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      夢圓飛天教案設計

      時間:2021-07-03 09:14:39 教案 我要投稿

      夢圓飛天教案設計范文

        教學目標

      夢圓飛天教案設計范文

        1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.學會本課6個生字,兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

        3.想象課文所描寫的情景,體會“神舟”5號發(fā)射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結合自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感受。

        教學重、難點

        有感情地朗讀課文,讀熟讀通,體會中國人民實現飛天夢想的無比喜悅與自豪。

        教學課時

        3課時

        第一課時

        教學目標

        1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.學會本課6個生字,兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

        3.熟悉課文,質疑問難。

        教學準備

        多媒體課件 生字新詞卡片

        教學過程

        一、導入新課

        1、教師導入課題,簡介“神舟”5號發(fā)射成功的有關情況。

        2、播放神舟5號發(fā)射錄像。

        3、師生談感受。

        二、初讀課文

        1.課文是如何記錄這一激動人心的歷史性時刻的?

        2.布置學生自讀課文。

        3.提出要求:

        (1)保持良好的讀書姿勢,做到不動筆墨不讀書。

        (2)讀準生字新詞,根據上下文理解生字新詞的意思。

        (3)把課文讀通讀順,遇到難讀的句子或者長句多讀幾遍,并把不懂的或有疑問的地方做上記號。

        (4)邊讀邊思考:課文描寫了哪些激動人心的場面?是如何描寫的?

        4.檢查學生自讀情況。

        (1)按自然段讀課文。

        (2)布置其他同學認真聽

        (3)正音:“澎、控”是后鼻音,“乳、執(zhí)”是翹舌音。

        5.布置學生默讀課文,找出自己最喜歡的部分反復朗讀。

        三、交流感悟

        1.聽寫部分詞語。

        2.安排學生代表上臺朗讀課文,簡單賞析課文。

        3.質疑問難:

        (1)哪些場面給你的印象最深?

        (2)你對課文中的詞語或句子有什么獨到的見解?

        (3)教師給予解答。

        (補充資料 )

        A俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置,報道了中國“神舟”五號發(fā)射的消息。稱:“38歲的中國人楊利偉是第431位進入太空的地球人,并且是第一個中國公民。”

        B 航天員在太空失重環(huán)境中,吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動,像在地面上就餐一樣,自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中,食物在空間不動,人飛過去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時候要閉著嘴吃,千萬不能叫食物殘渣漏到嘴外邊去,否則食物渣子會在空中飄浮不落,很難清除,如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。

        四、安排寫字練習

        指導寫習字冊,教師巡回指導

        五、布置作業(yè)

        1、 熟讀課文,準備在課堂上朗讀

        2、 思考:課文按什么順序記敘,可以分幾個部分?

        第二課時

        教學目標:

        1.指導學生精讀感悟。

        2.憑借具體的語言文字感受氛圍,通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受

        3.通過學習,解決遺留的問題。

        教學準備

        多媒體課件 投影文字

        教學過程

        一、復習導入

        1、聽寫詞語。

        2、指名朗讀課文,指出優(yōu)缺點,教師進行現場指導。

        3、師生共同復習第一課時內容。

        二、精讀感悟

        1、簡單指導,理清課文脈絡。

        (1)點名事件發(fā)生的時間。

        (2)重點寫人們在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號”送行時的激動人心的場面。

        (3)寫發(fā)射的場面扣人心弦。

        (4)寫楊利偉在太空中問候大家。

        (5)點名了此次發(fā)射飛船的重大意義。

        2、朗讀1自然段。強調這是一個不尋常的日子。

        3、朗讀2-5自然段。

        感受人們?yōu)樯裰?號送行場面的熱烈。在送行的人中,有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”,有“手舉鮮花的少先隊員”,他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時引導學生展開豐富的想象,通過朗讀把當時的氣氛表達出來。

