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      釣魚的啟示課堂教案設計

      時間:2021-01-21 15:16:34 教案 我要投稿

      釣魚的啟示課堂教案設計

        第一課時

      釣魚的啟示課堂教案設計

        教學目的:

        1、認識20個生字,學會其中的14個,正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語。

        2、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內容,領會到從小受到嚴格的教育,就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理。從而嚴格要求自己,做一個有道德的人。

        4、了解課文的敘述順序,按事情發展順序一部分一部分地閱讀,抓住主要內容,讀懂課文。

        教學重難點:

        重點:學習生字詞,有感情地朗讀課文。

        難點:整體感知課文內容。

        教學過程:

        一、導入激趣

        1、談話:假如,在一個漆黑的夜晚,你好不容易釣到了一條大魚,剛想拿回家,別人卻讓你放回去,你會怎樣想,怎樣做呢?讀了這篇課文,你一定會得到一些啟發的。

        2、齊讀課題

        二、學習新課。

        1、學習生字詞

        易錯音:沮漪

        易錯形:距(拒)紐(扭)踐(線)掙(諍)

        三、指導有感情地朗讀課文。

        重點指導描寫“我”和父親神態及心理活動的.句子

        四、初讀課文,整體感知課文內容。

        思考:“我”回憶了一件什么事?為什么每當“我”想起這件往事,內心總充滿了對父親的崇敬。

        (分小組合作學習)

        五、教師.總結:

        我們整體感知了課文的內容,知道了父親在鱸魚捕撈的開放日前一個傍晚,在“我”捕撈到一條大鱸魚后讓“我”放回去的事。

        第二課時

        一、導入;

        上節課我們整體感知了這一課的內容,今天我們細讀本課。

        二、學習新課:

        1、朗讀課文:

        2、思考:

        父親為什么一定要“我”把釣到的魚放回湖里去?父親做得對不對?

        3、學生默讀課文,在書中畫批。

        4、分小組交流

        5、教師小結:

        父親要“我”把鱸魚放回到湖中,是要讓“我”從小養成守紀的習慣,父親做得對,那么,“我”在今后的生活中還不斷地遇到類似的事情,“我”又是怎么做的呢?

        6、學生默讀第10自然段,

        思考:“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”,這魚指什么?你遇到過這樣的情況嗎?你是怎么做的呢?

        7、開展全班討論。

        8、教師點撥:這“魚”就是面臨道德抉擇的各種誘惑。

        9、學生有感情地朗讀這一段課文。

        10、找出反映“我”心理活動的語句,多讀幾遍,體會“我”的心理變化過程。

        11、板書:

        得意 急切 爭辯 哭 乞求 依依不舍

        板書設計:

        釣魚的啟示

        得意 急切 爭辯 哭 乞求 依依不舍

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