托班綜合彩色大皮球的教案

時間：2022-11-25 11:29:42 教案我要投稿

托班綜合彩色大皮球的教案（精選8篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的托班綜合彩色大皮球的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

托班綜合彩色大皮球的教案（精選8篇）

　　托班綜合彩色大皮球的教案篇1

　　活動目標

　　1.對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。

　　2.學習基本的拍皮球方法，提高手眼協調的能力。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備

　　皮球人手一個，幼兒用書。

　　活動過程

　　1.教師和幼兒一起玩皮球，體驗玩皮球的快樂。

　　(1)請會拍皮球的幼兒為大家展示，激發幼兒玩皮球的興趣。

　　(2)游戲“大皮球”：教師邊拍球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低一會高。”念到“跳跳跳”時幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。

　　2.請幼兒學習拍皮球：

　　(1)請會拍球的幼兒為大家示范如何拍一下球抱住，教師根據幼兒動作講解拍球方法：用手向下拍一次球后，用雙手接住。

　　(2)指導已經學會拍球的幼兒練習連續拍球。

　　3.教師表演花樣玩球：如：自拋自接，拍球轉身等，吸引幼兒對玩皮球產生更濃厚的興趣。

　　托班綜合彩色大皮球的教案篇2

　　一、活動目標：

　　1.結合經驗，在做做、玩玩中理解熟悉歌詞，初步演唱歌曲。

　　2.感受拍球的輕重，嘗試用較輕和較響的聲音演唱。

　　二、活動準備：

　　1.幼兒有過拍皮球的經驗。

　　2.大皮球一只。

　　3.圖譜一份。小狗、小貓的圖片一份。

　　三、活動過程：

　　(一)練聲《我愛我的小動物》，引起幼兒活動興趣：

　　1.出示小狗和小貓的圖片：

　　(1)教師：誰來了？它們要唱歌了，誰的聲音輕誰的聲音響呢？（幼兒結合經驗說說）

　　(2)小結：對呀，小狗的聲音很響亮，小貓的聲音很輕，我們也來學一學好嗎？

　　2.組織幼兒練聲：

　　如:

　　教師：５６５４｜３１｜３２３４｜５—｜

　　我愛我的小狗小狗怎樣叫—｜

　　幼兒：３３３｜５５５｜３３２２｜１—｜｜

　　汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪—｜｜

　　（提醒幼兒用輕輕的聲音唱小貓，用響亮的聲音唱小狗）

　　(二)結合經驗熟悉理解歌詞：

　　1.教師出示大皮球，組織幼兒學習１—４句歌詞：

　　(1)教師：看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？

　　你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？

　　(2)鼓勵幼兒結合經驗說說，教師邊出示相應的圖譜邊小結成歌詞，同時組織幼兒邊做動作邊練念歌詞前四句：大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。

　　2.結合經驗組織幼兒學習５—８句歌詞，并能用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞：

　　(1)教師：拍皮球的時候你有沒有發現什么秘密呀？（如果幼兒說不出有時候跳的高，有時候跳的低。）

　　教師可以邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？（練習方法同上）

　　(2)教師：拍的輕我們的聲音念起來可以怎么樣呢？拍的重呢？

　　（引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。配班教師配上樂曲旋律。）

　　3.引導幼兒學習最后兩句歌詞：

　　教師：看我在做什么？（教師做將皮球接住的動作。）

　　引導幼兒邊說邊做：我的皮球接住了。

　　4.組織幼兒看著圖譜，邊做動作完整練念歌詞，配班教師配上樂曲旋律。（重點引導幼兒注意用較輕的聲音念５—６句和較響的聲音念７—８句。）

　　(三)組織幼兒學唱歌曲：

　　1.組織幼兒欣賞樂曲旋律：

　　(1)第一遍：教師：我們拍皮球也累了吧！我們聽著音樂休息一下吧。

　　(2)第二遍：教師：這首音樂好聽嗎？聽了你覺得怎么樣呀？

　　2.組織幼兒學唱歌曲：

　　(1)第一遍：引導幼兒跟著教師一起唱。

　　(2)第二遍：鼓勵幼兒將聲音放出來，用較響亮的聲音唱。

　　(3)第三、四遍：引導幼兒感受拍球的輕重，嘗試用較輕和較響的聲音演唱。

　　(四)組織幼兒進行歌表演：

　　引導幼兒邊唱邊表演。

　　托班綜合彩色大皮球的教案篇3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。

　　2、培養幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協調性。

　　3、了解皮球的外形特征及各種玩法。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、與幼兒同等數量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。

