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      蝴蝶樹葉小班語言教案設計

      時間:2021-01-18 13:51:30 教案 我要投稿

      蝴蝶樹葉小班語言教案設計

        活動目標:

      蝴蝶樹葉小班語言教案設計

        1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

        2、享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

        活動準備:

        1、觀察過落葉的顏色,踩過落葉。

        2、教學掛圖,故事磁帶或CD。

        活動過程:

        一、會響的小路

        1、完整傾聽故事一遍。

        2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

        二、誰走過小路

        1、結合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發出什么聲音。

        2、請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)

        3、小刺猬對風兒說了什么?

        4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

        三、走樹葉小路

        1、帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發出的聲音,模仿故事中的角色,表達“踢踏踢踏”等情景。

        2、引導幼兒大膽想象:樹葉小路上還有誰會來?會發出什么聲音?

        活動建議:

        1、在現場情景的誘導下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯想和表達。由于小班幼兒能力有限,教師應對幼兒的回答進行提煉,如“小鴨走過小路,踢踏踢踏”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。

        附:會響的`小路

        樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。

        小刺猬走過小路, ——像在散步。

        小白兔走進小路,踢踏踢踏 ——像在跳舞。

        小蚱蜢也跳進小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

        風兒來了,小刺猬擋住風兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據王曉明的同名故事改編)

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