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      項目教學法的教案

      時間:2021-07-07 13:28:26 教案 我要投稿

      項目教學法的教案

        項目設計:

      項目教學法的教案

        項目九 有羽類生物——飛龍動畫的設計與制作

        教學目標:

        1、復習鞏固骨骼系統的搭建,搭建飛龍骨骼系統,加強骨骼搭建技巧。

        2、掌握骨骼鏈接方法,學習 SplineIK Solver及控制器的應用。

        3、對Reaction進行設置,掌握反應堆管理器的應用。

        4、復習鞏固Skin蒙皮修改器的應用,以及參數修改。

        5、了解有羽類生物運動規律,制作飛龍循環動畫。

        教學重點:

        1、骨骼搭建;

        2、骨骼控制器;

        3、骨骼鏈接;

        4、反應堆管理器;

        5、蒙皮;

        6、有羽類生物動畫制作

        教學難點:

        1、骨骼搭建;

        2、骨骼控制器;

        3、骨骼鏈接;

        4、反應堆管理器;

        5、蒙皮;

        6、有羽類生物動畫制作

        課時要求:24課時

        教學過程:

        一、檢復:

        1、四足動物骨骼系統的特征(控制中心、關鍵運動部分);

        2、蒙皮修改器的名稱

        二、引入:說明這個項目要完成的動畫任務

        1、演示教師在課前做好的該動畫的效果,可讓學生實際控制以激發其興趣。

        2、給學生提出問題:哪些效果是學生運用所學知識已能夠完成的?哪些是需要了解和掌握的新知識。

        3、學生按三人一組進行分組,根據演示動畫討論可能的`方法,并設計制作方案(參考方案課本已給出P114圖9-1)

        三、新授

        教師同步操作并講解

        (一)復習舊知識點

        (1)創建骨骼;

        (2)控制器的應用;

        (3)骨骼鏈接;

        (4)Skin蒙皮修改器。

        ※以上內容可讓學生操作以檢測其掌握程度并給予指導

        (二)講授新知識點

        (1)骨骼的創建:

        了解:在開始骨骼控制搭建前先要理解該生物的生理解剖結構,其動畫控制系統必須符合生物的運動生理特征。

        分析:通過分析有羽生物——鳥類的生長結構,了解其各骨骼機構、運動方式,并據此創建三維飛龍骨骼系統。

        創建方法:操作演示

        編輯骨骼:使用(骨骼編輯模式)。

        注意:骨骼的位置關系

        復制骨骼:使用(鏡像)。

        (2)飛龍骨骼鏈接設置:

        創建控制器

        設置鏈接

        注意:

        1、控制器與骨骼間的主從關系

        2、使用SplineIK Solver命令時應注意調整曲線點的類型

        3、使用Orientation Constraint命令時應先對齊坐標

        (3)Reaction Manager反應堆:

        創建反應堆

        創建反應堆主控器

        添加附屬控制器

        創建控制器關鍵幀

        注意:添加控制器的順序,主從控制器的從屬關系

        (4)Skin蒙皮:

        添加蒙皮修改器Skin

        將蒙皮綁定到骨骼

        調節權重

        注意:調節權重時應避免丟失控制點

        (5)飛龍的循環動畫:

        創建動畫主要關鍵幀

        添加過渡關鍵幀

        調整細節

        注意:調整細節時,應注意飛行類動物的運動規律,避免動畫生硬

        ※以上內容教師可通過制作任務實例來演示說明,注意強調操作重點

        四、課堂練習:

        實際操作:按教師演示內容制作,教師可進行巡視,對其中出現的問題進行及時的指導。如果問題比較突出,則可以控制以集中講解。

        五、課堂作業

        1、解決現有作品缺陷。

        2、運用所學知識完成這個動畫。

        六、課堂反思

        舉一反三:試練習制作其它動作。

        作品展示:學生相互觀看動畫效果,對每組成果進行評價,指出其中存在的問題,并分析產生的原因。

        教師評價:對學生的作品主要進行鼓勵性的評價,并幫助其解決思路和技術上存在的障礙。

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