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      《小雞和小鴨》小班科學教案

      時間:2022-10-26 09:04:40 教案 我要投稿

      《小雞和小鴨》小班科學教案(精選11篇)

        作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《小雞和小鴨》小班科學教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      《小雞和小鴨》小班科學教案(精選11篇)

        《小雞和小鴨》小班科學教案 篇1

        活動目標:

        1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

        2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。認識新詞:腳蹼。

        活動準備:

        1、材料準備:《小雞和小鴨》課件一個

        2、經驗準備:見過小雞和小鴨

        活動過程:

        一、有雞蛋的孵化,引出主題,激發幼兒觀察興趣

        T:小朋友們,你們瞧!這是什么?

        S1:雞蛋。

        S2:蛋。

        T:這是兩只蛋,你們知道這兩只蛋是一種動物的蛋嗎?

        S:不是。

        T:那它們分別是誰的蛋呢?

        (引導幼兒觀察蛋的顏色來分辨出黃色的蛋是雞蛋,白色的蛋是鴨蛋。)

        T:是不是小朋友們說的那樣呢?咦!好像我聽到破殼的聲音了,看看是誰先出來了?S:小雞。

        T:哦,原來黃色的蛋里藏的真的是小雞,那白色的蛋里呢,我們把它請出來好嗎?1、2、3…..

        S:是小鴨。

        (通過驗證,認識雞蛋和鴨蛋)

        二、積極探索,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

        1、感知小雞和小鴨的主要外形特征

        (1)初步感知,自由觀察

        T:小雞和小鴨它們長得一樣嗎?哪里不一樣?小雞是怎么樣的?小鴨又是怎么樣的?S1:嘴巴不一樣,小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的。

        S2:腳不一樣,小雞的腳是分開的,小鴨的腳是連著的。

        S3:走路不一樣,小雞走路快快的,小鴨走路一搖一擺的。

        S4:叫聲不一樣,小雞嘰嘰嘰,小鴨嘎嘎嘎。

        (鼓勵幼兒大膽自由發言,表揚語言完整,找到不同不一樣的幼兒。)

        (2)深入探索,按序觀察

        T:還有沒有什么不一樣的地方了?那我們一起從頭開始找一找,看有什么漏掉的地方。(言語及動作引導,幫助幼兒學習從頭到尾的順序觀察探索小雞和小鴨的主要外形特征,完成第一張表格。)

        2、感知小雞和小鴨的習性

        T:小雞和小鴨肚子餓了,想到外面去找食吃,他們回去哪里找呢?

        S:小雞去草地,小鴨去池塘。

        T:它們吃的一樣嗎?

        S:不一樣。

        T:它們都吃什么?

        S1:小雞吃毛毛蟲。

        S2:小鴨吃小魚。

        T:先來幫小雞找一找草地上的食物吧,都有些什么呢?

        S:大米、青菜、毛毛蟲。

        T:哦!原來小雞吃的食物有大米、青菜、毛毛蟲。那小鴨呢,我們也來找一找。

        S:小魚和小蝦。

        T:我們一起說一說小鴨吃的食物是什么。

        S:小鴨吃的食物有小魚和小蝦。

        T:好,我來考考你們,是不是每個人都知道他們吃的是什么了。

        (根據幼兒的回答操作課件)

        T:你們真厲害,都知道了,表揚表揚自己吧!

        三、結束活動

        T:小雞和小鴨吃的好飽呀,該是時候回家了,我們學著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室吧!

        (播放音樂,組織幼兒一組跟著一組,一個跟著一個的回教室。)

        《小雞和小鴨》小班科學教案 篇2

        【活動目標】

        1、傾聽故事,感受小雞,小鴨這對好朋友的情趣,對小雞,小鴨的生活習性感興趣。

        2、學習表演故事情節。

        3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        4、能分析故事情節,培養想象力。

        【活動準備】

        小雞,小鴨,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等圖片。

        【活動過程】

        一、引出故事

        師:今天啊,老師給大家帶來了一位客人,你們看(出示小鴨圖片)

        小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事,下面我們一起來聽聽到底發生了什么?

        二、引導幼兒理解故事內容。

        提問:

        1、故事中出現了哪些動物?

        (1)小雞和小鴨是一對好朋友,你們知道什么是好朋友?

