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      向人請教教案設計

      時間:2021-07-03 14:11:59 教案 我要投稿

      向人請教教案設計范文

        教材簡析

      向人請教教案設計范文

        本次口語交際的內容是“向人請教”。教材由兩部分構成:第1部分說明性文字有3層意思。一是提出問題“怎樣向別人請教”,二是向人請教的注意事項。內容方面要先想清楚,做到心中有數,不懂就問;態度方面要謙虛、誠懇、有禮貌等。三是本次口語交際的操作要求。第2部分為一幅插圖,提示了一個向人請教的情境。

        設計理念

        遵循口語交際的教學活動主要應在具體的交際環境中進行的原則,本次口語交際注重創設交際情境,引導學生深入情境體會角色,利用“自主、合作、探究”的學習方式,組織學生廣泛參與,雙向、多向互動,學會請教問題,學會解答問題。使學生在語言實踐中形成口語交際能力,同時訓練學生的創新思維。

        教學目標:

        1.掌握不同場合向別人請教的方法,提高學生口語交際的`能力。

        2.培養學生勤學好問,認真傾聽的好習慣。

        教學重、難點

        要學會請教,善于請教。

        教學時間

        1課時。

        教學過程

        一、創設情境,引入話題

        1.讀詩設境。

        今天老師給大家帶來了一首好聽的古詩,請同學們認真地聽:山亭夏日,唐,高……(假裝遇見不會讀“駢”字;作慚愧狀)今天老師沒做好備課工作,遇見了一個不會讀的字(板書“駢”),我們班的學習小能手xxx,你能幫幫我嗎?

        2.學生交流。

        學生A:老師,對不起,我也不認識這個字。

        沒關系,看來這個字真的很難,不過同樣要謝謝你。

        學生B:老師,這個字讀pián。

        謝謝你,今天你可真是幫了老師的大忙了,看來你的識字量真是不少啊!

        3.揭示話題。(讀詩后)在平時的生活與學習中,我們經常會遇見一些疑惑和困難,怎么辦?(學生交流),對,向人請教(板書課題)。

        二、聯系生活,展開話題

        1.遇到疑惑,向別人請教是一個很好的習慣。古往今來,有很多名人都有這樣的習慣?鬃釉f過:三人行必有我師,意思是說身邊的每個人都有值得我們學習和請教的地方。在平時的生活和學習中,你向別人請教過嗎?該怎樣向人請教 ?我們先來讀讀書上的提示。

        2.請同學們打開課本,自主閱讀教材。

        3.你讀懂了什么?小組討論,總結出在向別人請教時需要注意哪些方面?

        (1)學生自讀短文,討論交流。

        (2)歸納總結,向人請教時的注意事項:

        ① 想清楚問什么、問幾個問題。沒聽懂的問題要及時問明白。

       、趹B度謙虛、誠懇,講禮貌,邊聽邊記。

        4.假設情境,讓學生進行表演對話。

        (1)觀察課本插圖,扮演其中的人物說一說。

        (2)假設你遇到了下列情形,你打算怎么向別人請教?同桌選擇其中一個你感興趣的情境進行對話表演。

        多媒體出示情境:

       、侔职炙徒o你一部英語學習機,你想知道學習機如何使用,可惜說明書找不到了。于是你找到銷售專柜,向營業員請教。

       、谕瑢W約定周末聚會,你要準備一道菜,你向媽媽請教“雞蛋炒西紅柿”的做法。

       、蹱敔斣诩茵B起了金魚,不知道是什么原因,沒到一個月金魚就陸續地死了。問題出在什么地方呢?你到魚店老板那里去請教養金魚的技巧。

        (3)扮演角色,小組練習。

        根據請教的對象不同,引導學生進入角色,進行“體驗性”的演練。在交際的過程中,注意落實向不同的人請教時,態度、語言、表情、動作等方面的要求。)

        (4)選擇兩組學生匯報表演,引導學生從請教的內容、態度等方面進行評價。。

        三、總結

        知識的海洋浩瀚無垠,只有學會不斷地向別人虛心請教,不斷地釋疑解惑,才能學到更多的知識,才能到達成功的彼岸。

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