幫學生記字形:

        梨樹是木,燈籠有竹。

        波浪是水,高粱為米。

        燃燒要火,勤勞靠力。

        四、玩字卡游戲

       。、師隨意說字音,生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。

        2、小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。

        3、抽字讀句:

        小組成員輪流抽字,抽到后隨即讀出課文中帶有這個字的句子。

        五、課后活動

       。薄偛盼覀兛吹摹⒆x的都是別人的作品,課后我們自己動手,創作一幅秋天的圖畫,再給圖畫配上一句優美的話或一首優美的小詩,準備搞一個歌頌秋天的詩畫展。

       。、自由組合,贊美秋天:

       、女嫯嫿M:

        畫秋天。

       、茖懽鹘M:

        寫秋天。

       、潜硌萁M:

        演秋天。

       、雀璩M:

        唱秋天。

        第二課時

        一、激情導入,再讀課文

        1、同學們,我們隨著樂曲再讀一讀課文,讓秋天的圖畫再次展現在我們眼前!

        配樂,師引讀:

        教師領──“秋天來啦,秋天來啦”,學生跟──“山野就是……”。

        教師領──“誰使秋天這樣美麗?”,學生跟──“看,藍天上的大雁……”。

        2、配樂,全班齊讀:

        課件分別演示出下列畫面:

        梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。

        生看圖找句練朗讀,師借圖指導,直到背誦。

       。场⒖凑n件“秋天風光圖”自由輕聲背誦。

       。、開火車,一人背一句,熟練者獎一個秋天的禮物。

       。ɡ、蘋果、稻子、高梁、大雁等圖片。)

        二、復習詞語

       。薄⒖串嬅妫ㄕn件演示)找相應詞卡,并讓小老師帶大家讀:

        圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

       。、將詞卡貼在黑板上,組織學生分組賽讀、開火車讀、計時搶讀。

       。场⒑屯酪黄穑粗嬅嬗米约旱脑捳f說秋天的圖畫,并將詞語卡片準確地擺在相應的.地方。

        三、指導寫字

       。、字形分析、范寫:

        波、浪:都有三點水,都是左窄右寬的字。

        燈、作:左右結構,左窄右寬。

        “燈”字的火字旁“撩”變為“點”;

        “作”字右邊注意上面一橫長,下面兩橫稍短。

        字、蘋:上下結構,上短下長。

        麗:上面是一長橫,不是兩個短橫。

        勞:要與“旁”區分字形,可這樣記:

        用“力”背起一捆“草”,不在“旁”邊看熱鬧。

       。、學生先書空,再描一個,寫一個。

       。、利用實物投影儀進行寫字展示、評價。

        四、拓展活動

       。薄⒑献鹘涣鳎

        學生拿出各自創作的秋天的詩歌和圖畫,小組交流、欣賞。

       。、各組選派代表上臺展示、介紹自己的作品。

       。、推薦有關秋天的讀物課后閱讀。

        第三課時

       。、組織一次秋天的詩歌(故事)演講會,交流自己對秋天的認識和感受。

       。病⒂米约合矚g的方式制作秋天的禮物?筛鶕约旱挠^察和想像畫秋天,也可以用落葉做書簽,還可以用金黃的玉米粒粘一個“豐”字……

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇11

        一、揭示課題,初讀課文

        板書課題:

        秋天的圖畫讓學生自己讀課文。

        二、小組合作認讀生字

        直接出示課后“我會認”中的生字讓學生認讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。

        三、感知課文內容

        1、自由讀課文,要求:

        把生字讀正確,把句子讀通順。

       。、教師檢查讀書情況,指導學生讀正確。

       。、自讀、齊讀課文,要求:讀得正確、流利。

        4、仔細觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

        四、再讀感悟

        1、教師范讀,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

       。、學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

       。场Ⅻc撥讀,通過點撥,體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機,體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。

       。、比賽讀,看誰讀得美。

        5、學生選讀:

        選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡?

