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      《米芾學書》語文教案

      時間:2021-07-05 14:34:38 教案 我要投稿

      《米芾學書》語文教案

        教學目標:

      《米芾學書》語文教案

        【知識與技能】:

        1了解“造詣、私塾、心領神會、銘記”等詞語的意思。

        2正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個故事。

        【情感態度與價值觀】:懂得無論做什么事情都要用心去感悟,用心去領會,這樣才能有較快的進步。

        【過程與方法】:學習細致刻畫人物的方法。

        【教學重點】:

        引導學生在讀懂課文內容的基礎上,明白無論做什么事情都要用心去悟,用心去領會。

        【教學難點】:

        能用自己的話講這個故事,結合實際談所受的啟發。

        【教學準備】:

        課前布置學生學生搜集與米芾相關的資料,了解米芾的書法成就。

        教學過程:

        一、

        1檢查準備情況,學生互相交流對米芾的了解。

        2老師出示提前準備的米芾作品,請同學們欣賞。

        (在同學們的一片贊嘆聲中)老師說道:“這就是北宋書法家米芾的作品,今天我們就一起來學習的課文就是米芾小時候學習書法的故事。”板書:米芾學書

        二、引導學生從題目質疑激發閱讀興趣

        看到題目后,你都想了解哪些內容呀?(米芾是怎樣學書法的;他有什么好的方法;他是怎樣練習書法的……)

        那就讓我們帶著這些疑問來讀讀書吧。

        三、初讀課文,整體感知

        1請同學們初讀課文。

        自學提示:

        (1)默讀課文,讀完后說說課文主要講了一件什么事?

        (2)把不懂的問題做上記號。一會在小組中解決。

        2指名讀課文。目的:檢查自學情況,糾正生字讀音。

        3指名說說,課文講了一件什么事?

        那你們覺得米芾小的時候是個怎樣的孩子呀?(刻苦、認真)

        四、默讀課文,深入理解

        米芾與秀才學書為什么能找到寫字的竅門?請同學們默讀課文從文中畫出相關語句,并在旁邊寫出自己的感受。

        1學生自己按要求默讀思考。

        2在小組中交流自己的讀書體會。

        3大聲朗讀畫出的語句。

        交流時可引導學生抓住以下重點:

        ①秀才的智慧和苦心。

        米芾與秀才學書學有所獲,但秀才并沒有教米芾怎樣寫字,他的智慧在于善于發現問題,解決問題。

        “那秀才隨便翻了翻”米芾的字,看似隨便,其實秀才在那一翻一看中就發現了米芾學字的癥結所在,同時也感覺到米芾是一個求學上進的人。于是米芾在那一瞬間就想到了解決問題的辦法。

        ②米芾的上進和勤奮。

        交流時引導學生抓住對米芾的`語言、動作和神情描寫,重點理解以下幾點:①米芾開始跟私塾先生學書三年沒有長進,但米芾不甘心,還想學寫字;②米芾聽說秀才字寫得很好,就跑去求教;③雖然紙很貴,但米芾為了能寫好字,還是滿口答應,百般央求母親給他買紙;④認真琢磨字帖,把字帖上的字一個一個地都印進了自己的心里;⑤明白了寫字要用心,不但要關其形,還要悟其神。

        五、談收獲,總結全文。

        1學習了課文,我們知道了米芾小的時候是個刻苦練字的孩子,所以他長大了才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲嗎?

        2指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話。

        3談談對秀才說的話的看法和理解。

        六、拓展延伸

        作業:

        1聯系實際談談自己學完課后的體會,可以寫一寫讀后感。

        2運用秀才說的竅門練習寫一寫今天學的這兩個生字。

        板書:

        BR>  米芾學書

        刻苦

        不只動筆,還要動心;

        不但觀形,而且悟神。

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