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      這條小魚在乎教案

      時間:2021-01-25 17:07:57 教案 我要投稿

      這條小魚在乎教案

        一、教學目標

      這條小魚在乎教案

        1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.理解課文內容,使學生認識到:人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關系,應該相互尊重、和諧共處。

        3.了解比較男人和男孩的不同做法。

        二、教學重點、難點

        通過理解課文內容,認識人和自然界的關系。

        三、教學時間

        一課時

        教學過程

        一、導入揭題:

        小魚有生命嗎?在困境中小魚能怎么樣呢?

        今天我們一起學習一篇課文,這條小魚在乎。齊讀課題。

        二、自學課文。

        1.學生自讀課文,要求:

        (1)借助拼音讀準生字詞。

        (2)在課文中標出不理解的地方。

        (3)再讀課文,邊讀邊想,課文主要寫了什么。

        2.檢查自學效果。

        (1)分自然段指名讀課文,讀準字音,讀通句子,了解課文主要內容。

        小魚被困,男孩去救魚,和一個男人的對話。

        (2)學生質疑。

        通過討論,朗讀課文來解決,個別的放在學文時解決。

        三、指導學生學習課文。

        1.那個男人在海邊散步,他看到了什么?

        小魚被困,處境極危險,“雖然大海近在咫尺,但他們回不去了。”“用不了多久,淺水洼里的水就會被沙粒吸盡,被太陽蒸干,這些小魚都會死去。”

        指導學生朗讀第一自然段,體會小魚被困的無助。

        2.男人還是向前走著,忽然他停下了,他看到了什么?

        “(小男孩)走得很慢,而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚,并且用力把他們扔回大海。”

        “走得很慢”、“彎下腰”、“撿起”、“扔回”這四個動詞寫出了他全神貫注和不遺余力的情狀。

        練習朗讀。

        3.男人忍不住了,問那個小男孩“為什么還在扔?誰在乎呢?”

        他的話是什么意思?

        既然知道這種努力是無濟于事的,那繼續干下去還有什么意義呢?有誰會感激呢?

        小男孩怎么回答?

        “這條小魚在乎!”

        他認為怎么樣?

        (在他的心目中,每一條小魚都是獨立、完整的生命個體,都和人一樣有生存的權利,有獲得同情、關愛和幫助、呵護的需要。救活一條小魚就是救活一條生命。盡管這么多小魚他救不過來,可是對于被救的小魚來說,他的新生不就意味著重新獲得了整個世界嗎?有什么理由不傾情相救呢?別人在乎不在乎有什么重要呢?)

        指導朗讀

        四、.總結課文

        齊讀課文,簡單了解故事發展的順序:

        課文以“男人”的散步為線索,緊扣小魚的.處境和命運,自然展開場景敘寫,最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界,喚起我們對人與自然關系的重新審視,小中見大,意蘊深廣。

        板書設計:

        這條小魚在乎

        (生存的權利)

        小魚被困:近在咫尺   回不去

        男孩救魚:走  彎  撿  扔

        作業設計

        1、朗讀課文

        2、抄寫詞語

        3、把這篇課文讀給爸爸、媽媽聽。

        教學后記

        教完這篇課文,不禁感慨:課文中的男人不是沒有經歷過童年時代,那么他是怎樣丟失了一顆童心而變得如此世俗和功利的呢?反過來說,若干年后,男孩也會長大成人,走向成熟,那時他還能保持這一顆純潔無暇的童心嗎?在人類不斷走向現代文明的進程中,怎樣消除這種隔膜和異化現象呢?

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