        (2)教師小結好朋友的意思。

        2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節講一下)

        三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞,老師講述,小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結合)

        四、經驗延伸

        1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

        2、教師小結:小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

        附故事《小雞和小鴨》

        “鴨媽媽不會孵蛋,她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞,蛋殼又裂開了,鉆出來一只小鴨。小鴨去散步,小雞也去散步;小鴨挖土,小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水,小雞也喝水。撲通,小鴨跳進河里去游泳;撲通,小雞也跳進河里去游泳。可是小雞不會游泳,“救命啊!”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲,趕來救起了小雞。小鴨,小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈。”

        教學反思:

        由于小班幼兒年齡特點所致,社會行為經驗缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動,來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。

        《小雞和小鴨》小班科學教案 篇3

        設計背景

        由于是山區幼兒園,又是混合班大多數是三、四的幼兒,所以我選用的是小班教材。

        活動目標

        1、通過這個故事使小朋友認識到:小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

        2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

        4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        重點難點

        1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

        2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

        3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

        活動準備

        小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

        活動過程

        1、出示小雞的圖片:問小朋友:“這是誰?”讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習性,問小朋友:“小雞會不會游水?”

        2、出示小鴨的圖片,讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。問小朋友:“小鴨會不會游水?”

        3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友,有一天,他們要到河對岸去玩。

        4、小雞不會游水,怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片,讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

        5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看,自己說。

        6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水,倒進土坑里,坑里的水滿了,小鴨得救了。

        7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認識到:小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。

        8、故事小結:小朋友,你們在一起玩耍,要像小雞和小鴨一樣:互相關心、互相幫助、團結友愛。

        教學反思

        能利用直觀教學法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。

        《小雞和小鴨》小班科學教案 篇4

        設計意圖:

        動物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物,所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節活動,是從幼兒的興趣出發,讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上,了解其特點的生活習性,并通過模仿、操作,激發幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識的同時,情感也得到熏陶。

        活動目標:

        1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞小鴨的主要外形特征和習性。

        2、會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名稱:爪子、腳蹼。

        3、知道要關心、愛護小動物。

        活動準備:

        1、小雞、小鴨若干只,雞食、鴨食,

        2、大籮筐,紙盒,小雞小鴨的圖片等

        活動過程:

        (一)談話導入活動,激起幼兒興趣。

        1、今天老師給小朋友請來一位小客人,猜猜看,它們會是誰呢?(幼兒回答)

        2、你是怎么猜出來的?(叫聲)

        (二)引導幼兒觀察小雞的外形特征。

        1、(出示小雞)大家一起來仔細瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

        2、請個別幼兒說說發現了小雞的哪些特征,(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數一數有幾個腳趾"或說腳上有尖尖的爪子)并且請幼兒用身體動作來表現其特征(例如:嘴巴是尖尖的,就用手做一個尖尖的嘴巴形狀,)

        3、你們知道小雞是怎么走路的嗎?請個別幼兒來模仿,老師帶著小朋友學小雞走路。

        4、小朋友們的眼睛真亮,發現了好多小雞的特征,誰知道小雞喜歡吃什么?(幼兒回答)

        5、小雞是怎樣叫的?我們一起來學小雞叫,〈引導幼兒用身體動作模仿小雞叫〉

        (三)引導幼兒運用對應的方法比較小雞小鴨的不同點。

        1、老師還請來了小鴨,小朋友看一看小鴨和小雞長的.一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴,小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒有蹼,小鴨腳上有蹼……)

        (四)了解小雞小鴨的.生活習性,能關心、愛護小動物。

        1、你們知道小雞和小鴨有什么本領呢?(小雞會捉蟲,小鴨會游泳)

        2、知道它們喜歡吃什么嗎?(幼兒回答后教師小結:小時侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜,慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子,小鴨特別喜歡吃小魚小蝦)

        3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了,我們一起請客人吃東西吧,一邊喂一邊說,"小雞,我請你吃米,""小鴨,我請你吃菜"。

        4、小雞小鴨吃得好開心,你們喜歡它們嗎?喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

        5、客人吃飽了,要回家了,(這里是小雞的家,把小雞送到這里,那里是小鴨的家,把小鴨送到那里)我們一起送客人回家吧!

        6、我們一起來數一數請里幾只小雞來做客?幾只小鴨來做客?

        (五)音樂游戲《小雞和小鴨》

        1、誰愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢?