       。丁⒖粗嬅嬗米约旱脑捳f說秋天,再試著背誦。

        五、擴展活動

        根據本課內容,創編一個秋天的童話。“秋天來啦,秋天來啦,”山姑娘興高采烈地呼喊著,歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場……

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇12

        課題

        1、秋天的圖畫授課人崔興華案序1

        教學目標

        1、知識目標:學習生字。會認8個生字。會寫8個生字。

        2、能力目標:正確流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

        3、情意目標:通過本課的學習,感悟秋天的美麗。

        教學重點

        識字、寫字、朗讀背誦課文。

        教學難點

        鞏固識字及有感情的朗讀。

        教學儀器

        與媒體掛圖、卡片、自制獎品、生字課件。

        教學思路

        說與看結合,培養學生的語言表達能力及自主學習的能力。

        板書設計

        1、秋天的圖畫梨樹 掛 燈籠蘋果 露 臉頰稻海 翻 波浪高粱 舉 火把

        教學過程

        教學環節

        一、說話導入

        二、看圖說話

        三、初讀感知,識字

        四、誦讀課文,讀中感悟。

        五、教師總結

        板書課題,學生齊讀?磮D說說誰告訴我們秋天來了?他是怎么告訴的?

        1、自讀課文,畫出生字?聪旅娴纳痔O果,讀準字音。

        2、把課文讀給同位聽,幫助糾正錯誤。

        3、小組合作,認讀生字。

        4、出示生字,認讀。

        5、齊讀課文。

        1、用自己喜歡的方式讀課文。(自由讀、同位讀、表演讀)

        2、找出自己喜歡的句子,多讀幾遍。

        3、讀給大家聽。師生欣賞、評議,指導朗讀。

        重點句:梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

       。1)朗讀訓練。

        (2)語言文字訓練。

        4、自由的有感情的朗讀課文。

        5、用自己喜歡的方式背誦課文。

        作業:搜集描寫秋天的詞語、圖片、短文、詩歌;可以畫秋天的果園;可以用樹葉制作書簽、賀卡。

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇13

        【教學目標】

       。、認識梨、圖等8個生字,會寫波、浪等8個生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

       。、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現對秋天的喜愛,能背誦課文。

        【教學重點】

        識字、寫字。

        【教學難點】

        把自己的感情通過朗讀表達出來。

        【教學設想】

        秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫,畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫,它是山野對人們辛勤勞動的報答。本文篇幅短小精悍,淺顯易懂,富有情趣,可引導學生自主學習、合作學習。識字的鞏固和檢測可放在語言環境中進行,把識記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結合起來。對要求寫的字,要認寫結合,先認后寫。可通過組詞來理解字義。

        【教學過程】

        第一課時

        一、說話入境,插畫導入

        1、秋姑娘已經悄悄地來到我們身邊,你們找到她了嗎?

       、畔韧澜涣髯约赫n外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。

       、迫嘟涣,自由發言。

       。病⒗蠋熞舱业搅饲锕媚铮

       。ㄕn件出示文中插圖。)

        你知道老師是從哪些地方找到的嗎?

       、磐阑フf。

       、粕杂砂l言。

        二、初讀課文,整體感知

        學習小組合作學習:

       。薄嫯嬌,把生字讀準確。

        2、想想生字,把生字認一認。

       。、讀讀課文,把課文讀通順。

        三、誦讀課文,讀中感悟

       。、用自己喜歡的方式讀課文。

        (默讀、同桌互讀、表演讀。)

       。病⒄页鲎约鹤钕矚g或認為最美的句子,多讀幾遍。

       。场⒆x句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評議,練習朗讀:

        ⑴課件出示:

        梨樹掛起金黃的燈籠。

        蘋果露出紅紅的臉頰。

        稻海翻起金色的波浪。

        高粱舉起燃燒的火把。

       、浦攸c指導朗讀。

       。、有感情地朗讀課文,讀中感悟勞動創造了美。

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇14

        活動目標:

        1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。

        2.能根據小圖片的提示,有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

        3.感知秋天美麗的景色,進一步萌發幼兒熱愛秋天的情感。

        4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

        5.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

        活動準備:

        1.熊貓手偶一個。

        2.鋼琴曲。

        3.背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊(一個版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內容相關的小標記小圖片各一張;幻燈片。

        活動過程:

        (一)出示熊貓手偶,引出話題。

        1.教師:小動物們要上圖畫課了,(出示熊貓手偶)熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。

        我們一起去看看有哪些小動物?畫了哪些秋天的景色?

        2.教師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上,我們一起去欣賞吧。

       。ǘ┏鍪井嬅鎯热荩變鹤杂山Y伴欣賞畫面內容。

        1.幼兒自主選擇欣賞畫面內容。

        教師:除了這邊,那邊也有畫。一幅畫看好了,我們還可以看別的,請你把看到的畫和好朋友一起講一講。

        2.相互交流自己的發現。

        (1)師:你看到了哪些小動物來畫畫了?

