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      所見的教案

      時間:2021-07-13 08:48:55 教案 我要投稿

      所見的教案

        知識目標

      所見的教案

        1、學會“所、振、欲,蟬、忽、閉”這6個字。能讀準字音.認清字形理解這些生字組成的新詞。

        2、通過查字典和聯系詩句理解“欲、捕、鳴”的意思。

        3、能用自己的思維,理解詩句的意思。

        4、能背誦課文。

        能力目標

        引導學生通過看圖,培訓觀察、想象能力,在講解古詩的過程中,培養學生的口語表達能力,讓學生用自己的話說出詩中描寫的情景。

        德育目標

        通過學習古詩,品味古詩,體會作者熱愛大自然的思想感情。

        教學重點

        1、 理解詩句的意思,井能用自己的語言說一說。

        2 、體會作者熱愛大自然的思想感情。

        教學難點

        對詩的意境理解。

        教學方法

        通過有感隋地朗讀體會古詩韻味及語言美,想象詩中描寫的情境。

        教學準備

        生字卡片、幻燈片

        第一課時

        一、觀察課文配圖

        1、請看圖上都畫著什么?(兒童、牛,大樹、蟬)

        2、仔細觀察圖畫,看看這個兒重是什么時候的人?是干什么的?

        二、揭示課題

        解題:牧童騎牛唱歌,忽然聽到蟬叫,停住歌聲,跳下牛,準備捕蟬。這景象被詩人袁枚看見了,覺得非常有趣,就把它寫下來成為一首詩,叫“所見”。意思是說,詩中的內容是自己親眼看到的。

        三、讀詩歌

        1、復習有關音節。(出示卡片、指名讀)

        2.掌握生字讀音,并在詩中用筆畫出來。

        3.出示帶拼音的生字卡,指名讀。(讓識字差的學生多讀)

        4.出示不帶拼音的生字,讓學生讀。

        5.檢查讀的情況:采取指名讀,全班通讀等形式。

        6.教師范讀。(指導學生領會詩句中的停頓)

        四、初步了解詩文

        1.看插圖,讀課文,想一想詩句的意思。

        2.指名學生朗讀全詩。學生邊聽邊思考:起初牧童騎在牛背上做什么?后來呢?

        3.讀詩文,幫助學生了解詞意。

        “欲”:在詩中的意思是“想要”。

        “鵲”:“樹陰”的意思。“林樾”是指茂密的樹林。(看插圖)

        “鳴”:“叫”的意思。

        “捕”:“捉”的意思。

        4.朗讀課文。

        第二課時

        一、熟讀課文

        二、了解詩句的意思 (打出幻燈片、邊看圖邊了解)

        1.讀第一、二句“牧童騎黃牛,歌聲振林樾”。

        (1) 說說第一句的`意思。(放牛的孩子,騎在牛背上。他響亮的歌聲在茂密的樹林中振蕩。)

        (2) 指導學生帶著愉快的心情讀全句,邊讀邊想象牧童騎牛唱歌的情景。

        (3) 用自己的話描述一下當時的情景。

        2.讀第三、四句。(看圖或幻燈,思考)

        (1) 齊讀第三、四句。牧童在干什么?(觀察他的表情)

        (2) 牧童怎么知道樹上有知了? (學生找到“鳴”字)

        (3) 讀到這里,你覺得牧童怎樣?(活潑、頑皮、機敏、愉快、可愛)

        (4) 牧童捉到蟬了嗎?編一個故事,講給大家聽。

        三、朗讀全詩

        1.自由讀,邊讀邊體會詩的意思。

        2.大聲朗讀,想象濤人當時所見到的情景。

        四、背誦全詩

        五、分析指導字形及寫字

        1.讀課后田字格中的生字,邊讀邊組詞。

        2.讀下面的字,想想怎樣記住這些字,可聯系學過的字記憶。

        所 牧 振 欲 鳴 閉

        3.指導寫字。

        (1) 仔細觀察生字在田字格中的什么位置起筆、落筆,照樣子在田字格中每字寫兩遍。(教師行間巡視)

        (2) 根據學生實際情況進行指導。例如:“所”字的兩部分要寫平;“振”右半部要寬,上下要勻稱;“鳴”口字旁要靠上一點;“蟬”的“蟲”不要寫得太向下要寫在“單”的一橫上面。

        4.聽寫生字新詞。

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