高大的皂莢樹教案設計

時間：2021-07-12 15:17:10 教案我要投稿

高大的皂莢樹教案設計

　　教學目標：

高大的皂莢樹教案設計

　　1．認識2個生字；熟讀課文。

　　2．了解課文的敘述順序，學習作者觀察和描寫皂莢樹的方位。

　　3．理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點，領悟作者表達的思想感情。

　　教學過程：

　　第一課時

　　學習目標：

　　1．學習生字詞。

　　2．了解課文的敘述順序，學習作者觀察和描寫皂莢樹的方位。

　　教學步驟：

　　（一）導入

　　1．出示皂莢樹的照片。

　　同學們，現(xiàn)在你們看到的這棵樹是皂莢樹，它屬于落葉喬木，枝上有刺，葉子呈卵形，開淡黃的花，結(jié)莢果，扁平，褐色，可用來洗衣，也可入藥。

　　聽了老師的介紹，同學們一定很想進一步了解皂莢樹吧？這節(jié)課我們就來學習第11課《高大的皂莢樹》。

　　2．板書課題。

　　（二）初讀課文，整體感知。

　　1．自由讀課文。

　　2．思考：這篇課文主要寫了什么？

　　明確：課文介紹了學校操場上的一棵高大、茂盛的皂莢樹以及它帶給同學們的歡樂與方便，贊美了皂莢樹的無私奉獻精神。

　　（三）檢查預習

　　1．指名按自然段讀課文。

　　2．正音。出示生字卡片，用指名讀的方法從讀生字。帳（zhàng）、遮（zhē）是翹舌音、皂（zào）、曾（céng）暗平舌音。

　　3．指名說一說在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹為同學們提供了哪些方便？這和皂莢樹的高大、茂盛有什么聯(lián)系？

　　（四）討論，給課文分段

　　1．根據(jù)“我們學校前面有一棵高大的皂莢樹”和“一年四季，皂莢樹為同學們提供了許多方便”兩個意思，給課文分段。

　　2．課文可以分為兩段

　　第一段（第1至4自然段）：講皂莢樹的位置和樣子。

　　第二段（第5至10自然段）：講皂莢樹一年四季給同學們帶來許多方便和歡樂。

　　（五）講讀第一段

　　1．指名讀第一段。

　　說說每個自然段各寫什么？

　　2．齊讀第一自然段。

　　思考：這一自然段寫了什么？

　　皂莢樹生長在什么位置

　　3．指名讀第二、三、四自然段。

　　思考：作者從哪三個方面介紹皂莢樹的樣子？

　　作者是怎樣寫樹干、樹枝和樹葉的？找出相應的句子讀一讀。

　　4．指名朗讀第一段。

　　（六）總結(jié)

　　第一段寫了皂莢樹的位置和它的樣子，使我們認識了皂莢樹。

　　第二課時

　　學習目標：

　　理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點，領悟作者表達的思想感情。

　　教學步驟：

　　（一）復習導入

　　1．指名讀第1—4自然段。

　　2．回憶一下，這幾個自然段主要講了什么？

　　（二）講讀第二段

　　1．想一想皂莢樹為同學們提供了哪些方便？這和皂莢樹的高大、茂盛有什么聯(lián)系？

　　2．根據(jù)上述問題找出相應的自然段讀一讀。

　　3．齊讀最后一自然段，理解課文結(jié)尾那句話的含義。

　　4．作者寫這一段是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　5．指導朗讀這一段，體會皂莢樹為同學們提供了許多方便和對同學們的啟示。

　　（三）再讀課文，加深理解

　　1．指名讀課文。

　　2．思考：作者怎樣從樹干、樹葉、果實等方面，聯(lián)系一年四季生長的不同特點，來觀察和描寫高大的皂莢樹？

　　（四）識記字形

　　出示生字卡片。“篷”的'部首是“竹”，不是“辶”，“曾”下面是一橫。

　　（五）指導用“格外”、“曾經(jīng)”造句

　　1．指出帶有“格外”、“曾經(jīng)”的句子讀一讀，說說這兩個詞的意思。

　　2．指名用“格外”、“曾經(jīng)”造句，選想好再說。

　　（六）布置作業(yè)

　　1．把用“格外”“曾經(jīng)”造的句子寫在作業(yè)本上。

　　2．把“讀讀寫寫”中的詞語抄寫兩遍。

　　（七）板書設計

　　教案點評：

　　本篇教學設計的主要意圖是讓學生自主地運用前面學習的閱讀方法進行閱讀探究實踐，了解本文抓住皂莢樹特點寫景狀物的方法，感悟作者借皂莢樹抒發(fā)的對無私奉獻精神的贊美之情，學習借物抒情的表達方法。

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