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      假如沒有灰塵課堂教案設計

      時間:2021-01-21 20:08:08 教案 我要投稿

      假如沒有灰塵課堂教案設計

        《假如沒有灰塵》教學設計一

      假如沒有灰塵課堂教案設計

        學習目標

        ①認識4個生字

        ②默讀課文,把握課文的主要內容,認識到灰塵的特點和作用,學會辯證的看待事物。

        ③鞏固本單元學到的說明方法。

        教學重點

        領悟說明文的表達方法。

        課前準備

        收集資料了解灰塵與人類生活的聯系。

        教學過程

        一、創設情景,激趣導入

        教師說:平時屋里有土可不太舒服,我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》。板書課題。

        二、初讀課文,了解大意

        ①朗讀課文,讀完說說沒有灰塵行不行?

        ②出示生字生詞指明帶讀:勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調

        三、依照提示,自學討論

        ①指明讀閱讀提示。

        ②先默讀思考:灰塵有什么特點和作用,然后與小組同學討論,作者是怎樣說明這些特點和作用的?

        ③小組合作完成表格。

        灰塵的特點

        灰塵的作用

        使用的說明方法

        教師巡回指導,要及時表揚合作很好的小組。

        四、全班交流,點撥指導

        小組匯報時,要通過讀表現出灰塵的特點和作用。

        五、小結感悟,延伸拓展

        ①指名讀4.5.6自然段的最后一句話,你從中得到什么啟示?(人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值,要正確認識。)

        ②你還能舉例說說,生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢?

        ③交流課前查找的資料:說說灰塵與人類生活的關系。

        板書設計:

        灰塵的特點

        灰塵的作用

        使用的說明方法

        細小

        削弱陽光

        列數字、做假設

        易吸收光波較長的其他色光

        使天空呈蔚藍色

        做假設

        具吸濕性

        調節氣候,氣象萬千

        做假設

        《假如沒有灰塵》教學設計二

        北京市史家小學分校屈平

        教學準備:幻燈片。收集灰塵的資料。

        教學過程

        一、談話導入,創設情境

        上節課我們一起了解了新型玻璃,知道了它對我們的生活有著許多幫助,我們都對科學家的創造發明感到欣喜,可你們知道嗎,我們身邊最不起眼的.灰塵也有著很重要的作用呢。

        二、初讀課文,整體感知

        1.自由讀課文,要求做到讀得正確、流利,生字多讀幾遍,能熟練認讀。

        2.出示生字詞,引導學生正確認讀。

        勿(wù)、埃(āi)、漉、(lù)暈(yùn)

        3.段指名讀課文,檢查讀書情況。

        三、精讀課文,自主學習

        1.精讀課文,自主學習。

        出示自學提示:

        1)默讀課文,看看灰塵有什么特點?用──畫出來。灰塵有什么作用?用畫出來。

        2)與同組同學互相交流。

        2.全班交流匯報。

        灰塵的特點:

        1)小。從哪感受到的?

        2)來源于土壤和巖石。

        3)在空中飄浮。

        灰塵的作用:

        1)反射光線。

        2)反射光波較短的光波,吸收光波較長的光線。

        3)灰塵具有吸濕性能。

        3.通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解,假如沒有灰塵,我們將面臨怎樣的情況呢?出示句式:假如沒有灰塵,。

        1)填寫課文內容。

        2)補充課外資料。

        四、小結說明方法

        我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用,課文用了什么方法來告訴我們的?(數字、假設)

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