手捧空花盆的孩子優(yōu)秀教案設計
一、 揭示課題。
認讀“捧”、“盆”。
二、范讀課文。
三、自讀課文。
要求讀準字音，讀通句子。
四、檢查反饋。
重點指導長句的朗讀：國王吩咐全國的每個孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。
五、學習課文第一自然段。
1、認讀理解詞語：挑選 繼承人
2、理解：吩咐 宣布 指導讀好國王宣布的句子。
六、學習課文第二自然段。
重點理解：培育
1、讀課文，思考：雄日是怎樣培育花種的？
2、再讀課文，談談從哪兒看出雄日培育花種十分用心。隨機結(jié)合朗讀指導。
3、師生配合讀第二自然段。
過渡：雄日沒有用花種培育出最美的鮮花，可出乎意料的是卻當上了國王的繼承人。
七、學習課文第四自然段。
1、指導讀好孩子們問國王的話。
2、理解國王所說的話的意思，指導朗讀。
3、揭示雄日當上繼承人的原因：有一朵最美的'花開在雄日的心中，那就是——誠實。
八、選詞填空，練習運用。
1、眼保健操比賽結(jié)束后，體育老師大聲（ ）：“103班，第一名。”
2、下課了，胡老師（ ）我：“快把這些本子分發(fā)給小朋友。”
3、爸爸買了些蘋果，我（ ）了一個最大最紅的給奶奶吃。
4、在園丁的辛勤（ ）下，校園里的鮮花盛開了。
九、指導書寫。
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