        2、讓我們聽著音樂動起來吧!

        活動反思:

        今天實施了《小雞和小鴨》這一節科學課。活動結束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛生間都學著小雞小鴨走著去,煞是可愛!這一現象也讓我不得不重新審視這一節課,希望發現其中的亮點找出其中的缺點,取長補短,下一次活動開展的更好!

        這節課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的穿著顏色說起,重點說了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動物,黃黃的羽毛……”謎語剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,陸言說是獅子,夢夢說是長頸鹿,浩浩說是螃蟹,還有許多小朋友也發揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候,我故作有點小失望的樣子說:“這只小動物是小小的喔,很可愛……”說在我慢慢的做著動作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

        接下來我就請小朋友說說小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時,我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領和說話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈,氛圍也很濃厚,時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動,而且也加深了課堂內容的印象,相輔相成,效果非常好!

        《小雞和小鴨》小班科學教案 篇5

        活動目標:

        1、能初步觀察感知小雞、小鴨不同的外部特征;

        2、初步了解小雞、小鴨的生活習性;

        3、萌發對小雞、小鴨這對好朋友的喜愛之情。

        活動準備:

        1、《小雞和小鴨》PPT

        2、小雞、小鴨大圖片

        3、小雞、小鴨胸牌若干

        4、救生圈若干

        活動過程:

        一、活動導入

        師:今天邱老師請來了兩個小寶寶,我們來看看它們是誰?

        1、出示PPT1:雞蛋和鴨蛋——幼兒講述師:我們來看看小朋友說對了嗎?——教師小結:大的白色的是鴨蛋寶寶,小的黃色的(有顏色的)是雞蛋寶寶。

        2、故事情景師:原來呀,鴨媽媽不會孵蛋,它請雞媽媽幫忙。——出示PPT2:蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞;蛋殼又裂開了,鉆出了一只小鴨。

        3、觀察認識小雞、小鴨不同外部特征、師:啊呀,這兩只小寶寶躲起來了!我們一起來找一找吧!——出示PPT3——幼兒講述,區分小雞、小鴨不同外部特征——教師小結:小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的;小雞的腳是細細的爪子,小鴨的腳叫大大的腳蹼。

        二、游戲認知環節

        1、小雞、小鴨分角色師:小雞、小鴨帶來了可以和它們一起玩的邀請卡,老師分給小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小雞還是小鴨呢?)——幼兒辨別角色師:拿到小雞的請到雞媽媽這邊,拿到小鴨的請到鴨媽媽那邊!

        2、情景游戲師:好,大家真棒!那現在我們來看看它們都喜歡去哪玩?猜猜它們喜歡做什么呢?

        ①PPT4:草地——幼兒猜想它們在草地上喜歡做什么?( 幼兒個別表演或集體個別表演)——師:我們看看它們來到草地上它們喜歡做什么:小鴨散步,小雞也去散步!

        ②PPT5: 泥土地——幼兒猜想它們在泥土地上喜歡做什么?(幼兒個別表演或集體個別表演)——師:我們來看看它們來到泥土地喜歡做什么:小鴨挖土,小雞也去!小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓!

        ③PPT6: 河水旁——幼兒猜想它們在河水旁喜歡做什么?(幼兒個別表演或集體個別表演)——師:我們來看看來到河水旁它們喜歡做什么:小鴨喝水,小雞也喝水!

        ④ PPT7:撲通,小鴨跳進河里去游泳;撲通,小雞也跳進河里去游泳!可是小雞不會游泳“救命啊!”它在水里掙扎,小鴨聽見了叫聲,趕快救起了小雞。

        師:發生什么事了?——幼兒講述

        三、結束環節游戲

        1、小雞、小鴨生活習性小結——教師小結:小雞和小鴨這對好朋友,在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水,卻不能一起游泳,因為小鴨會游泳,小雞不會游泳。

        2、延伸問題討論師:那小雞很想跟著小鴨一起游泳,怎么辦呢?——幼兒講述(引出“救生圈”)

        3、游戲結束師:那我們請小雞帶上救生圈和小鴨一起去游泳吧!

