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      高一歷史《甲午中日戰(zhàn)爭》教案

      時間:2021-07-04 11:58:27 教案 我要投稿

      高一歷史《甲午中日戰(zhàn)爭》教案

        教學目標

      高一歷史《甲午中日戰(zhàn)爭》教案

        一、 基礎(chǔ)知識目標

        豐島海戰(zhàn)和甲午中日戰(zhàn)爭正式爆發(fā);平壤戰(zhàn)役;黃海戰(zhàn)役;遼東戰(zhàn)役和日軍旅順大屠殺;威海戰(zhàn)役;《馬關(guān)條約》;三國干涉還遼。

        二、 能力培養(yǎng)目標

        1. 通過引導學生分析甲午中日戰(zhàn)爭中清軍戰(zhàn)敗的原因,培養(yǎng)學生用辯證唯

        物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。

        2. 通過《馬關(guān)條約》和《南京條約》的比較,分析其對中國社會造成的嚴

        重危害,培養(yǎng)學生比較、綜合問題的能力。

        三、 思想教育目標

        1.學習鄧世昌等廣大愛國官兵反抗侵略者的愛國主義精神,增強愛國意識。

        2.通過對甲午中日戰(zhàn)爭中國軍隊戰(zhàn)敗原因的分析,進一步認識社會制度腐

        朽、軍事技術(shù)落后是近代中國挨打受辱的重要原因。

        教學重點:中國軍隊戰(zhàn)敗原因和《馬關(guān)條約》的簽訂及其影響。

        教學難點:《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會的半殖民地化。

        課時:一課時

        課型:講授新知識課

        教法:多媒體電化教學、講練結(jié)合的啟發(fā)式教學法

        教具:投影機、電視機、錄像機、板書設計投影片、小結(jié)投影片、材料和練習投影片、《黃海大戰(zhàn)》錄像帶、《甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖》。

        板書設計:(另頁)

        教學過程:

        1. 導入新課

        中日兩國隔海相望,從古至今,兩國邦交友好幾千年;然而,在近代,日本曾經(jīng)先后發(fā)動了兩次大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭。一是甲午中日戰(zhàn)爭;一是30年代全面侵華戰(zhàn)爭。(投影板書:第四章第二節(jié)甲午中日戰(zhàn)爭)日本一個區(qū)區(qū)小國,竟然那么大膽對中國這樣一個央央大國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。究其根源是什么?

        2.講授新課

        在19世紀六、七十年代,日本進行了一場資產(chǎn)階級改革--明治維新。它對日本產(chǎn)生了什么影響?(個別提問)明治維新以后,日本迅速走上了資本主義道路,并成為亞洲唯一強國。由于資本主義本身具有擴張性,為了滿足資產(chǎn)階級的貪欲和轉(zhuǎn)移國內(nèi)人民的.斗爭視線,在對外政策上,日本統(tǒng)治者竭力推行軍國主義,他們制定了所?quot;征韓侵華"的大陸政策,要征服中國,必先征服朝鮮,再以朝鮮為跳板征服中國。所以,日本是蓄意發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的。(投影板書:根本原因:日本蓄意發(fā)動侵華戰(zhàn)爭)那么,這場戰(zhàn)爭能避免嗎?不。到19世紀末,清政府更加腐敗落后,落后就要挨打,日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭是必然的。那么,戰(zhàn)爭為什么剛好爆發(fā)于1894年?(投影板書:直接原因:朝鮮的問題)1894年朝鮮發(fā)生什么大事?朝鮮政府無力鎮(zhèn)壓起義,請求清政府派兵幫助,日本乘機出兵。起義平息后,日本不但拒絕撤兵,反而大量增兵;俘虜和囚禁朝鮮國王李熙,并以保護僑民為名,驅(qū)逐清軍。1894年7月25日,日本不宣而戰(zhàn),在牙山口外豐島海面突襲中國運兵船。

        1894年8月1日,中日雙方正式宣戰(zhàn)。(投影板書:爆發(fā):1894年)日軍早已準備,清軍被迫應戰(zhàn)。豐島海戰(zhàn)、牙山戰(zhàn)役失利后,直隸提督葉志超率軍一縷煙逃到平壤。戰(zhàn)爭爆發(fā)以后,中日雙方主要進行了四場交戰(zhàn)。(投影板書:主要戰(zhàn)役:平壤戰(zhàn)役、黃海大戰(zhàn)、遼東戰(zhàn)役、威海之戰(zhàn))閱讀課本,結(jié)合課本練習題1進行思考:用史實分析甲午中日戰(zhàn)爭中中國軍隊失敗的原因。(2-3分鐘)(播放錄像:《黃海大戰(zhàn)》)錄像后,提問:中國軍隊戰(zhàn)敗的根本原因是什么?具體表現(xiàn)在那里?(先提問,后教師歸納)正是由于清政府的腐敗無能,對外推行妥協(xié)投降政策導致中國軍隊在戰(zhàn)爭中的失敗。戰(zhàn)前,清政府不作認真準備;戰(zhàn)爭爆發(fā)后,極力奉行"避戰(zhàn)自保"的方針,萬余名清軍滯留平壤,貽誤戰(zhàn)機。平攘戰(zhàn)役中,以慌報戰(zhàn)功反被提升的葉志超一戰(zhàn)即潰,棄城逃走;黃海戰(zhàn)役后,李鴻章為保存實力,令北洋艦隊躲入威海衛(wèi)港內(nèi),不許巡海迎敵;遼東半島戰(zhàn)役中,北洋艦隊在威海衛(wèi)坐視大連、旅順失陷;威海衛(wèi)戰(zhàn)役中坐等挨打,致使北洋艦隊全軍覆沒。慈禧太后在國家危難之秋,大搞萬壽慶典,不惜挪用海軍軍費,置國家危亡于不顧。

        當然,在戰(zhàn)斗中,也不乏可歌可泣的愛國官兵。如:左寶貴、鄧世昌、林永升、丁汝昌等。

        威海戰(zhàn)役以后,清政府驚恐萬分,慌忙向日本求和。1895年,李鴻章與伊藤博文進行談判,并完全按照日方意愿簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。(投影板書:結(jié)果:《馬關(guān)條約》1895年)《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最為嚴重的不平等條約。為什么?閱讀條約的主要內(nèi)容,并思考課本P50思考題:將《馬關(guān)條約》與《南京條約》比較一下,說明《馬關(guān)條約》簽訂后中國社會半殖民地化的程度為什么大大加深了?(1分鐘)(投影板書:主要內(nèi)容)教師結(jié)合《南京條約》講解《馬關(guān)條約》的內(nèi)容,并分析其嚴重危害。得出結(jié)論:《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會的半殖民地化。(投影板書:影響:大大加深了中國社會的半殖民地化)

        3.小結(jié):(另頁)

        4.鞏固新課:歷史手冊P57第5、8、9題。

        5.布置作業(yè):課本P50練習題。

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