《This is Danny Deer》教案
教學內(nèi)容：
Informal: This is （Danny）。 This isnt （LuLu）。 Formal: This is not （LuLu） Ee,Ff,Gg,Hh,Ii
教學目標：
知識
1、 單詞： Core: this , isnt, desk, book, pen, pencil, eraser, ruler, not, a, pencil box, pencil sharpener Phonics: eggs, elephant, fire, flowers, girl, goat, hat, hand, insect, ink Cintextual: Come on! Super! Nice to meet you. What a lovely deer!
2、Phonics: Ee, Ff, Gg, Hh, Ii
3、句型： This is Danny Deer. This isnt Lulu Leopard. This is not Lulu Leopard. This is a pen. This is an eraser. Show me a pencil. Stand up. Sit down. Open your books.
能力
1、培養(yǎng)學生運用英語與老師、同學進行交流的能力
2、培養(yǎng)小組合作的能力。 情感：關注學生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識， 培養(yǎng)學生學習英語的積極情感態(tài)度。
重點難點：
1、正確朗讀新單詞。
2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應用。
3、表演the rhyme and the song.
教具準備：
把第44頁的.句型2放大復印下來，粘在薄紙板上，剪下來做成一套句型卡片。
教學過程：
1.書寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii（第20頁）
2.聽錄音，找字母（第20頁）
（1）教師向?qū)W生展示自己手中的書，依次指著每幅圖并說出相應的單詞和第一個字母的發(fā)音：例如：elephant、goat。
（2）放錄音，學生聽到每一單詞時，用手指該詞的第一個字母。
（3）停止播放錄音，讓學生依次指圖片，并說出每個單詞的第一個字母。
（4）讓學生臨摹插圖旁邊的字母。
3.句型歸納（第21頁）
（1）教師舉起This is 的句型卡片，讓學生讀，邊讀邊指單詞。 用Danny的句型卡片，重復以上步驟。 讓兩個學生面向全班舉起這兩張卡片。注意讓這兩個學生緊挨著站著，以及卡片的順序是否正確（This is →Danny）
（2）教師舉起Danny Deer的面具。大聲讀句子，邊讀邊指單詞。讓學生跟著讀。 給另一個學生Mocky的面具，用這張卡片替換Danny。 教師舉起Uncle Booky的面具，重復上述步驟。
（3）使用This isnt 和Mocky的句型卡片。 讓另外兩名學生舉起這兩張卡片。教師舉起自己的Danny Deer的面具，一邊指每個詞一邊讀。讓學生跟讀。 用This is not 的句型卡片重復上述步驟，教師向?qū)W生說明：inst和is not的意思是一樣的。
（4）全班一起練習，讓不同的學生舉卡片。練習不同的組合形式。
4.指一指，說一說（第21頁）
（1）讓學生復習前一個活動中學習的句型。
（2）發(fā)出指令，“Open your books.”讓學生看第21頁的下半部。
（3）教師向?qū)W生展示自己的書，讀課本上的兩句話。
（4）告訴學生，當教師指一個人物時，要讓一個學生就這個人物說出一個正確的句子，讓學生用不同的名字完成后一句。
5.Homework.
提醒學生完成字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的抄寫。給第20頁的圖涂上顏色。
Summarize after the class
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