        《小雞和小鴨》小班科學教案 篇6

        教學目標

        1、練習用長短橫線、豎線或曲線畫出柵欄,用不同的波浪線畫出小蟲。

        2、鞏固小雞、小鴨的特點,能說出它們的不用。

        教學準備

        油畫棒、畫紙(印有小雞小鴨的家)、小雞小鴨圖片、實物投影儀。

        教學重點與難點

        用不同的線條畫出柵欄、蟲子。教學方法與手段講解演示法、多媒體輔助教學。

        活動過程:

        一、帶領幼兒學小雞、小鴨叫。

        1、教師出示小雞、小鴨圖片。

        師:小朋友們,你們看這是誰?

        小雞、小鴨怎么叫的?我們一起來學一學。

        2、師:今天它們玩得很開心,想請我們小朋友把它們送回家,你們愿意嗎?跟著老師學小雞小鴨叫。一起學小雞小鴨叫,以輕松愉快的方式導入話題,調動幼兒的積極性。

        二、學畫柵欄與蟲子。(在實物投影儀上展示、示范)

        1、出示圖畫:小雞小鴨的家。

        師:這就是小雞和小鴨的家,請你說說哪是小雞的家?哪是小鴨的家?

        2、老師示范送小雞到家里。

        把小雞圖片貼在小雞家的前面。看小雞小鴨標識來區分小雞、小鴨的家。通過在白板上示范繪畫,使幼兒更清楚繪畫的步驟,并且也能方便幼兒學習。使用轉動畫紙的方法作畫,能讓幼兒更好地掌握畫豎線的方法。

        3、教師示范畫柵欄。師:呀,小雞小鴨家柵欄都沒有,太不安全了,我們來幫它們裝上柵欄好不好?

        畫法:先畫曲線(柵欄的橫桿),再畫短豎線(柵欄的豎桿)。(老師轉動紙畫出豎著的柵欄)

        4、示范畫蟲子。

        師:現在有了柵欄小雞小鴨安全了,它們開始找蟲子吃了,所以我們要畫點蟲子。

        畫法:用波浪線畫小蟲。

        5、巡回指導幼兒畫畫。

        重點指導:柵欄圍圓畫得大些,豎線畫得差不多長短,柵欄要畫得密一些,蟲子不要畫得太大。跟著老師空手學畫柵欄。

        空手學畫波浪線的小蟲子。

        各自進行繪畫。三、展示幼兒作品,并進行評價。

        展示幼兒的作品,請幼兒來說說自己的作品,師生一起進行評價。

        主要從柵欄的情況來講評。猜猜畫中的人的名字,說出猜測的原因,例:他穿的是紅衣服……通過重點講評,提高幼兒的評價、審美的能力。

        《小雞和小鴨》小班科學教案 篇7

        活動目標

        1、使用響板模仿鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。

        2、通過“反復感復傾聽歌曲,能更好地感知音樂表現的不同形象。

        3、感受鴨子愉快的心情,并激發幼兒大膽的表現欲望。

        活動準備

        1、主材料:樂曲響板、鴨子頭飾。

        2、輔助材料:音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

        活動過程

        一、故事情景導入

        老師講述故事:在一個池塘邊,有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌,噢。原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們,知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?

        二、使用樂器響板,拍擊歌曲節奏

        1、老師邊唱邊拍節奏,讓幼兒欣賞并感知節奏。

        老師:快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧!

        2、欣賞音樂,并拍節奏。

        老師模仿小響板邊拍擊邊說:請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

        你們聽到了什么?

        3、重點節奏節拍練習,使用響板拍擊節奏。

        嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

        三、唱唱跳跳,歌表演

        1、老師帶領幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

        2、引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形,邊用響板拍擊節奏,邊圍成圓形,學鴨子走路。

        四、音樂游戲

        老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子,隨著音樂節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請一長串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

        五、活動結束

        整理材料,裝回袋子,放回盒子。

        活動反思:

        《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲,初步學習有控制的演唱。在活動中,我發現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結果幾遍下來,剛才的現象一下子好多了,可見運用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學中的一些小困難。

        如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強活動的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

        小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動作,即用老師的手勢來傳達歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。

        《小雞和小鴨》小班科學教案 篇8

        活動目標

        1、傾聽故事,感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣,對小雞小鴨的生活習性感興趣。

        2、學習表演故事情節。

        3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

        5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        活動重難點

        感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣,學習表演故事情節

        活動準備

        1、《小朋友的書 春天來了》;