       。2)師:它們畫了哪些秋天的圖畫?

        (三)圖文結合,理解散文內。

        教師:這些畫真呀,我們回到位置上把你的發現來告訴大家。

       。1)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀,看得叫人怎么樣?(引導幼兒說出:黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的XX)教師小結:原來呀,小猴子畫的是果園。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

       。2)小松鼠畫的是什么?樹葉是什么顏色的?(梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。

        教師小結:小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,象蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!

        (3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語"五顏六色"、"千姿百態")教師小結:小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態,真是漂亮極了!

       。4)小花貓畫的是什么?有哪些農作物?是什么顏色的?(豐富詞語:"金黃色"、"金燦燦")教師小結:小花貓畫的是田野。農作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農民伯伯去收割。

       。5)熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?(幼兒自由回答)教師小結:熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"(三)幼兒完整地欣賞散文內容。

        1.師:小動物們畫是什么季節的圖畫?

        幼:秋天。

        2.師:對了,它們畫的是秋天的圖畫。(出示標題)(1)教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內容。

        (2)師:老師知道許多小朋友都學會了,現在老師指到哪一幅圖,小朋友就用好聽的聲音把它說出來。

       。3)小朋友真能干,我們一起來用好聽的聲音來朗誦。

       。ㄋ模┬蕾p幻燈片,進一步感受秋天的景色之美。

        1.教師:秋天很美,秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放幻燈片)2.幼兒自由講述秋天的特征。

        1.師:秋天的美,看不完,說不盡,你們最喜歡的秋天是什么樣子的?

        2.如果請你來畫一幅秋天的圖畫,你會畫些什么呢?請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。

        活動延伸:

        1.區域活動:幼兒在美工區繪畫秋天的景色。

        2.家園共育:家長帶孩子秋游,進一步感受秋天美麗的景色。

        教學反思:

        活動中我運用圖文并茂,多媒體等多種教學形式,以活躍課堂氣氛,調動幼兒的積極性。但是,在活動中還是沒有把握好,沒有達到我預期的教學效果,孩子們在表達時,眼睛看到的,心里想著的,嘴上說出來的都是自己喜歡的東西,沒有開拓孩子的視野。

        小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球為9至11月,南半球為3至5月,天文為秋分到冬至。

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇15

        教學目標:

        1、讓生選一幅或者畫一幅秋天的圖畫,說說圖畫的內容,再寫寫你選的畫或畫的畫。引導學生發現秋天的美,培養學生熱愛秋天,進而熱愛大自然的情感;

        2、引導學生仔細觀察秋天的景物,并抓住其特點,提高學生的觀察能力,再用上平時積累的好詞佳句把它寫出來;

        3、要按照一定的順序把景物寫具體,練習通過景物描寫抒發情感,描寫景物時注意動靜結合的效果。

        學習者分析:

        三年級的作文教學是起步教學階段,對于很多三年級的學生而言,寫作文是一件苦惱的事,他們經常不知道作文該寫什么,該如何下筆。我們做教師的看到干巴巴的語言,一篇篇“流水賬”更是頭疼。所以,這就需要我們想法設法引導孩子善于觀察,樂于表達,把學生的習作興趣提高。當然,在課堂上我們也要教會學生學寫作文的一些基本方法,讓他們輕松地寫作,讓寫作文變成一件快樂的事情。

        教學重難點:

        重點:引導學生用心地仔細地觀察秋天的景物。

        難點:抓住秋天景物的特點再按順序寫。

        教學工具:

        PPT圖片展示

        課前準備:

        1、讓學生觀察周圍事物的變化,如氣候、動物、植物、人,在生活中尋找秋天。

        2、讓學生搜集有關描寫秋天的好詞佳句。

        3、老師搜集有關秋天的圖片,制作PPT。

        教學課時:

        兩課時

        教學過程:

        一、情境創設:

        1、師:“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。”同學們,老師剛才朗誦的這句詩,大家知道寫的是什么季節嗎?(學生思考回答。)

        師:好!有的同學說是春天,有的同學說是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩,到底是什么季節呢?老師請大家注意,詩里寫的是“橙黃橘綠”——水果成熟了!對,秋天。

        師:秋天像一首詩,秋天像一首歌,秋天像一幅畫,秋天像一個美麗的童話。古人說:“萬美之中秋為最”。同學們,你們心中的秋天是什么樣的呢?(老師激發學生盡情地用自己的語言去表達,盡量用上自己積累的好詞。)

        二、PPT展示,技法指導:

        1、展示有語病的范文,引導學生體會按順序描寫景物的重要性。

        秋天到了,涼風習習。葡萄一大串一大串地掛在架子上。天空好像格外藍,格外高。小草的頂端已經變黃,好像戴上了一頂小黃帽,在清涼的秋風中迎風搖擺。稻田里,稻谷金黃色的一片,好像給大地鍍上了一層黃金。樹上的葉子飄落下來,像一只只蝴蝶飛舞。紅紅的蘋果、小葫蘆似的香梨,真想摘兩籃回家吃個夠!

