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      《a o e》教案

      時間:2021-07-04 11:49:25 教案 我要投稿

      蘇教版《a o e》教案

        教學目標:

      蘇教版《a o e》教案

        教學重點難點

        1、a o e 的正確發音,a和o讀音的比較。

        2、a o e的四聲讀法。

        教學具準備及輔助活動:彩色掛圖、a o e的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

        主要板書計劃:

        作業設計、安排:

        課內

        課外

        教學過程:

        第一課時

        一,談話導入

        1,今天我們開始學習漢語拼音。漢語拼音是由好多字母組成的。同學們在學習漢字之前,必須先學好漢語拼音。學好可漢語拼音可以幫助我們識字、讀書、說好普通話、用處可大呢。

        2,教學兒歌:漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助說好普通話,我們一起學好它。

        二,學習單韻母a oe

        1.出示掛圖,指導觀察、說話

        (1)看圖、說圖意。

        這幅圖畫了些什么?表示什么意思?她看見了正去買菜的阿姨,會說什么呀?你看小學生多有禮貌呀!

        (2)總結圖意,教兒歌:公雞喔喔啼,白鵝呃呃叫。小學生,上學校,見了阿姨問聲早。

        2.學習a o e的音和形。

        (1)學習a的讀音。

        A.教師范讀,指導學生觀察口形,聽讀讀音,體會發音方法,自行試讀。

        B.指名試讀,正音。分組讀,齊度。

        (2)依次分別學習o和e的讀音,方法同上。

        (3)指名讀a o e,順著讀一遍,倒著讀一遍。分組讀,齊讀,再順著、倒著各讀一遍。

        (4)指名說說a o e的發音方法。教兒歌:張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e。

        (5)利用插圖,識記a o e的讀音和形體。

        A.看插圖,想想怎樣識記a o e的讀音和形體。

        B.指名說說你是怎樣用插圖來幫助識記a o e的音和形的。

        (6)思考、表達:還有哪些方法可以幫助我們識記a o e的音和形的?

        3.小結談話:a o e都是單韻母。單韻母共有6個,今天先學這3個。

        4.鞏固練習。

        (1)出示字母卡片,學生順著讀兩遍,再打亂順序反復抽讀幾遍。

        (2)指名讀,“開火車”讀,每人至少讀兩次。

        5.指導書寫。掛出四線格小黑板。

        (1)認識四線格:四線格從上到下有四條橫線,形成三格,分別稱為上格、中格、下格。

        (2)教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫,一邊寫,一邊交代筆形筆順,讓學生看清楚,再指導他們在書上第7頁下部四線格里練習用黑筆描紅各兩遍。

        三.作業

        1.自己認讀a o e卡片。

        2.練習在四線格描紅本上寫a o e各一行。

        第二課時

        一、復習檢查

        1.上一節課我們學習了哪幾個單韻母?

        2.抽讀a o e卡片。

        二、學習a o e的四聲

        1.認識聲調符號和四種聲調名稱。

        (1)漢語拼音規定一個音節有4個聲調。它們好象4個弟兄,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不相同。

        (2)板書:“ˉˊˇˋ”。講述:這4個聲調符號分別用來表示4個聲調,標寫在字母的上端。標“ˉ”的.表示第一聲,標“ˊ”的表示第二聲,標“ˇ”的表示第三聲,標“ˋ”的表示第四聲。指名聲調符號分別領說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。

        2,學習a o e的四聲讀法。

        (1),出示

        教讀單韻母a的四聲,邊打手勢邊范讀,讓學生看清手勢,聽清四聲的不同讀音。

        (3)根據第七頁下方的四聲示意圖,講述四聲的實際讀法:第一聲要讀得高而平;第二聲開始讀時不高不低,接著立即升高;第三聲讀時要先降低后升高;第四聲讀時要先高后降。教兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡。

        (4)個人練讀a的四聲。

        (5)指名讀a的四聲,正音。

        (6)分組讀,并讀。

        (7)出示:

        仿照上面教a的四聲的方法步驟,通過教師范讀,學生練讀,指名讀,正音,分組讀,齊讀,學習o和e 的四聲。

        (8)出示

        教師范讀一遍,學生練讀五遍,分組讀、齊讀各一遍。各人注意聽辯,體會四種聲調不同的高低升降情況,以利對四聲實際讀法的掌握。

        3,看掛圖,體會四聲意義。

        說一說阿姨的阿是第幾聲,喔喔叫的喔是第幾聲,小鵝的鵝是第幾聲。點示:這就說明聲調表示音節的意義。

        三、鞏固練習

        1,抽讀a o e的四聲卡片。

        2,聽老師讀不同的聲調的3個單韻母,說出是第幾聲。

        3,看書上的情境圖和表音表形圖,練背語境兒歌,幫助記憶a o e3個單韻母。

        4,抄寫a o e ,再依次加聲調符號,在四線格的中格每行分組寫4個a o e,再按四聲順序分別寫上“ˉˊˇˋ”,共寫3行。

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