        2、小雞和小鴨圖片。

        活動過程

        1、引出課題。

        教師出示小鴨木偶向小朋友問好,請幼兒說說是誰,向小鴨問好。

        小鴨要找好朋友,請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o

        教師出示小雞木偶,演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后,小雞、小鴨一起拉著手,向小朋友問好,引導幼兒向小雞、小鴨問好。

        提問:

        小雞和小鴨真是一對好朋友,你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 它們怎么會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。

        2、教師邊演示木偶,邊講述故事。

        提問:

        小雞和小鴨是一對好朋友嗎,你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 你們說,它們為什么是一對好朋友呢? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)

        3、和幼兒互動,一起講述故事。

        教師演示木偶, (故事開始,教師將木偶放在背后,隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事

        提問:

        小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么,小雞呢?

        小雞跳到河里去游泳,發生了什么事?小鴨聽見了,怎么做呢? 現在,小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”),教師講小鴨動作,幼兒講小雞的動作。

        聽故事錄音一遍。

        4、幼兒嘗試表演故事。

        教師講述故事,幼兒分組扮演小雞和小鴨,講述和表演小雞、小鴨的動作。

        聽故事錄音,幼兒用動作自由表現故事內容。

        活動反思

        社會性的發展如何,對一個人的一生都是非常重要的,由于小班幼兒年齡特點所致,社會行為經驗缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動,來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創設,幫助幼兒理解了故事內容,接著在了解故事內容的基礎上,進行了角色的表演,而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣,更進一步的體會到幫助朋友是件快樂的事情。

        《小雞和小鴨》小班科學教案 篇9

        教學目標:

        1、通過游戲活動,讓幼兒積極動腦,大膽講述,培養幼兒對語言活動的興趣。

        2、知道幫助別人是一件快樂的事。

        3、發展幼兒的想象力和思維力。

        4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        教學準備:

        1、圖片2套,小鴨、小雞頭飾各10個。

        2、音樂:《我們都是好朋友》

        3、掛圖

        4、小盒子和水桶

        5、可以浮起來的塑料鴨子

        教學過程:

        (一)談話引起興趣

        喲,今天,我們每個小朋友都戴了一個頭飾,真神氣!來說說,自己是誰呀?有什么本領?

        這么多小雞、小鴨,想去干什么呀?

        (幼兒說說)

        (二)引導幼兒想想,說說。

        1、出示圖片(一):小雞和小鴨是好朋友,有一天,他們出去玩,走著走著,前面突然出現了一條河,擋住了去路,哎喲,河對岸的景色真美麗呀!(讓幼兒說說美麗的景色)小鴨對小雞說:我們一起去玩好嗎?可是,怎樣才能過河呢?

        2、幼兒動腦,說出各種過河的辦法。

        (如:架橋,坐船過河,長頸鹿伸長脖子,踩著它的脖子過去等等)

        3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看,他們倆是怎樣過河的?

        (小鴨背(馱)小雞過河,小雞坐在小鴨背上,小鴨游過去)

        4、你們喜歡這只小鴨,為什么?(幼兒說說)

        5、你們想不想也來學這只小鴨,幫助小雞過河好呢?

        誰先來?(請二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好,來,小鴨先下河,準備好。小雞,來,到小鴨背上去,好羅,過河了!(問:小鴨,高興嗎?為什么?)

        6、呀,我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請小鴨馱小雞過河。

        (加油……哦,也過河了,來,剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧!)再次“過河”。

        7、哦,所有的小雞都過河了,小雞們,你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的)

        哦,我們的小鴨這么能干,你背小雞過了河,心里覺得怎么樣?(幼兒說說幫助別人很高興)

        哎,小雞們,小鴨幫助你們過了河,你們高興嗎?應該對小鴨怎么說?

        師:原來,幫助了別人是一件這么快樂的事情!哎呀,剛才小鴨幫小雞渡過了河,已經很累了,肚子也在咕咕叫了,我們去找點吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃,小鴨可以到河里去捉魚,游泳,去吧,去吧!

        (三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。

        (四)出示圖二,,繼續動腦。

        1、哎呀,不好了,不好了,一只小鴨不小心掉到泥坑里了,你們快過來看,它多著急呀,急得都快哭了,大家趕快想個辦法,救救他呀?(老師坐地上,吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好辦法了?

        2、引導幼兒討論,說說救出小鴨的各種辦法?