        師:誰能按一定順序說說圖畫上的景物?(學生對能夠發現的毛病做出糾正。)

       。◣熤笇В何覀冊谟^察圖畫的時候,可以按照從遠——近的順序觀察,也可按從近——遠的順序來觀察。在觀察同一處的景物時,可以按照由上——下的順序來觀察,也可按由下——上的順序來觀察;可按照由左——右的順序觀察,也可按由右——左的順序觀察。)

        板書:遠————近(上——下)(左——右)

        2、對比句子,體會比喻、擬人的妙用。

        A黃黃的葉子,帶走了夏天的炎熱。

        B黃黃的葉子,向一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎熱。

        C枝頭的一顆顆大石榴

        成熟了。

        D枝頭的一顆顆大石榴,裂開嘴笑了,露出了一顆顆晶瑩剔透的牙齒。

       。ㄗ屔舐暲首x含比喻擬人的句子,體會句子的生動)

        3、動靜結合,把景寫活。

        秋天落葉的景觀漂亮極了。當風吹起來是,葉子就隨風飄落,還時時發出聲響,好像在大聲地告訴大家:“誰說秋天沒有蝴蝶?我們不就是嘛?怎么樣,漂亮吧!”

       。ㄖ笇W生,看圖或觀賞景物時,我們要化“靜”為“動”,合理地加入自己的想象,進行動靜相襯的描寫。)

        4、PPT展示,觀察秋日的天空:

       、俪鍪緝蓮垖Ρ葟娏业恼掌,一張是夏日的天空,一張是秋日的天空,讓學生分辨出哪一張是夏天,哪一張是秋天。并說說,有什么不同,重點說一說秋日天空的顏色,云的多少和顏色,讓學生體會到“天高云淡”,說一說空中的大雁,讓學生把天空和白云的靜態與大雁的動態結合起來,體會大自然的美 練習說話:這些云朵有厚,有薄,有大,有小,它們都像些什么?你能用“有的?有的?還有的?”說說它們的樣子嗎?你能用“一會兒?一會兒?”說一說云朵的變化嗎?

       、谟靡欢卧捗鑼懬锾斓奶炜。一要抓住特點,二要注意動靜結合。

        ③讀一讀,評一評。讓學生分組,在組內讀一讀描寫秋日天空的這段話,互相評一評,然后每組選出一位寫得最好的同學。

        ④根據大家的評價,改一改。認真回味別人寫的這段話,認真想想大家的評語,認真改一改自己寫的這段話。

        5、PPT展示,觀察秋天的田野:

        ①出示一組圖片,有玉米,有高粱,有谷子,有棉花等。

       、谡f一說,圖片上的莊稼什么樣,既要注意整片的莊稼什么樣,也要有對一株莊稼的特寫鏡頭,可以用上比喻句或擬人句。體會一下,面對這豐富的景象,你的心情如何,農民面對這豐富的景象又是怎樣的表情,注意表達上與描寫果農的句子要有不同。

       、蹖懸粚。用一段話,把秋天的田野寫下來。

        ④讀一讀,評一評。

        ⑤改一改。

        6、PPT展示,觀察秋天的樹木:

        ①出示一組秋天樹木的圖片。有反映樹葉顏色變化的,有果實壓滿枝頭的,比如蘋果、梨、柿子、葡萄等等。寫花木的時候就可以從它的顏色、形狀、香味等等方面來寫。

       、谡f一說,秋天樹葉有什么變化;說一說各種果樹結滿果實的樣子;說一說水果的樣子,可以用上比喻或擬人;面對這么多既好吃又好看的水果,說說你的心情,還可以根據吃水果的體驗,說一說水果的味道怎么樣;果農們面對這豐收的果實,表情什么樣等。

        ③寫一寫,用一段話把秋天的樹木變化和秋天的豐收的水果寫下來,要從多個方面表現水果的可愛,要從字里行間流露出你的心情,通過描寫果農的表情,表現出豐收帶給他們的喜悅。

