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      《印度洋上生死夜》第二課時教案設計

      時間:2021-01-19 20:39:40 教案 我要投稿

      《印度洋上生死夜》第二課時教案設計范文

        教學目標:

      《印度洋上生死夜》第二課時教案設計范文

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、理解課文內容,體會人物的思想感情,學習皮埃爾關心他人勝過關心自己的高貴品質。

        教學過程:

        一、復習

        1998年6月20日傍晚,法國船長皮埃爾正攜妻子克勒松,從風景如畫的馬斯科林群島度假回來。他駕駛著高速快艇,在一望無際的印度洋上行駛著。突然,一個特殊情況發生了,是什么特殊情況呢?

        學生答后,板書:妻子受傷,將要地震。

        二、講讀第4節。

        1、引讀。

        (師引)船長皮埃爾面對不斷流血的妻子和即將發生的地震,皮埃爾先想到——“我們應該立即離開這兒”(生讀)。(師引)——想到這,他立即——將快艇加速,在海上飛馳。(生讀)(師引)——可另一個念頭又沖入他的腦海——“不,我不能……這一信息”。(生讀)

        2、討論。皮埃爾為什么要作出這樣的決定?

        3、小結。是趕快離開?還是留下給過往船只通報信息,挽救更多人的生命?皮埃爾進行了一次生死抉擇。

        (采用引讀的方法,先整體了解情節,再引導學生思考一個問題。既注意了情境,又不使閱讀浮于表面。)

        三、講讀第5、6節

        過渡:小艇上沒有無線電通訊系統,皮埃爾怎么做了呢?請同學們用自己喜歡的方式認真讀讀課文的5、6節。把你最受感動的地方劃下來。

        1、自讀。

        2、交流。

        (1)“為了避免一場……回到了出事地點。”板書:調轉方向。

        (2)“該死的船------代價……”板書:聲嘶力竭呼喊。

        (3)“此時,克勒松……信號。”板書:妻子冰涼很平靜。

        (4)“其實,他完全可以……沒有這樣做”板書:沒有呼救。

        3、追問:最后,客輪上的直升機把皮埃爾和已死去的克勒松救了出來。請讀讀本小節最后兩句話,告訴了我們什么?(體會災難的巨大)如果客輪航行到此,后果會是怎樣?

        (讓學生找出自己最受感動的內容,談談自己的體會和認識,體現了主體性教育。追問,也是必要的。)

        4、小結。

        皮埃爾在客輪來之前,有足夠的時間離開這個即將發生災難的地方。可他沒有逃離,毅然回到危險地帶;客輪來時,身旁的妻子不斷抽搐,口吐白沫,生命垂危,皮埃爾心如刀絞,依然拼命地給客輪打燈語,叫它不要開過來。后來,客輪脫險了,卻失去了心愛的妻子,茫茫的.印度洋上,只剩下皮埃爾和已冰涼的妻子。這時,他完全可以打出燈語,讓客輪來解救他們,可他沒有這樣做。

        四、講讀第7節。

        過渡:對于海嘯有沒有引起船員傷亡呢?皮埃爾在第二天,從報紙上才了解到。他看到這一消息后,說了些什么?

        1、自讀。誰來說說他當時的內心想法?學生答后,板書:謝天謝地。

        2、課文最后用了一個省略號,請你接著皮埃爾的話繼續說下去。

        五、總結課文

        今天這節課,我們繼續學習了《印度洋上生死夜》這篇課文,跟隨皮埃爾在印度洋上經歷了一場生死的考驗。皮埃爾把妻子以及自身安危置之度外,毅然通報信息挽救客輪的高貴品質,唱響了一曲關心他人勝于關心自己的動人贊歌。他的精神是多么可貴啊!

        (老師.總結性的語言,還要簡潔一些。)

        六、作業

        把這個故事講給別人聽。

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