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      《觀潮》第二課時(shí)優(yōu)秀教案

      時(shí)間:2021-01-19 09:33:38 教案 我要投稿

      《觀潮》第二課時(shí)優(yōu)秀教案

        教學(xué)目的:

      《觀潮》第二課時(shí)優(yōu)秀教案

        1、通過(guò)查字典,聯(lián)系上下文等方法掌握本文生字新詞。

        2、認(rèn)識(shí)自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

        3、理解作者聽(tīng)其聲、觀其形、感其受、思其序的觀察方法,從而掌握事物的觀察規(guī)律,養(yǎng)成留心周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。

        4、有感情地朗讀課文、背誦課文三、四自然段。

        5、給課文分段,深入理解課文內(nèi)容。

        教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)理解文中有關(guān)“潮來(lái)潮去時(shí)”的壯觀景象,學(xué)習(xí)作者有次序的觀察方法,培養(yǎng)留心事物的習(xí)慣;理解一些重點(diǎn)詞句。

        教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、燈片、有關(guān)錢(qián)塘江潮的資料帶。

        課時(shí)安排:第一課時(shí):初讀課文,自學(xué)生字新詞,理解課文主要內(nèi)容;理清文章脈落;學(xué)習(xí)課文1一2自然段。

        第二課時(shí):重點(diǎn)理解課文3一5自然段,指導(dǎo)朗讀背誦。感知作者邊看、邊聽(tīng)、邊看的觀察方法,.總結(jié)深化課文。

        一、導(dǎo)入。

        1、師啟發(fā)談話(huà):第一教時(shí),我們已經(jīng)初步感知了自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。理清了作者的思路是按“潮來(lái)前一潮來(lái)時(shí)一潮來(lái)后”的順序來(lái)寫(xiě)的,并且知道潮來(lái)之前的情景:一是目之所及的景物描寫(xiě),給人以平靜而帶有幾分神秘的感覺(jué);二是寫(xiě)前來(lái)觀潮的人之多,寫(xiě)出了人們焦急等待的心情。這一段從側(cè)面渲染了錢(qián)塘江大潮的“奇”。那潮來(lái)時(shí),潮來(lái)后又是一番怎樣的景象呢?

        2、學(xué)生質(zhì)疑:可圍繞文后的“思考練習(xí)”提出不懂的問(wèn)題。

        3、燈片出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        ①學(xué)習(xí)課文3一5自然段,理解重點(diǎn)詞句;

        ②有感情地朗讀課文,背誦三、四小節(jié);

        ③學(xué)習(xí)作者邊看、邊聽(tīng)、邊想的觀察方法,養(yǎng)成留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。

        二、學(xué)文A、學(xué)習(xí)3、4自然段。

        1、整體感知

        ①師:文章三四小節(jié),a、作者是按什么順序觀察大潮的?b作者從哪些方面來(lái)寫(xiě)大潮給你留下什么樣的印象?

        ②自由朗讀。

        ③討論、感知、(板書(shū):聲音、樣子、情緒;解決a、b)

        ④欣賞錢(qián)塘江潮錄相。(解決c)

        2、細(xì)讀理解。

        ①默讀3、4自然段,用標(biāo)出表示聲音的詞、用()標(biāo)出表示樣子的詞,用“△△”標(biāo)出人們情緒變化的詞。

        ②師生小結(jié):作者聽(tīng)江潮的聲,越來(lái)越大;見(jiàn)江潮的形,是越來(lái)越狀。作者既留心了聲音,又留心了江潮不斷變化的形;既留心了江潮的氣勢(shì),又留心了人群情緒的變化。作者這種邊看、邊聽(tīng)、邊想的.觀察方法,留心周?chē)挛锏牧?xí)慣,值得我們學(xué)習(xí)。

        ③重點(diǎn)解決開(kāi)課時(shí)先提出的有針對(duì)性的問(wèn)題。·釋“水天相接”·第3自然段中,講到人群又沸騰起來(lái),人們?yōu)槭裁磿?huì)沸膝?·體會(huì)四自然段中的比喻句。

        ④作者筆下越來(lái)越近的浪潮,如此聲勢(shì)浩大,如此雄偉壯觀,那面對(duì)這樣的情景,作者為什么不寫(xiě)人們的表現(xiàn)?(以此作為創(chuàng)造教育的切入點(diǎn))

        3、細(xì)品背誦

        ①師引:這一見(jiàn),作者從三個(gè)方面寫(xiě)出了江潮的“奇”。同學(xué)們,這就是祖國(guó)山河的一個(gè)剪影,這就是自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。帶著對(duì)錢(qián)塘江潮深深之受,熟讀、背誦3、4小節(jié)。

        ②小黑板出示背誦線(xiàn)索。B、學(xué)習(xí)5自然段

        1、過(guò)渡:錢(qián)塘江大潮的“奇”,不單單表現(xiàn)在潮來(lái)前平靜而又略顯幾分神秘,也不單單表現(xiàn)在潮來(lái)時(shí)非凡的氣勢(shì)。潮來(lái)后的情景,我們也能品味出它的“奇”。

        2、指名讀。

        3、同桌互說(shuō):潮來(lái)后是一番什么景象?你能說(shuō)說(shuō)它的“奇”嗎?·抓“余波涌”--持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),神奇。·抓“江水漲”--上漲兩丈、水量大、雄偉壯觀。

        4、小結(jié):這一段,作者用余波和上漲的江水烘托了江潮的“奇”。

        三、深化.總結(jié)。

        1、回題讀12節(jié),體會(huì)“天下奇觀”。

        2、師:潮來(lái)前,江面依然平靜,給人以寧?kù)o而帶有幾分神秘的感覺(jué),你說(shuō)奇不奇?潮來(lái)時(shí),聲音大,氣勢(shì)壯,奇不奇?潮來(lái)后,余波還在漫天卷地地涌,江水上漲兩丈來(lái)高,你說(shuō)奇不奇?

        3、齊讀第一自然段。

        四、作業(yè)

        1、在下面的詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)造句。天下奇觀、浩浩蕩蕩、山崩地裂、水天相接、沸騰、橫臥、橫貫

        2、寫(xiě)出帶點(diǎn)字詞的意思。觀潮()觀天下奇觀()

        3、讀課文四小節(jié)最末句話(huà)后填空。

        這段話(huà)作者是從和兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)江潮的。作者把比作。著力描寫(xiě)了大潮涌來(lái)的動(dòng)感,使人身臨其境,表現(xiàn)了錢(qián)塘江大潮非凡的。

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