       、茏x一讀,評一評。

       、莞囊桓。

        7、寫寫秋天里的活動,更能表現孩子們的快樂。在這樣的秋天里,你最想干什么?設置情境:逮螞蚱。

        師:同學們,你們瞧,草葉上正靜靜地趴著一只螞蚱呢,咱們來捉住它吧。伸出小手來,慢一點,慢一點,別驚動了它,來,抓。問學生:你抓住了嗎?你抓住的螞蚱是什么樣的?你抓住了它,高興嗎,你會說些什么?(指導學生寫出逮螞蚱的動作描寫。)

        8、整體回味。用簡短的一段話,或一句話告訴人們秋天是什么樣的季節。

        三、連段成篇。

        1、選編內容做到詳略得當,自己認為喜歡的內容詳細寫,其他的簡略寫。

        2、把今天寫的這幾段話連成一篇作文,開頭和結尾可單獨為段,注意段與段之間的銜接和過渡。

        3、給作文加上題目。

        四、學寫作文。

        五、互評互改。

        六、精品展示。(因為是提前備課,我還沒講此作文,所以沒展示作品。)

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇16

        【教學目標】

        1、會認8個生字,會寫8個字。

        2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

        【教學重點】

        識字、寫字。

        【教學難點】

        朗讀感悟。

        【教學準備】

        字卡、詞卡、掛圖、小黑板。

        【教學時間】

        兩課時。

        【教學過程】

        第一課時

        一、導入

        昨天我們學的識字1是講述了秋天的知識,今天讓我們繼續認識秋天吧。

        二、揭題

        1、板書課題,齊讀,思:

        讀后想知道什么?

       、徘锾焓窃鯓右环鶊D畫?

        (秋天的圖畫里有些什么景物?)

       、扑纳适窃鯓拥?

        2、翻書,自讀課文。

        3、思考:

        課文共有幾句話?

        (4句)

        4、指名分句朗讀,讀后評議。

        (注意輕聲音節:燈籠 高粱。)

        5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。

        三、認讀生字

        1、找出課文中要求認讀的生字,自讀。

        2、出示生字卡片,認讀:

        重點字音:

        梨 籠 頰 浪 勤 勞

        四、朗讀感悟

        1、教師范讀,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

        2、學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

        3、小組內讀,說說自己的感受。

        4、小組內選出自己喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡?

        5、比賽讀,看誰讀得美。

        6、尋找自己喜歡的學習小伙伴,讀喜歡的句子。

        7、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

        五、擴展活動

        根據本課內容,創編一個秋天的童話。秋天來啦,秋天來啦,山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場

        六、作業

        1、小黑板出示我會讀中的句子,讀熟至背。

        2、練習背誦。

        第二課時

        一、復習

        1、認讀課文中要求認的生字。

        2、背誦課文。

        二、新授

        1、認記生字字音:

        出示要求寫的生字,認讀。

        重點字音:

        浪 燈 作 字 蘋 麗 勞

        2、識記字形:

        采用自己最喜歡的識字方法,提示:

        編字謎、加偏旁、換偏旁、做動作。

        3、組詞語理解字義。

        4、范寫指導:

        重點寫好含有三點水和草字頭的字。

        三、作業

        1、我會畫:

        畫秋天的果園。

        2、我會做:

       、庞寐淙~做書簽。

        ⑵用自己的畫做賀卡。

       、怯镁渥、短詩贊美秋天。

        (為語文園地一中的展示臺做準備。)

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇17

        教學目標

        1、認8個生字。會寫8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

        3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

        教學重點

        1、認識8個生字,能正確書寫8個字。

        2、能有感情地朗讀課文,體會秋天的美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

        教學難點

        體會秋天的美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

        教具準備

        1、自制生字詞卡片。

        2、秋天的風光插圖。

        導學過程

        二次備課

        第一課時

        一、創設情景,導入新課

        1、同學們,當炎熱的夏季向我們揮揮手告別時,秋姑娘已經一路歡歌,一路笑迎著走來,當她來臨的時候,你知道大自然有哪些變化嗎?

