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      《表內(nèi)除法》教案

      時間:2021-07-03 11:49:48 教案 我要投稿

      《表內(nèi)除法》教案

        教學(xué)內(nèi)容:

      《表內(nèi)除法》教案

        課本P13頁,例3及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讓學(xué)生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。

        2、通過操作、交流,自主探索解決問題的辦法,體驗解決問題策略的多樣化。

        3、初步感受“平均分”在生活中的作用,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用的意識。

        教學(xué)重點:

        1、在實踐中建立平均分的概念。

        2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識。

        教學(xué)難點:

        培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        學(xué)具、主題圖等。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入

        1、小朋友你們喜歡春游嗎?喜歡去哪里春游?

        2、出示春游租船問題的情景圖。(不顯示解決問題的辦法)

        師:瞧!圖中的小朋友也去春游啦!請小朋友仔細(xì)觀察畫面,你獲得了什么信息?圖中的小朋友碰到了什么問題?

        3、學(xué)生觀察畫面,交流信息。

        【設(shè)計意圖】:用學(xué)生喜歡的.春游活動引入,引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,交流各自所喜歡去春游的地方,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        二、探求新知,解決實際問題

        1、學(xué)習(xí)例3。出示例3主題圖。

        2、分組探討解決“租幾條船”。

        師:你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決租船問題嗎?你有什么辦法?

        學(xué)生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結(jié)果。

        3、全班交流反饋,及時評價。

        4、小節(jié):這個問題實際上是求24里面有幾個4,24里面有6個4,就需要6條船。

        【設(shè)計意圖】:充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,在自主探索、合作交流的過程中解決租船問題。具體感知“每4個人一組租一條船,24人分成這樣的6組,就要租6條船。讓學(xué)生在交流中借鑒學(xué)習(xí)同學(xué)解決問題的辦法,體驗成功,進(jìn)一步理解平均分的方法,感知平均分在生活中的應(yīng)用,使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)在生活中作用。

        三、聯(lián)系生活,學(xué)以致用

        1、課本第15頁的“做一做”。

        問:圖中的小熊在做什么?

        小熊在思考什么問題?

        你能幫小熊分分看。(引導(dǎo)學(xué)生幫小熊分筷子,用小棒代替筷子動手分。引導(dǎo)學(xué)生思考:有幾個小動物就餐?一雙筷子是幾根?并說說怎么分。)

        2、練習(xí)三第4、5題。

        (1)、第4題。出示分蘿卜的情景圖。

        師:仔細(xì)觀察畫面,你獲得了什么信息和問題?

        (2)、學(xué)生獨立完成,然后教露分的過程和結(jié)果。

        (3)、第5題。

        師:你們知道小猴子愛吃什么?請小朋友幫忙分香蕉,要做到公平。

        把18支香蕉平均分給6只小猴,每只小猴分到( )個;

        把18支香蕉平均分給9只小猴,每只小猴分到( )個;

        (4)、學(xué)生借助學(xué)具動手分一分,并邊說分的過程和方法。

        【設(shè)計意圖】:設(shè)計幫助小動物分食品的故事情境,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然滲透愛護(hù)動物的教育。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己收集解決問題所需要的信息、獨立解決問題,加深對平均分的認(rèn)識,又培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。

        四、開放題

        1、學(xué)生獨立操作。

        (1)、用15個方木塊擺5個一樣的長方體,每個長方體用( )個木塊。

        (2)、每個長方體用3個木塊,可以擺( )個長方體。

        思考:這兩題有什么相同和不相同的地方?

        2、學(xué)生在生活中找出用平均分的例子,在小組里交流分享。

        【設(shè)計意圖】:提供具有思考性的問題情景,如“這兩題有什么相同和不相同的地方?”引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,以突出平均分的實質(zhì)是“每份分得同樣多”,加深對“平均分”方法的了解。利用開放題提供給學(xué)生廣闊、自由的學(xué)習(xí)空間,鼓勵學(xué)生大膽思考,深入探究,鼓勵學(xué)生盡量說出與別人不同的例子,訓(xùn)練學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維。

        五、課堂總結(jié)

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