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      托班藝術教案設計參考

      時間:2021-01-16 11:04:28 教案 我要投稿

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        篇一: 托班音樂教案:我上幼兒園

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        (一)活動目的:

        1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;

        2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

        (二)重點:學唱歌曲 難點:按節奏自然地跟唱。

        (三)活動準備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

        (四)活動過程:

        1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

        2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

        3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”

        (四)活動過程:

        1、逐一出示圖片,激發幼兒興趣。

        (1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

        (2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

        (3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

        (4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚。

        2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

        3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

        4、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。

        5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節奏地朗誦兒歌。

        活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。

        托班美術教案:吹泡泡(認識紅黃藍)

        篇二托班美術教案:吹泡泡(認識紅黃藍)

        活動目標:

        1、認識紅黃藍三色,能選用自己喜歡的顏色作畫。

        2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運用多種材料表現圓形泡泡。

        3、喜歡參與印畫活動,體驗創造的快樂。

        活動準備:

        故事掛圖2幅,紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干,紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒

        活動過程:

        一、預熱階段:看圖講述故事,激發興趣。

        教師出示圖片并提問講述:

        1、寶寶們,圖上的小貓在做什么?

        2、你見過的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?

        (運用看圖講述與生活經驗講述相結合,引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區分多、少)

        二、圖形刺激:

        1、教師示范、講解方法。

        出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來。

        2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。

        (1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來的?

        (2)、誰愿意來試一試?個別幼兒嘗試印畫泡泡,及時幫助寶寶解決印畫中出現的困難。如:印畫方法、注意事項等等。

        三、想象創造:

        1、出示作業紙:翹,這只小貓怎么也吹不出泡泡,我們來幫幫他吧。

        2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導孩子猜測,激發嘗試愿望。)

        3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓添畫泡泡,教師及時觀察孩子的操作,可根據寶寶的印畫情況,引導寶寶運用合適的材料印畫,使每個寶寶都體驗到成功的快樂。

        四、作品賞評:

        1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。

        2、游戲《追泡泡》,結束活動。

        篇三:托班音樂教案《走路》

        活動目標:1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式,啟發幼兒用動作表現不同動物的`形象。

        2、教幼兒學會關注他人,初步學會從觀察中學習,探索和創造。

        活動準備:

        兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)

        活動過程:

        一、開始部分:發聲練習

        運用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發聲練習。如用“啊”“咪”等不同形式練習!

        (練習過兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會用適宜的聲音演唱。)

        二、基本部分:識記歌詞,練習演唱

        1、 出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動物),

        師:小房子是小動物們的家,我們看看都有誰住在里面。

        (出示小房子后,孩子都在猜測會有誰住在里面,有的說是大象,還有說其他的小動物,大大增加了孩子學習的興趣。)

        2、引導幼兒理解歌曲內容:

        師:我們看看誰先走出來,變變變,誰來了?(小兔)“誰知道小兔是怎么走路的?”請一個小朋友起來示范一下。“讓我們一起來學一學”(蹦蹦蹦蹦跳)。“誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

        師:看,接下來誰出現了,變,誰來了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下。“讓我們一起來學一學”(搖呀搖呀搖)。誰走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。

        師:看,誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學一學,誰走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)

        師:瞧,誰又走出來了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學一學。誰走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)

        3、 師小結:小朋友,現在你們知道小動物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎?(好)

        (運用小動物的圖片引導幼兒學習歌詞,并且加上動作動靜結合,孩子很快便能掌握,學習效果很好)

        4、學唱歌曲:

        過渡語:你們的表現太棒了,掌聲送給你們。(類似的話可以去掉)看,老師這還有個什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個字寶寶)這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。

        (1)、師:哎!走出了一個什么字寶寶?(教師用動作引導幼兒說出“跳”字),我們邊做動作邊說一說。

        仔細聽,字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學一學。瞧這個小朋友聽得真專心,唱的聲音又響亮又動聽,我們都向他學一學。(幼兒在跟唱一遍)

        (2)、再變一個,看誰來了?教師用動作引導幼兒說出“搖”字,我們做動作說一說。聽,“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個小朋友是邊做動作邊學唱的,來,我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)

        (3)、變、變、變,看誰來了?(教師用動作引導幼兒說出“慢吞吞”),聽聽他在唱什么?(小烏龜走路慢吞吞)這個小朋友怕的慢吞吞,學的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎?

        (4)、哎!又變出什么?“靜悄悄”,請你們做一個靜悄悄走路的樣子,再做一個靜悄悄睡覺的樣子,再做一個靜悄悄上課的樣子。聽,他要唱什么?(小花貓走路靜悄悄)瞧,這個小朋友唱的輕,腳步也輕,我們小朋友都這樣唱出感情好嗎?

        三、活動延伸

        1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的?

        2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)

        1)誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙

        2)誰走路搖呀搖呀搖?小企鵝

        3)誰走路慢吞吞?小蝸牛

        4)誰走路靜悄悄的?小朋友

        請小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。

        (仿編活動剛開始,孩子還是不能自己說出有那學校動物是這樣走路,當出示圖片后,孩子便能一一對上號,并自己按照旋律唱出來,非常成功!)

        四、結束活動:

        師小結:小朋友的歌聲真好聽,一起表揚一下自己吧!這首歌曲我們已經學完了,請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎?

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