        2、有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫,畫面可美了。(文章插圖)

        3、畫面上有什么?(根據學生回答,在畫旁出示詞語:蘋果、梨、高粱、稻)

        正音:“梁”單個字讀第二聲,在詞語“高粱”中讀輕聲。

        二、初讀課文,整體感知

        1、師范讀

        這位小朋友很了不起,他還能把這幅圖寫成如此美麗的一段話,請你打開課本,讓老師讀給你們聽。

        2、生自由讀

        請你自己練習朗讀,把字音讀準,把句子讀通順,也可以同桌合作練習朗讀,互相幫助。

        3、交流學習情況

        (1)出示生字卡片:圖——圖畫梨——梨樹、籠——燈籠、浪——波浪、粱——高粱、燃—燃燒、勤——勤勞

       。2)開火車,指名讀,貼在黑板上摘蘋果領著大家讀。注意正音:“勤”是前鼻音,“籠”單個字讀第二聲,詞語“燈籠”中讀輕聲。

        (3)學生出示自己的生字卡片,同桌合作檢查讀

       。4)看看這段有幾句話,指名讀自己想讀的句子。

        (5)教師引讀

        秋天來啦,秋天來啦,山野——梨樹——蘋果——稻!吡弧l使秋天這樣美麗?————

        (6)同桌師生互相交流識字方法

        如編兒歌:梨樹是木,波浪是水,高粱為米,燃燒是火,勤勞靠力。

        猜字謎“圖”:在大房子里過冬天。“梨”:木上一把刀,正在割禾苗!盎\”:竹子編個圓圈,糊個燈籠真好看!袄恕保菏熳帧袄恰睋Q偏旁,大海翻滾起波浪。“勤勞”:辛勤勞動,力在其中!皠凇保河昧Ρ称鹨焕Σ荩辉谂赃吙礋狒[。

        三、學寫生字,生成評價

        出示要寫的字:波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞

        1、自己讀貼,把8個字分成兩類。

        2、觀察左右結構的生字,你有什么發現?(左窄右寬)

        教師范寫(是學生感覺到比較難寫的字)

        學生仿寫(注意寫字姿勢)

        展示學生寫的字,師生、生生評價。

        3、書寫上下結構的字

        請左右結構寫得好的學生當小老師范寫。

        學生仿寫。

        四人小小組評價(遵循先整體后局部、先優點后缺點的原則)

        第二課時

        一、復習生字,導入新課

        二、誦讀課文,品味欣賞

        1、請你再讀課文,你覺得秋天的圖畫美在哪里?可以隨筆標畫一下

        2、重點指導第二句。

        出示句子:

        梨樹掛起金黃的燈籠。

        蘋果露出紅紅的臉頰。

        稻海翻起金色的波浪。

        高粱舉起燃燒的火把。

        (1)去掉了“金黃的、紅紅的、金色的、燃燒的”這些詞語,再讀一讀,你發現了什么?(體會秋天的色彩美)

        出示句子:

        梨樹掛起燈籠。

        蘋果露出臉頰。

        稻海翻起波浪。

        高粱舉起火把。

       。2)誰能把秋天的色彩美讀出來?

       。ń處熃Y合圖畫加上適當的語言渲染:如金黃的梨像一盞盞燈籠多美啊!一個個蘋果多像小朋友的臉蛋,圓圓的、紅通通的、笑瞇瞇的,真是太可愛了;稻子結滿了沉甸甸的稻穗,金黃色的一片,一眼望不到邊。秋風吹來,一大片稻子高低起伏,真像大海翻起金色的波浪。你看,高粱挺直了腰桿,展示著自己豐收的果實,多神氣呀。

       。3)誰能配上動作讀一讀,(體會動作詞的準確用法)

        如“蘋果露出紅紅的臉頰”:讓學生們笑瞇瞇的,捧起自己的臉頰。又如“稻海翻起金色的波浪”:用雙臂做波浪的動作。

       。4)秋天的圖畫里還有許多美麗的景色,[出示:秋景欣賞圖]如果請你畫,你還畫些什么?板書:落葉、菊花、葡萄……

        (5)用上面的句式說一說。

        3、看到這么美的景色,讓我們也來高興地招呼大家一起來欣賞。(朗讀第一句:秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。)帶著微笑,聲音響亮些,第二句比第一句讀得更熱情、更深情。

        4、重點指導第四句

        (1)誰使秋天這樣的美麗?我們來聽聽藍天上大雁的回答。生齊讀——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。(出示課件)練習朗讀

       。2)勤勞的人們是指哪些人呢?你覺得大雁的回答是嗎?我們來問問梨樹、蘋果、稻海和高粱吧!

        梨樹說:“是勤勞的人們把我變成金黃的燈籠。”

        蘋果說:“是勤勞的人們讓我____!

