四年級教案5的教學設計
課題： 億以內(nèi)數(shù)的讀法(一)
教學內(nèi)容： 億以內(nèi)數(shù)的認識（課本第2~4頁的內(nèi)容）
教學目標：
1、使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個計數(shù)單位間關系。
2、理解、掌握我國計數(shù)習慣。
3、體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力。
4、了解我國人口狀況，在教學中滲透國情教育。
教學難點：數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的'區(qū)別以及”位值”的理解。
教學重點：計數(shù)單位以及各計數(shù)單位間的關系。
教學媒體：計數(shù)器、小卡片、表格
教學過程：
一、復習引入
1、讓學生寫出生活中常見的一些數(shù)。如：
學校里共有多少名學生?你家里沒月收入大約是多少元?一年的收入大約有多少元?
2、萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。
教師板書：25000
老師：這是一個存折里顯示的存款，請同學們說一說，這里有多少存款？ 這個數(shù)是幾位數(shù)?(五位數(shù))各個數(shù)位的名稱是什么?各個數(shù)位上的計數(shù)單位分別是什么?
2 5 0 0 0
……萬千百十個
位位位位位 →數(shù)位
……萬千百十個 →計數(shù)單位
二、學習新課。
1、導入新知，揭示課題。
老師：以上所說的到的是我們過去學過的知識─萬以內(nèi)的數(shù)，其實在生活中我們已經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就需要我們學習更大的數(shù)─億以內(nèi)數(shù)的認識。
2、介紹主題圖。
老師：2000年我國開展第五次全國人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個省.直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)，請同學們看看這幾個省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。
(1)投影出示：（教科書第2頁主題圖）
(2)看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么?有什么想法?有沒有什么問題需要提的?
3、教學例1
教師：從同學們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。現(xiàn)在，我們就先來學習這些知識點。
(1)投影出示例1圖：
老師：19612368這個數(shù)有多大呢?
(2)計數(shù)單位的認識：
計數(shù)器上遮去萬以上的計數(shù)單位
①一千一千地數(shù)，數(shù)到10個一千。
老師：10個一千是多少
學生：10個一千是一萬。(學生根據(jù)已有的知識─滿10向前一位進1，得出結(jié)果。)
教師用計數(shù)器表示：
②一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬。
老師：10個一萬是多少?(在計數(shù)器上顯示“十萬”)
③同樣方法認識百萬、千萬。
④認識億的計數(shù)單位。
現(xiàn)在請同學們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計數(shù)單位是多少?
老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是億。在計數(shù)器上顯示”億”。
(3)計數(shù)單位之間的關系。
同學們請你們想一想:每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系?
(4)認識數(shù)級.
①引導學生觀察數(shù)位及計數(shù)單位的排列規(guī)律.
學生回答探討結(jié)果,并在自己的數(shù)位順序表中填出新學習的數(shù)位以及相應的計數(shù)單位.
②進一步向?qū)W生說明:按照我國計數(shù)的習慣,每4個數(shù)位為一級.最低一級是個級.引導學生理解掌握個級左邊一級是萬級,萬級左邊一級是億級,并填寫完整.
(5)認識“數(shù)值”
三、鞏固練習
1、課本第8頁練習一的第1題.
讓學生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學生對數(shù)位排列順序的數(shù)級劃分的認識.
2. 課本第8頁練習一的第3題
四、課堂總評
讓學生自己說說，這節(jié)課有什么收獲？
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