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      透鏡成像規律課堂教案

      時間:2021-01-22 12:38:40 教案 我要投稿

      透鏡成像規律課堂教案

        透鏡成像規律

      透鏡成像規律課堂教案

        課題:探究透鏡成像規律 課時:1課時

        審核:_______ 時間:__________

        學生姓名:_______等級 班級:_____________

        一、【學習目標】

        1、知識與技能:1.知識與技能

        (1)知道凸透鏡成像規律.(重點)

        (2) 知道凸透鏡所成像的虛實、倒正、大小與物體位置的關系,進一步理解虛像和實像概念(難點).

        2.過程與方法

        (1)能在探究實踐中初步獲得提出問題的能力.

        (2)通過研究成像規律的過程.體驗科學研究的過程與方法.

        (3)學習從物理現象中總結歸納科學規律的方法.

        3.情感、態度和價值觀

        (1)具有對科學的求知欲,樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理.

        (2)在探究問題的過程中,有克服困難的信心和決心.有主動與他人合作和交流的精神.

        二、【預習案】

        1、使用說明及學法指導

        看書認識探究過程,實驗需要的儀器及要的內容。

        2、知識準備

        透鏡對光線的作用,透鏡的焦點、焦距。

        3、教材助讀

        (1) 凸透鏡成像實驗需要的儀器

        (2)實驗中需要觀察的內容

        4、預習自測

        (1)探究凸透鏡成像實驗時,應先將透鏡、蠟燭、光屏放在 。

        (2) 是焦點。 是焦距。

        (3)實驗中要觀察成像時, 與 的關系,并記下成像的特點。

        (4)物距(u) 、像距(v)

        5、我的疑問(學生提出)

        三、【探究案】

        1、學始于疑(老師針對探究的問題提出)

        “上節課我們學習了透鏡及其對光線的`作用,知道凸透鏡對光線有會聚作用.那么如果將一個物體放在凸透鏡前,會有什么現象呢?”

        引導學生用凸透鏡觀察:課本上的字和講臺上的大屏幕后,問:“凸透鏡為什么會成不同特點的像?成不同特點的像可能與哪些因素有關?凸透鏡成像有什么規律呢?”

        2、質疑探究

        (1)探究點一:怎樣在光屏上會看到透鏡的像

        合作探究

        針對訓練

        (2) 探究點二:成不同大小像時,物距與焦距、像距與焦距的關系是怎樣的?

        合作探究

        針對訓練

        拓展提升總結:

        物距像的性質像距應用

        倒、正放、縮虛、實

        u>2f

        f<u<2f

        u<f

        四、【我的知識網絡圖】

        五、【檢測案】

        【題1】小明利用圖2所示的實驗器材探究“凸透鏡成像規律”。

        (1)如果在實驗中將蠟燭和透鏡的位置固定后,無論怎么移動光屏都得不到像,其原因可能是 。

        (2)如果在實驗中發現光屏上的像如圖乙所示,在不移動光屏和透鏡的情況下,應將蠟燭向 移動,可使像成在光屏中央。

        【題2】小杰同學做凸透鏡成像的實驗記錄如下表。由此可推知:此次實驗使用的凸透鏡的焦距范圍是 。

        次序蠟燭到凸透鏡的距離像的性質

        118cm倒立縮小的實像

        212cm倒立放大的實像

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