　　2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。

　　3、請家長協助搜集各種類型的球充實體育角，準備各種球類運動的圖片、光碟資料。

　　4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

　　活動過程：

　　一、大皮球，滾得快

　　1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。

　　2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

　　3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。

　　4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。

　　5、游戲：

　　（1）我和皮球賽跑。

　　（2）兩人合作滾、接球。

　　二、大皮球，跳得高

　　1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點？為什么跳不起來？怎樣才能跳得高？

　　2、為癟皮球充氣，幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。

　　討論：能不能填充別的東西？

　　3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高？

　　4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。

　　三、大皮球，伙伴多

　　1、討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？

　　2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。

　　3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養集體榮譽感。

　　4、任選一球玩。

　　四、皮球是我的好朋友

　　1、討論：玩兒皮球的益處。

　　2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

　　3、我和“好朋友”一起玩。

　　活動延伸：

　　請家長利用業余時間多陪孩子看球、玩球，進一步加深對球的認識。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

　　托班綜合彩色大皮球的教案篇4

　　教學目的：

　　1、培養幼兒對球的興趣

　　2、訓練幼兒對爬、鉆的能力

　　3、增強幼兒對體育活動的鍛煉

　　教學準備：

　　地墊、繩子、沙包、積木、鉆筒

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　教師組織幼兒排好隊；帶領幼兒做放松練習-------跑步

　　二、基本部分

　　導入語：今天，老師要帶領你們去玩球，你們想去玩嗎？那么，你們先要過三關，如果你們過了這三關，那么你們有沒有信心通過？

　　第一關、螞蟻搬豆

　　教師先講解方法與規則：把沙包放在自己的背上從地墊上爬過去，看是誰的動作快。

　　教師是示范后，組織幼兒一個接著一個玩，并隨時強調要求。

　　教師總結幼兒再游戲中的情節，并告訴幼兒不足之處。

　　第二關；鉆山洞------青蛙跳

　　教師先講解方法與規則；幼兒先鉆過山洞，再學著小青蛙跳到指定的范圍內。看是誰的動作最規范，就為勝利者。

　　教師示范后，組織幼兒玩這個游戲，并注意幼兒的安全。

　　教師總結再玩的過程中所存在的不足之處。

　　第三關：過橋

　　教師先講解發方法與規則：把手臂側平伸直，腳踩著積木往前走。

　　教師示范后，組織幼兒玩，并注意幼兒的安全。

　　教師總結游戲中所存在的不足之處。

　　哇！小一班小朋友真厲害！三關全都過了，來表揚一下自己吧？那，現在我會發球給每一個人，你們來說說球可以怎樣玩？

　　幼兒討論，教師總結：球可以拍、踢、傳的很多玩法。

　　三、結束部分

　　教師發球給幼兒，讓幼兒隨意玩。并組織幼兒做放松練習。

　　托班綜合彩色大皮球的教案篇5

　　活動目標

　　1、發展幼兒的平衡、協調能力。

　　2、培養幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

　　3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　每人一個皮球。

　　活動過程（實錄）

　　1、教學活動導入

　　每位幼兒手拿皮球做球操（準備動作）。

　　老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應該怎么玩嗎？

　　幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發現了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

　　教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學。現在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發孩子的創新意識。

　　1、教學活動之一

　　老師：現在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。

　　因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創新性，所以幼兒的興趣很高。

　　老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看？

　　孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。

　　教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發他們的創新能力。

　　當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：

　　宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她，增強了她的自信心。

　　2、教學活動之二

　　針對一些幼兒沒有大膽地去發現新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

　　老師：剛才老師發現了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發明的玩球方法）

　　演示完后，老師提問：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現在老師也請你們去邀請小朋友和你一起玩球好嗎？