        師生朗讀,體會喜悅心情。

        通過“身著乳白色航天服”,“面向五星紅旗肅然佇立”等語句,指導學生體會楊利偉嚴肅莊重的神情。

        指導學生讀好“總指揮長同志,我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務,準備完畢,待命出征,請指示”這句話,體會楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。

        4、指導朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。

        指導讀好“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近,人們的心弦都繃得緊緊的,似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當時的進展氣氛。

        反復讓學生演練“十、九、八……點火……起飛……” 讀出現場特有的氣氛。

        點名讀,分角色讀。

        播放發(fā)射錄像,激發(fā)學生想象力。

        再指導朗讀,注意展開想象,讀出氣勢。

        “一片歡騰,每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時要讀出節(jié)奏感,讀出內在的一層比一層更強烈的人的感情。

        5、指導朗讀楊利偉的話。

        (1) 請學生讀第三部分。

        (2)楊利偉的話有兩處。第一處是當飛船運行到第七圈,距地面343千米時,楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候。“向世界全國人民問好!……”讀這段話時,注意指導學生體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情。

        (3)請男同學和女同學輪流朗讀。

        (4)請小組中朗讀得最好的同學到臺上朗讀。

        三、合作探究

        1、老師提問:在神舟5號”飛船發(fā)射的過程中,哪些場面給你留下了深刻的印象?

        2、布置小組合作探究。

        3、指導方法:

        (1)再讀課文,進行系統(tǒng)思考。

        (2)默讀課文,自己在文中畫出相關句子。

        (3)在小組中進行討論,說出自己的感觸。

        (4)開展互動,朗讀自己最感動的部分。

        4、全班交流。

        四、課堂練習

        1、朗讀練習。

        2、把自己搜集的有關太空知識的圖片和資料進行交流。

        第 3 教時

        教學目標:

        1.總結課文,質疑問難。

        2、課堂表演,再現課文為我們描寫的情景。

        3 把自己搜集的有關太空知識的圖片和資料進行交流。

        教學重難點:學生的吸收消化,再現課文為我們描寫的情景。

        一、師生總結

        1、播放課文錄音,對課文做簡單的`回顧。

        2、師生互問互答,對課文進行總結。

        3、對教學的下一環(huán)節(jié)進行動員指導。

        二、課堂表演

        教師的話:我們將要表演的《夢圓飛天》反映了神舟五號飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場面。

        片段:

        出示字幕:現場指揮員不時傳出的各種指令,重重地敲打著人們的心。零號指揮員開始最后10秒倒計時:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。O

        師:為什么激動?

        生:因為倒計時的時候就要發(fā)射了。

        師:對,首次發(fā)射的激動,把它讀出來,零號指揮員開始

        生大聲讀10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

        師:從你們的聲音表情看出了激動,還想說什么?生:我覺得這十秒鐘是全世界關注的十秒鐘。vyYo生:我想到了我在跳水到了最后十秒鐘,我的心像兔子在跳。

        師:這是怎樣的10秒呢?這是中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒!雖短猶長的10秒!9

        牽動13億中國人的心,吸引全世界的目光的10秒,讓人們激動、緊張、擔憂的10秒。

        零號指揮員倒計時 hx$(M

        生:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

        師:從哪體會到到了最激動的時刻。

        生:因為到了中國人最自豪的時間。

        師:請零號指揮員開始十秒倒計時。

        生倒計時。

        師:多么緊張的十秒啊。誰再說一說。

        生:我覺得這十秒讓我非常緊張。

        師:課文里哪個詞可以表現。I

        生:重重的敲打。

        生再讀。

        師:這十秒多么重大,讓我們零號指揮員一起發(fā)令。生讀。

        師:伴隨著滾滾的濃煙,神舟五號沖上了遼闊的碧空。

        出示:神舟五號升天情景。

        三、資料交流

        1、教師說說資料交流的意義。

        2、小組進行交流。

        3、班級交流,教師指導。

        四、練習布置

        1、練習冊。

        2、課后練習3、4題。

        板書設計

        5.夢圓飛天

        送行----發(fā)射----問候----夢圓

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