煩惱還是化解小學(xué)品德教案

時間：2021-07-10 10:10:53 教案我要投稿

煩惱還是化解小學(xué)品德教案

　　教學(xué)目標

煩惱還是化解小學(xué)品德教案

　　1.懂得男女同學(xué)之間不僅應(yīng)該相互尊重，也可以友好交往。

　　2.懂得人可以調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　3.初步掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　教科書分析

　　1.教師事先掌握所教班級內(nèi)的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中所遇到的煩惱及典型事例。

　　2.教師要事先學(xué)習(xí)一些有關(guān)小學(xué)生心理方面的知識。

　　教學(xué)活動及過程

　　1．導(dǎo)入。教師講解：“隨著年齡的增長，同學(xué)們不僅在家庭生活中感受到新的煩惱，在學(xué)校生活中同樣會遇到一些不順心的事情。我們應(yīng)該如何面對？如何化解這些煩惱？”由此引出課題。

　　2．閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第70頁的課文——“小文的煩惱”�！澳銈冇龅竭^與小文類似的煩惱嗎？你們是如何看待解決這些煩惱的？”教師朗讀教科書第70頁下面的文字，引導(dǎo)全班討論：“教科書中的同學(xué)們遇到的煩惱，你們是不是也遇到過呢？除了這些煩惱外，你們還在學(xué)習(xí)生活中遇到過其他煩惱嗎？”請學(xué)生自由發(fā)言，教師將學(xué)生提到的各種煩惱寫在黑板上。

　　3．講解與作業(yè)�！霸谏钪�，每個同學(xué)都會有高興的時候和不高興的時候。不同的情緒對我們的學(xué)習(xí)和生活會產(chǎn)生不同的`影響�！闭垖W(xué)生完成教科書第71頁的表格。

　　4．全班交流。以自由發(fā)言的形式，交流自己所完成的表格。

　　5．自由討論。教師引導(dǎo)：“從同學(xué)們的發(fā)言中可以看到，積極的情緒給我們帶來積極的影響，而消極的情緒又會給我們帶來消極的影響。因此，學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己的情緒是很有意義的。那么，同學(xué)們平時又是怎樣對待自己情緒的呢？遇到令自己感到氣憤的事情，怎樣發(fā)泄憤怒？遇到傷心的事情，怎樣排解痛苦？哪些是恰當(dāng)?shù)姆绞剑磕男┦遣磺‘?dāng)?shù)姆绞�？讓我們來討論一下�！爆F(xiàn)讓學(xué)生閱讀教科書第72頁上方的文字，然后以自由發(fā)言的形式讓學(xué)生講一講自己的經(jīng)驗，可以是自己用過的，也可以是聽到的或者看到的。教師以插話的方式給予適當(dāng)引導(dǎo)和評價。

　　6．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

　　給教師的建議

　　1．隨著學(xué)生年齡的增長，男女同學(xué)相處的問題是比較敏感的，教師應(yīng)該從正面引導(dǎo)。對班里出現(xiàn)的一些相關(guān)問題，教師在處理上要慎重。

　　2．在自由討論時，教師可以用“自己”的經(jīng)驗參與討論，向?qū)W生介紹各種調(diào)節(jié)情緒的好方法。

　　3．教師可以用提問方式，要求學(xué)生對小文的煩惱給出有益的方法，說明包括小文和其他同學(xué)在內(nèi)，既要調(diào)節(jié)情緒，也要正確認識，對待男女同學(xué)之間的友誼和交往應(yīng)當(dāng)有健康大方的態(tài)度。

　　4．對于學(xué)生提出的各種調(diào)節(jié)情緒的方法，教師要做出及時反饋，特別要幫助學(xué)生簽別那些不恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

　　家庭作業(yè)

　　根據(jù)討論，完成教科書第72頁的填空。

　　評價建議

　　對學(xué)生的作業(yè)進行書面評價，可以鼓勵為主。

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