        稻海說:“____________________。”

        高粱說:“____________________!

        三、背誦全文,完成配音

        我們已經把課文讀得很有感情了,能不能給畫面配音?那就趕緊把課文背下來吧!

        指名為《秋天的圖畫》配音。

        四、作業

        摘抄描寫秋天的句子(寫在摘抄本上)

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇18

        教材簡析

        《秋天的圖畫》是人教版課標本二年級上冊的一篇課文。全文語言優美,行文流暢。

        作者運用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調,簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

        教學理念

        《語文課程標準》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學的目標,教學中我采用多種手段鼓勵學生自主讀書,讓學生在讀中積累,讀中感悟,感受秋天的美好和帶給人們的喜悅。

        教學目標

        1.會認8個生字;會寫8個字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

        3.喜歡秋天,用自己喜歡的方式來表現秋天。

        教學重點

        1.認識8個生字,會正確書寫8個字。

        2.能有感情地朗讀課文,體會秋天之美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

        教學準備

        1.生字詞卡片。

        2.課件:秋天的風光。

        3.蘋果等教具。

        教學流程

        一、談話引入,激發興趣

        同學們,你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。這么美麗的秋天,已經有人把它畫下來了,現在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題:秋天的圖畫(學生齊讀課題)

        [設計意圖:學生通過描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個美好的季節。教師以此為切入點,讓學生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發了他們的學習興趣和欲望。]

        二、觀察圖畫,了解圖意

        (出示課件、創設情境)

        現在讓我們投入大自然的懷抱,來親身感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?

        (果樹上結滿了成熟的果實;在果園旁邊是金色的稻田,稻子成熟了;紅紅的是高粱;天上有一群大雁往南飛。)

        [設計意圖:學生通過觀察圖畫,用自己的語言把看到的景物表達出來,既培養了學生看圖說話的能力,又使學生感受到秋天發生的變化。]

        三、讀課文,認讀生字

        1.同學們輕聲地讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

        誰愿意把課文讀給大家聽。

        (指名讀課文)

        2.出示卡片認讀生字。

        圖梨籠浪粱燃勤勞

        ①帶拼音讀;

       、谌テ匆糇x;

       、勰信_火車賽讀。

        [設計意圖:在認讀生字過程中,學生通過開火車賽讀,團結合作意識和競爭意識都得到了很好的鍛煉。]

        四、細讀課文,感悟課文內容

        1.教師范讀課文,學生邊聽邊體會秋天的美麗景象。

        2.從文中找出你最喜歡的句子練習讀一讀,一會兒讀給大家聽。

        誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽?說說你為什么喜歡這句話。

        (課件出示)梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

       、俳處煼蹲x;

       、谥该x;

        ③齊讀。

        誰使秋天變得這么美麗?(勤勞的人們)讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。

        (指名讀,多人讀。)

        看,藍天上的大雁作出了回答,它們排成一個大大的“人”字,好像在說——是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。

        3.正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節,豐收的喜慶。讓我們把課文再美美地讀讀吧。

        [設計意圖:朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。它既是理解語言的有效手段,也有助于增強語感。教學時,我采用各種形式的讀,讓學生感受語言、感悟課文內容,在整個閱讀過程中,使學生始終保持主動參與的意識,從而產生真切的情感體驗,喜愛秋天、贊美秋天,讓學生發自內心地去讀這篇課文,做到聲情并茂。]

        五、擴展活動

        1.通過學習,你認為秋天是一個什么樣的季節?

        2.請同學們用自己喜歡的方式來表達你對秋天的喜愛、贊美之情。

        3.學生活動。(如,制作秋天的禮物:用落葉做書簽,用自己的畫做賀卡,用句子、短詩贊美秋天。)

        4.展示學生作品,為學生創設展示自我的機會。

        [設計意圖:這種形式新穎的擴展活動,學生積極投入,以自己喜歡的方式,表達自己對秋天的情感,抒發他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時,學生的創造力也得到極好的拓展。]

        六、全課總結

        這節課你都學到了什么?(學生談收獲)

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇19

        學習目標:

        1.讀出“圖、梨”等8個生字,正確書寫“波、浪”等8個字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

        3.喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現對秋天的喜愛,能背誦課文。

        學法指導:

        1.大聲朗讀課文,識記課后生字詞。

        2.合作學習,理解課文內容。

        知識鏈接:

