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      柿子的教案

      時間:2021-07-05 16:30:45 教案 我要投稿

      柿子的教案

        教學目標:

      柿子的教案

        1.認識12個生字,會寫4個字,掌握新筆畫豎彎。

        2.運用多種方法識字,培養學生自主識字的能力。

        3.正確流利地朗讀課文,能通過朗讀體會豐收的喜悅。

        教學重點

        1.認識生字,掌握新筆畫,能正確書寫4個字。

        2.通過朗讀體會豐收的喜悅。

        教學難點:

        運用多種方法識字,培養學生自主識字的能力。

        教學準備:

        CAI課件柿子生字卡柿子實物

        一、出示實物,激情導入。

        1.小朋友們,今天我給你們帶來了位神秘的小小客人,誰來摸一摸,告訴大家這個客人是什么樣的,讓大家猜猜是什么?

        生摸一摸,描述自己的感覺。

        2.老師把小客人請出來,看看它是什么顏色的?像什么?

        (出示柿子)指名說。

        小結:這個小客人是柿子,現在是秋天,正是吃柿子的.季節。

        3.學習“柿”字。

        ①板書課題9、柿子。看老師寫“柿”字。(“柿”字用色粉筆區別左右)

        ②你有什么方法記住“柿”字?

        加一加;形聲字;

        ③小結:對,“柿”是左右結構、木字旁,因為柿子是長在樹上的。

        4.讀題。(喜歡柿子嗎?讓老師聽聽。)

        二、初讀課文,整體感知。

        1、老師范讀,學生評價。

        有個孩子啊,他可喜歡柿子樹了!他還寫了首好聽的小詩呢!,你們想聽嗎?那好,如果你覺得我讀的很棒就給我點掌聲鼓勵吧!

        (出示課文)師范讀,生評議。

        你覺得老師哪兒讀得最好?

        2、老師帶讀。

        謝謝你的夸獎,老師心里甜滋滋的呢。想讀得和老師一樣好嗎?只要你眼睛看著字,認真地跟我讀,相信你們一定會讀的比我好!有沒有信心?(學生跟讀)

        3、下面請小朋友們自己再讀課文,不認識的字畫上記號,看著拼音多讀兩遍。

        學生自讀課文,把還不認識的字畫上記號,借助拼音再讀。

        4、指名讀,師生共同評價。

        (鼓勵學生發現優點,學會贊美別人;讀得好、評得好的獎勵字卡)

        三、游戲識字,激發興趣。

        1.游戲:摘柿子

        孩子們看!樹上掛滿了這么多的柿子,熟透了的柿子都落在地上了,誰想來摘呢?課件出示掛著生字的柿子樹。

        (1)認讀“掛、收、樹、爺爺、笑臉”

        “掛”:指名讀后請學生幫忙往墻上掛衣服。你知道“掛”字為什么左邊是提手旁,右邊是兩個摞起來的土字嗎?你還知道哪些與手有關的動作呢?

        “收”:做動作——收作業、收衣服。你發現“收”和“掛”都是什么結構的字嗎?

        “樹”:你怎么記住這個字的?“樹”與“柿”字有什么共同的特點?

        “笑臉”:笑一笑,看看同學的笑臉。你覺得“笑”字哪些部件像同學們的笑臉呢?學生當小老師教讀。

        “爺爺”:第二個“爺”字的拼音有什么變化嗎?(沒有聲調)該怎么讀?

        (2)認讀“后、許多、西風、片”

        現在你們當小老師,教老師讀這些字。

        學生教讀,老師跟讀。

        再指名學生當老師,師生一起讀。

        2、游戲鞏固。

        在初讀課文階段領到字卡的小朋友上臺,舉字卡考同學。

        例:“我是小老師呀,我來考考你!”生:“不怕不怕我不怕。”“請你讀一讀。”“我就讀一讀,掛、掛、掛。”

        四、再讀課文,情境識字。

        1.生字寶寶全回到課文里去了,接下來我們再讀一次兒歌,如果你已經認識了生字寶寶,就把開始做的記號擦掉。

        學生自讀,將已經認識的生字下的記號擦除。

        2.檢查讀課文情況。

        課件分別出示課文第一、二、三句。指名讀,提出要求:帶著小耳朵認真聽,看看同學有沒有把生字全讀正確。

        學生評議朗讀課文情況,針對有難度的輕聲詞、鼻音字再次強化。

        3.同桌之間互相讀讀聽聽課文。

        五、指導書寫,培養能力。

        1.出示“后、多、西、片”,你覺得哪個字最難記?

        學寫“片”

        ①課件演示“片”字的演變過程。

        ②看了動畫,你知道“片”字怎么記了嗎?交流。

        ③打開《寫字》,觀察“片”的筆順和占格后教老師寫“片”字。

        注意第二筆豎在田字格中的位置,字形需扁一些。

        ④描紅后寫三遍。

        學寫“西”

        ①西字里面藏著一個新筆畫,你找到是第幾筆嗎?(紅筆標出第五筆)

        ②比較豎彎與豎折的區別。請學生給這個新筆畫取個名字。

        ③怎么才能寫好“西”字呢?指名說。(字形扁一點;最后封口;撇與豎彎的筆畫不能挨到兩邊的筆畫;第三筆橫折的一橫寫在橫中線上等)

        ④描紅后寫三遍。展示評議。

        2.練習寫“多、后”。

        ①自己觀察筆順及占格,認真描紅,思考:什么地方要提醒同學們注意?

        ②交流。(“多”字中的橫撇起筆的橫要平,略向右上角揚,撇畫長短錯落有致;“后”字第一筆撇要臥倒,第二筆撇要站起來。)

        ③再分別寫三個,展示評議:誰的字最漂亮?給最美的字或筆畫畫圈。自評畫圈。

        3.闖關游戲。

        ①生字開花。分別給“后、多、西、片”一字組多詞。

        ②說反義詞。

        ③齊讀全文。

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