　　教學反思：

　　本次活動的全過程，體現了幼兒嘗試教育中應當培養“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發現，提出新的問題---再嘗試---再發現……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發現，使認識不斷深化的對科學現象的認識規律。

　　本次活動涉及到的'是發現各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。

　　本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發現的方法來玩，自己并沒有發現什么新的玩球方法。相信經過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創新欲望。

　　托班綜合彩色大皮球的教案篇6

　　目標

　　1、使幼兒產生玩球的興趣和愿望。

　　2、活動幼兒上肢的肌肉和關節，鍛煉幼兒腿部肌肉力量和平衡能力，提高控制身體動作的能力。

　　準備

　　皮球若干個（中等大小，適合幼兒玩耍）。

　　過程

　　1、教師邊演示邊對幼兒說：大皮球很好玩，拍一拍，它就會跳一跳；可以在地上滾球，也可以用腳踢球……引發幼兒玩球的愿望。

　　2、幼兒每人拿一個皮球，在活動場地上自由活動，可以滾球，可以拋球，可以踢球，可以拍球等等（如果沒有足夠的皮球，可以分組玩）。教師和幼兒一起玩，并給予及時指導。

　　3、教師表演花樣玩球，如，自拋自接、拍球轉身等，吸引幼兒，使幼兒對玩球產生更濃厚的興趣。告訴幼兒，以后老師會教他們玩這些拍球游戲。

　　建議

　　1、這種玩球游戲，可以多次組織，教師要不斷激發幼兒對各種玩球方法的大膽嘗試的探索，與幼兒一起玩，并進行必要的個別指導。

　　2、小班幼兒的運動能力較差，要注意幼兒活動中的安全。

　　3、可以裝飾一下皮球，如畫上不同圖案，系上彩帶等，增加興趣。

　　托班綜合彩色大皮球的教案篇7

　　活動目的：

　　（1）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。

　　（2）能注意咬字清晰、準確，并回創編簡單的動作做表演。

　　活動準備：

　　各種各樣的球、錄音機、錄音帶

　　活動過程：

　　一、律動：《可愛的小動物》

　　能創編各種小動物的可愛形象

　　二、練聲：歌曲《小火車》

　　能唱準火車的“嗚”音

　　三、學習新歌

　　（1）熟悉旋律（1—2次）

　　（2）學唱新歌

　　咬字要清晰、準確。

　　（3）教師帶領幼兒演唱歌曲（1—2次）

　　（4）請個別幼兒出來唱歌

　　（5）歌表演：《有趣的大皮球》

　　讓幼兒大膽地創編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱。

　　（6）請個別創編動作較好的幼兒進行表演。

　　四、音樂游戲：《小青蛙》

　　在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節拍、拍準或踏準節奏。

　　活動反思：

　　小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學，而且在平時的活動中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結合，整個活動在老師游戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個學唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學活動的開始，我先讓幼兒結合經驗熟悉理解歌詞，組織幼兒學習歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？”鼓勵幼兒結合經驗說說，拍皮球的時候你有沒有發現什么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發現拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。

　　由上可見，幼兒園的歌唱活動應該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優化歌唱活動教學組織：

　　1、用多種方式練習，提高學習的趣味性。在幼兒進行練習、鞏固的時候，不能簡單、機械地重復，教師要善于觀察孩子的情況，及時總結，并在音準、節奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當的要求。同時還要注意個人、小組、集體相結合，即可以預防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養成注意傾聽他人習慣。

　　2、用多種多樣的方式導入，激發幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的而創造和采用的，我們在進行教學的時候，可以用一種，也可以同時采用幾種方法，教學有法，但無定法。

　　3、充分運用各種感官，增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結合在一起去進行教學，充分發揮幼兒學習的主體性。在歌唱活動中，我們也可以根據歌曲的內容、幼兒的能力，適當的累加動作因素、語音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗領唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內容。

　　在了解幼兒年齡特點的基礎上，通過以上幾點可以有效消除反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時，教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會，有了一定操作經驗的孩子們，更能真正成為主動學習的主人。