        大雁是人們熟知的鳥類類群之一,每年春分后飛回北方繁殖,秋分后飛往南方越冬。在遷徙時總是幾十只、數百只,甚至上千只匯集在一起,互相緊接著列隊而飛,古人稱之為“雁陣”。“雁陣”由有經驗的“頭雁”帶領,加速飛行時,隊伍排成“人”字形,一旦減速,隊伍又由“人”字形換成“一”字長蛇形,這是為了進行長途遷徙而采取的有效措施。當飛在前面的“頭雁“的翅膀在空中劃過時,翅膀尖上就會產生一股微弱的上升氣流,排在它后面的就可以依次利用這股氣流,從而節省了體力。

        一、自主學習

        1.自由朗讀課文,標出課文有幾句話。

        2.我會給下面的字注上拼音。

        圖 梨 籠 浪 粱 燃 勤 勞

        二、合作探究

        1.生字識記:

        波:部首( )結構( )組詞( )

        浪:部首( )結構( )組詞( )

        燈:部首( )結構( )組詞( )

        作:部首( )結構( )組詞( )

        筆順是( )

        字:部首( )結構( )組詞( )

        蘋:部首( )結構( )組詞( )

        麗:部首( )結構( )組詞( )

        勞:部首( )結構( )組詞( )

        2.理解課文

        1)秋天的田野都有那些農作物成熟了?(找出有關句子畫出來。)

        2)下面的句子,是把什么比作了什么?

        (1)梨樹掛起金黃的燈籠。

        把x比作

        (2)稻海翻起金色的波浪。

        把x比作

        3)你們知道使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎?是

        為什么?

        4)把自己的感受用朗讀告訴大家。

        三、拓展延伸

        《秋天的色彩》

        藍藍的天,白白的云,

        大雁成群往南行。

        葡萄紫、柿子紅,

        一串一串像燈籠。

        菊花黃,稻花香,

        天高云淡天氣爽。

        繽紛的落葉,五彩的菊,

        五彩繽紛是秋季。

        1.文中都寫了哪些景物?

        2.用橫線畫出表示顏色的詞語。

        +

        3.找出文中的比喻句,用 標出,照樣子再寫一句。

        ——————————————————————————————————————

        四、課堂小結

        五、課堂檢測

        1.看拼音寫詞語

        bō làng diàn dēng zuò yè xiě zì

        ( ) ( ) ( ) ( )

        píng guǒ měi lì láo dòng

        ( ) ( ) ( )

        2.按課文填空

        梨樹掛起( )的燈籠,蘋果露出( )的臉頰,稻海翻起( )的波浪,高粱舉起燃燒的( )。

        3.背誦課文。

        小學語文《秋天的圖畫》優秀教案 篇20

        教學目標

        1.通過本課的學習,使學生感受秋天的美麗,初步懂得“勞動創造美”的道理。

        2.學習生字,會認八個生字,會寫八個生字。

        3.有感情地朗讀課文,背誦課文。教學準備:

        教學過程:

        一、說話入境,繪畫導入

        秋姑娘悄悄來到我們身邊,你們找到她了嘛?

        1.先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。

        2.在音樂聲中,讓孩子們畫、剪、貼,自己動手裝扮教室,成熟的瓜果,金色的稻浪,南飛的大雁……

        3.就讓我們在這喜人的豐收圖中學習《秋天的圖畫》吧!

        二、初讀課文,整體感知

        學習小組合作學習。

        畫畫生字,把生字讀準確。

        想想生字,把生字認一認。

        讀讀課文,把課文讀通順。

        三、誦讀課文,讀中感悟

        1.用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

        2.找出自己最喜歡或認為最美的句子,多讀幾遍。

        3.讀句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評議,練習朗讀。

        對“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把”這一重點句,不僅要進行朗讀訓練,還應進行語言文字的訓練。

        如:你覺得這句話中哪些詞語很美呢?(課件:黑白色的秋天的圖畫),你覺得美嘛?對的,色彩不僅使圖畫變美麗,而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語?能不能用它來說一說你的同學、教室、家庭。

        4.有感情地朗讀課文,讀中感悟“勞動創造了美”。

        5.用喜歡的方式練習背誦課文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)

        四、各展所長,贊美秋天

        1.啟發談話:小朋友,你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫,我們也用不同的方式來贊美秋天,好嗎?

        2.自由組合,贊美秋天

        畫畫組:畫秋天

        寫作組:寫秋天

        表演組:演秋天

        歌唱組:唱秋天

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