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      《春天的手》教案感悟

      時間:2021-07-14 11:42:49 教案 我要投稿

      《春天的手》教案感悟

        《春天的手》教案感悟

      《春天的手》教案感悟

        《春天的手》這首兒歌,通過擬人的手法描寫春天里的美麗景象,處處表現了勃勃生機,學生學起來興趣盎然。講授這篇課文時,正是一個陽光明媚的春天,我被學生的學習興趣感染了,也被這溫暖的天氣陶醉了。

        于是我結合課文的最后一自然段“拉住春天的`手,春天就在你心頭。”讓學生展開聯想。繼而啟發談話,激發觀察興趣:“美麗的春天來了,溫暖的陽光照耀著大地,在這美麗的春天,我們去看看春天的變化,感受春天的手,好不好呀?”學生立刻歡呼起來。

        我給學生分四人小組活動,各小組確定一名組長,服從指揮,組長帶領組員分散去認真觀察,尋找“春天來了”的種種跡象。我巡回作適當提示。孩子們個個像快樂的小鳥,在校園里找起了春天。他們高興地向我匯報他們的發現。“林老師,我看到那棵小樹發芽了!”“林老師,你看你看,小草變綠了!”“林老師,秋風吹掉的葉子又回到樹上了!”“林老師,冬天人們變胖了,現在又變瘦了,因為我們穿的衣服少了!”“老師,我看到蚯蚓從泥土里轉出來了!”“老師,我感覺到春天的手在撫摸我!”……

        回到教室,孩子們還沉浸于自己發現的興奮中。我不失時機的提出讓各小組之間互相交流的想法,并提出交流要求:有順序地回憶,有層次地說:天氣怎樣?一些樹、花、草有什么變化?有沒有小蟲、鳥兒?湖水的顏色怎么樣?人們的衣著有何變化?圍繞“春天來了”有層次、有順序地說一句或一段話。

        孩子們感到自己的發現有人與他們分享,興高采烈地互相交流自己所觀察到的特征。我針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤,及時指點。全班交流時,學生每人都說出了自己的觀察結果,“春天來了,小樹長出了新芽了!”“春天來了,小草變綠了,大地穿上了綠裝!” “春天來了,春姑娘把人們變苗條了!”“春天來了,蚯蚓從泥土里鉆出來了!”“我找到了春天,春天的手在撫摸我!”……

        這節課學生們的臉上都洋溢著笑容。在朗誦《春天的手》這篇課文時,更是將他們的喜悅融入其中,朗讀能力有了很大的提高。

        短短的一節課在學生的笑聲中結束。但這節課無形中使學生的觀察能力、想象能力、口頭表達能力和朗讀能力等都得到了相應的提高。

        通過這次教學,我也得到了一些啟發,將活動穿插其中,首先,可以幫助學生獲得綜合性知識和能力。第二,可以避免教學形式的單一化,從多方面激發和培養學生的學習興趣。第三,擴大學生與教師、學生與學生之間的交往面。增加交往頻率。第四,活躍教學氣氛,在上述“找春天”的活動中,個體觀察與小組討論相配合,從而使整個教學變得豐富多彩,氣氛活躍。

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