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      小學(xué)科學(xué)《檢測(cè)導(dǎo)體和絕緣體》的教案

      時(shí)間:2024-07-28 17:24:58 藹媚 教案 我要投稿
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      小學(xué)科學(xué)《檢測(cè)導(dǎo)體和絕緣體》的教案

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      小學(xué)科學(xué)《檢測(cè)導(dǎo)體和絕緣體》的教案

        小學(xué)科學(xué)《檢測(cè)導(dǎo)體和絕緣體》的教案 1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體;

        2、樹(shù)立安全用電的意識(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、活動(dòng)引趣

        1、觀察簡(jiǎn)單的電路連接,說(shuō)說(shuō)電流在電路中是怎么流的?

        2、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生將電路中的導(dǎo)線剪斷。

        學(xué)生觀察:說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)什么情況?為什么?

        3、你能想辦法重新接亮小燈泡嗎?

        生:將電線重新接上就可以了。

        生:我用回形針將電線連接起來(lái)。

        生:我用鑰匙圈將電線連接起來(lái)。

        學(xué)生紛紛提出自己的想法。

        二、檢驗(yàn)活動(dòng):哪些物品連接在兩條電線間也能使小燈泡發(fā)亮?

        1、探究:簡(jiǎn)單電路演示中,燈泡亮與不亮的`原因分析是什么?

        學(xué)生交流答案。

        2、預(yù)測(cè):同學(xué)們帶來(lái)的物品中,哪些能連接電線使小燈泡亮起來(lái)呢?

        3、學(xué)生操作:實(shí)際檢測(cè)。

        小組長(zhǎng)拿出老師課前為同學(xué)們準(zhǔn)備的檢測(cè)器材。

       。1)將所帶物品有序地放到桌子的左邊。

       。2)把電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸一下,看看燈泡是否發(fā)亮。

       。3)用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸實(shí)驗(yàn)物品的兩端,看看燈泡是否發(fā)光。

        (4)重復(fù)檢測(cè)一次。提高檢測(cè)的準(zhǔn)確性,減少失誤。

       。5)把檢測(cè)時(shí)燈泡是否發(fā)亮記錄在記錄表上。

        (6)檢測(cè)其他物體。

        4、討論哪些物體容易導(dǎo)電?哪些物體不容易導(dǎo)電?

        5、交流探索結(jié)論:像鐵釘、硬幣這樣容易導(dǎo)電的物體,叫做導(dǎo)體;像木頭、塑料、橡皮泥這樣不容易導(dǎo)電的物體,叫做絕緣體。

        三、探究導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用

        1、導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用,

        師:你能舉幾個(gè)例子分析它們各起什么作用嗎?打開(kāi)我們帶來(lái)的導(dǎo)體或絕緣體,分析推測(cè)各種材料的作用。

        2、探索導(dǎo)體和絕緣體不同的用途。

        在電器中,凡是需要電流通過(guò)的部分,都要用導(dǎo)體,導(dǎo)體外部或?qū)w間需要隔離的部分一定要用絕緣體,以防漏電。因此,在各種電工工具中,凡是直接與人體接觸的部分必須用絕緣材料做成,這樣人在操作時(shí)才能安全。

        四、拓展延伸:我們應(yīng)該做些什么?

        1、師:生活中還有哪些地方要提醒大家注意?請(qǐng)以少先隊(duì)的名義寫(xiě)一份倡議書(shū),教育大家都來(lái)安全用電,好嗎?

        2、師:安全用電,同學(xué)們不但要自己記在心里,而且回到家以后,還要向其他人宣傳一下,讓更多的人了解電的知識(shí)。

        小學(xué)科學(xué)《檢測(cè)導(dǎo)體和絕緣體》的教案 2

        一、教學(xué)目標(biāo)

        讓學(xué)生知道有的物質(zhì)易導(dǎo)電,這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體;有的物質(zhì)不易導(dǎo)電,這樣的物質(zhì)叫做絕緣體。

        能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn),檢測(cè)常見(jiàn)物體的導(dǎo)電性。

        培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

        二、教學(xué)重難點(diǎn)

        重點(diǎn)

        認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體的概念。

        掌握檢測(cè)物體導(dǎo)電性的實(shí)驗(yàn)方法。

        難點(diǎn)

        理解導(dǎo)體和絕緣體在電路中的作用。

        正確操作實(shí)驗(yàn)并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        三、教學(xué)方法

        講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法

        四、教學(xué)準(zhǔn)備

        電池盒、電池、燈泡、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、待檢測(cè)的材料(如銅絲、鐵絲、塑料棒、橡膠棒、干木條、鉛筆芯等)。

        電路檢測(cè)器。

        五、教學(xué)過(guò)程

        (一)導(dǎo)入(5 分鐘)

        展示一個(gè)簡(jiǎn)單的電路,燈泡發(fā)光。

        提問(wèn):為什么燈泡會(huì)亮?電路中有電流通過(guò),電流是怎樣通過(guò)的?

        引出導(dǎo)體和絕緣體的概念,導(dǎo)入新課。

        (二)新授(20 分鐘)

        介紹導(dǎo)體和絕緣體的概念。

        導(dǎo)體:容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫做導(dǎo)體。

        絕緣體:不容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫做絕緣體。

        認(rèn)識(shí)電路檢測(cè)器

        展示電路檢測(cè)器,介紹其組成和使用方法。

        強(qiáng)調(diào)在檢測(cè)前要先自檢電路檢測(cè)器是否正常工作。

        分組實(shí)驗(yàn):檢測(cè)物體的導(dǎo)電性

        學(xué)生分組,每組領(lǐng)取待檢測(cè)的材料和電路檢測(cè)器。

        學(xué)生預(yù)測(cè)哪些材料是導(dǎo)體,哪些是絕緣體,并記錄下來(lái)。

        按照正確的方法檢測(cè)每種材料的導(dǎo)電性,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

       。ㄈ┯懻撆c總結(jié)(10 分鐘)

        小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,共同完成全班的實(shí)驗(yàn)記錄表格。

        討論:為什么有的物體容易導(dǎo)電,有的物體不容易導(dǎo)電?

        總結(jié):常見(jiàn)的`導(dǎo)體和絕緣體有哪些,導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用。

        (四)拓展(5 分鐘)

        思考:如果在潮濕的環(huán)境中,絕緣體是否還能絕緣?

        布置課后任務(wù):尋找生活中更多的導(dǎo)體和絕緣體,并思考它們的作用。

        六、教學(xué)反思

        通過(guò)本次課程,學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),對(duì)導(dǎo)體和絕緣體有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,部分學(xué)生操作不夠規(guī)范,在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)。

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