        (教師及時肯定:這個辦法真好,你真棒,你真會動腦筋等等,但不肯定幼兒想出的辦法行不行)

        3、小朋友真聰明,想了這么多辦法,可是,用哪個辦法把小鴨救出來呢?剛才××小朋友說,往泥坑里灌水,讓小鴨浮上來,這個辦法到底行不行呢?我們一起來試試吧!

        4、(老師出示桶,鴨)老師這兒有一個桶,我們把它當作泥坑,一只小鴨掉進去了,然后,你到旁邊拿一個小盒子,在裝滿水的水桶里舀點水,再緩緩地倒到桶里,看看小鴨有什么變化,能不能把它救出來,好嗎?

        5、幼兒操作,引導幼兒感知“浮”。

        師:水慢慢的倒下去,你發現了什么?小鴨怎么了?

        6、小鴨救出來了嗎?哦,小鴨都救出來了,快點過來,告訴老師,你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說:小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片。

        (五)進一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

        哦,小鴨浮上來了,小鴨救出來了,你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說高興的心情)

        師小結:小鴨幫助小雞過了河,很高興,因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情,小雞把小鴨救出了泥坑也很高興,很快樂。它們呀,真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們,你們快樂嗎?(快樂)那么,讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽,好嗎?

        音樂結束活動:《我們都是好朋友》

        教學反思:

        整個活動開展的很開心有序,個別幼兒能大膽地舉手發言。但在表演上孩子不夠大膽,需待加強。

        《小雞和小鴨》小班科學教案 篇10

        設計思路:

        在春天這個季節里,小動物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動物,能夠引起幼兒的關注。本次活動主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開,由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點的習性,及增長了幼兒的知識,又把握了小雞和小鴨的不同畫法。

        本次活動分為三個環節。第一環節,觀察比較,小雞和小鴨的不同。第二環節,操作嘗試,畫小雞和小鴨。第三環節,想象創造,豐富畫面。

        活動目標:

        1、運用繪畫的方式來表現小雞和小鴨的區別。

        2、聯系小雞、小鴨的生活習性,想象它們在一起玩的情景。

        活動準備:

        小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

        活動過程:

        一、觀察比較小雞和小鴨的不同

        重點提問:

        1、小雞和小鴨有什么不同?

        2、他們有什么不一樣的生活方式?

        關注點:

        1、幼兒對常見動物的觀察能力、

        2、幼兒語言的完整性

        二、操作嘗試畫小雞和小鴨

        1、聽老師講述雞媽媽生了一個大雞蛋,鴨媽媽生了一個大鴨蛋的故事,觀察比較兩個大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。

        2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

        (畫小雞):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發出了篤篤篤的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴),扇扇翅膀(添畫翅膀),一二三!站起來(添畫腳爪),跑來跑去真快樂。

        (畫小鴨):可是,鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉。雞媽媽說:孵蛋可要有耐性,還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發出了篤篤篤的聲音,小鴨出世了。小鴨長得怎么樣?大家輪流畫起來:從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。

        三、想象創造豐富畫面

        重點提問:

        小雞小鴨出去玩,它們會到哪里去?

        小雞會做什么?小鴨會做什么?

        小鴨捉不到蟲,小雞會怎么幫助它?

        關注點:

        幼兒大膽想象的能力

        《小雞和小鴨》小班科學教案 篇11

        教學目標:

        初步學唱歌曲,感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。

        學著扮演角色唱歌

        教學準備:

        (認知準備)知道小雞小鴨的叫聲

        (材料準備)小雞小鴨的胸飾 音樂

        活動重點

        學唱歌曲

        活動難點

        能選擇自己扮演的角色唱歌

        教學過程:

        一、故事引出:

        一天,一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩,他們邊走邊唱起了好聽地歌

        二、歌曲學唱

        1、熟悉歌曲旋律

        老師示范歌曲:

        第一遍念兒歌,第二遍用稍慢的速度唱歌曲

        提問:他們唱的歌好聽嗎?隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的?

        幼兒跟著音樂拍拍手

        2、學唱歌曲

        幼兒試著跟著老師說說唱唱

        3、扮演角色唱歌

        幼兒挑選自己喜歡的胸飾,扮演角色跟著老師唱歌

        三、幼兒自由結伴,隨音樂唱唱玩玩

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