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      新教科版五年級上冊科學《減少對土壤的侵蝕》教案

      時間:2024-10-19 09:41:27 藹媚 教案 我要投稿
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      新教科版五年級上冊科學《減少對土壤的侵蝕》教案

        在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的新教科版五年級上冊科學《減少對土壤的侵蝕》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      新教科版五年級上冊科學《減少對土壤的侵蝕》教案

        新教科版五年級上冊科學《減少對土壤的侵蝕》教案 1

        【教學目標】

        科學概念:

        各種自然力量在重塑地表形態的過程中,也會影響人類的生產生活。

        人類自身的活動也在改變著地表的形態,我們要盡量減少土地遭受侵蝕。

        過程與方法:

        通過模擬實驗,檢驗自己的家園能否經住暴雨的侵襲。

        對實驗結果進行反思,并尋求改進的方法。

        情感、態度、價值觀:

        認識到各種力量在重塑和改變地表的地形地貌時,也給人們的生產和生活帶來正面或負面的影響。

        認同人類活動要尊重自然規律,減少因自身活動帶來負面影響的觀點。

        認識到土地對生命,以及人類生產生活的重要意義。

        關注人類為防止水土流失,保護土地不被破壞而采取的各種措施。

        【教學重點】

        通過模擬實驗,檢驗自己的家園能否經住暴雨的侵襲。

        【教學難點】

        對實驗結果進行反思,并尋求改進的方法。

        【教學準備】

        分組器材:長方形塑料水槽(或大盤子)、土、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的.材料等。

        教師演示:防治水土流失的圖片、錄象或課件。

        【教學過程】

        一、引入

        1、流水、風、冰川、波浪和重力等都會侵蝕土地。侵蝕使某些地方的土壤流失,改變了地形地貌,同時對人類的生產生活也產生了極大的影響。為了保護自己的家園,人們想辦法盡可能地減少侵蝕。出示預防水土流失的圖片、錄象或課件。

        2、今天我們就運用我們在這個單元所學的知識,在一個大水槽里建造一個有山地有平原的地形,然后選擇地形中的一個地方建造房屋。如果暴雨即將來臨,我們的家園能經得住風雨的襲擊而不被破壞嗎?我們就以小組為單位來比一比吧。

        二、設計和建造我們的家園

        1、我們建造什么樣的地形,用什么材料?選擇什么位置建筑房屋?小組討論并畫出設計圖。

        2、全班交流展示設計圖,并描述為什么這樣建造地形,解釋為什么這樣選擇家園的位置,以及選擇建造地形及房屋所需要的材料的理由。

        3、評價、小結。

        4、預測暴雨過后,我們的家園會怎樣?

        三、暴雨對我們的家園有什么影響

        1、思考:在比賽實驗中,每組的什么條件應該保持相同,為什么?

        2、學生進行比賽實驗:用噴水器裝水模擬暴雨降臨,觀察自己的家園能否經得住暴雨的襲擊。

        3、交流討論并評價比賽實驗結果。

        4、反思:如果重新設計建造自己的家園,我們會對地形做哪些改進?我們仍將房子建造在最初選擇的地方嗎?為什么?我們將房子建造在哪里?

        四、總結、拓展延伸

        1、我們已經知道了哪些力量會改變地球表面的地形地貌?

        2、地球的各種力量包括人類自身在改變地表的地形地貌時,會對我們造成哪些災害?

        3、調查一下,人們采取了哪些措施來防止這些災害的發生,以及盡量減少災害造成的危害。

        新教科版五年級上冊科學《減少對土壤的侵蝕》教案 2

        一、教學目標

        科學概念

        各種自然力量在重塑地表形態的過程中,也會影響人類的生產生活。

        人類自身的活動也在改變著地表的形態,我們要盡量減少對土地的侵蝕。

        過程與方法

        通過模擬實驗,檢驗自己的家園能否經得住暴雨的襲擊。

        對實驗結果進行反思,并尋求改進的方法。

        情感、態度、價值觀

        認識到保護生態環境的重要性。

        關注人類為防止水土流失,保護土地不被破壞而采取的各種措施。

        二、教學重難點

        重點

        通過模擬實驗,探究影響土壤侵蝕的因素。

        提出減少土壤侵蝕的建議和方法。

        難點

        對實驗結果進行分析和反思,理解人類活動與土壤侵蝕的關系。

        三、教學方法

        講授法、實驗法、討論法。

        四、教學準備

        分組實驗材料:濕潤、混有少量沙石的土、有植物生長的土、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器(飲料瓶,瓶蓋上扎孔)、水。

        課件:有關水土流失、土壤侵蝕以及保護土壤的圖片和視頻資料。

        五、教學過程

        導入新課

        播放一段水土流失的視頻或展示相關圖片,引導學生觀察并思考:土壤是如何被侵蝕的'?這種侵蝕會給我們帶來哪些危害?

        學生交流討論,引出課題 “減少對土壤的侵蝕”。

        探究活動

        準備兩份相同的土壤,一份種植植物,另一份不做處理。

        用同樣的降雨器模擬降雨,觀察兩份土壤的侵蝕情況。

        學生記錄實驗現象,分析實驗結果。

        介紹實驗材料和實驗方法。

        學生分組進行實驗,觀察并記錄實驗現象。

        實驗結束后,各小組匯報實驗結果。

        模擬實驗:雨水對土地的侵蝕

        對比實驗:有無植物覆蓋對土壤侵蝕的影響

        討論交流

        根據實驗結果,討論哪些因素會影響土壤的侵蝕?

        人類的哪些活動會加劇土壤的侵蝕?哪些活動可以減少土壤的侵蝕?

        學生結合生活實際,舉例說明。

        拓展延伸

        展示一些人類為減少土壤侵蝕而采取的措施的圖片和資料,如植樹造林、修筑梯田、合理放牧等。

        讓學生談談自己在日常生活中可以為保護土壤做哪些事情。

        課堂總結

        回顧本節課的學習內容,強調保護土壤、減少土壤侵蝕的重要性。

        布置課后作業:調查家鄉的土壤侵蝕情況,并提出一些保護土壤的建議。

        六、教學反思

        通過本節課的教學,學生對土壤侵蝕的現象和原因有了更深入的了解,同時也認識到人類活動對土壤侵蝕的影響。在實驗過程中,學生的動手能力和觀察分析能力得到了鍛煉。但在教學中也發現一些問題,如部分學生對實驗操作不夠熟練,影響了實驗結果的準確性;在討論環節,有些學生的參與度不夠高。在今后的教學中,要加強實驗指導,提高學生的實驗操作能力,同時要采取更加有效的方法引導學生積極參與討論,提高課堂教學效果。

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