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      看云識(shí)天氣教案

      時(shí)間:2021-01-29 09:32:15 教案 我要投稿

      看云識(shí)天氣教案精品

        【編者按】教師在備課時(shí),應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問題,確定好重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),和關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方法,滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維,針對(duì)疑點(diǎn)積極引導(dǎo)。

      看云識(shí)天氣教案精品

        ○教學(xué)目標(biāo)

        ①快速閱讀課文,概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

        ②理清文章的思路。

        ③領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

        ④培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

        ○教學(xué)重點(diǎn)

        ①把握課文主要內(nèi)容,理清寫作思路,體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

        ○課前準(zhǔn)備

        學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ),有關(guān)云的成語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等,解決課文中的生字。

        ○教學(xué)內(nèi)容

        《看云識(shí)天氣》是一篇科普文,作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系:不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不同光彩的云和天氣的關(guān)系。作者在說明的過程中,選取了恰當(dāng)?shù)恼f明角度和說明順序,因此顯得層次清晰,條理分明。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

        ○教學(xué)設(shè)計(jì)

        導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)

        ①導(dǎo)入新課

        唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道,“東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴”,生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象,說明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān),所以,千百年來,人們也在一直留心觀察自然界,以圖掌握規(guī)律,為人類服務(wù)。事實(shí)上,天氣的.變化也自有它的規(guī)律,自有它的征兆。現(xiàn)在,我們來看一組圖片,你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文——《看云識(shí)天氣》

        ②檢查預(yù)習(xí)生字情況

        整體感知

        ①出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        ②聽讀課文,思考:

        a.云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

        b.本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?

        請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來完成,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的好。

        四人小組合作學(xué)習(xí),共同完成上述題目。

        [明確]

        ①天空的薄云,往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

        ②對(duì)于設(shè)計(jì)得好的同學(xué)要提出表?yè)P(yáng)。

        重點(diǎn)研討

        ①本文介紹了這么多的云和云的光彩,但我們讀來?xiàng)l理清晰,作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?

        你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎?

        學(xué)生速讀課文,先獨(dú)立思考,然后小組交流,最后師生共同明確:

        文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第1段概述,先用“天上的云,真是姿態(tài)萬(wàn)千,變化無常”一句總說,然后描繪了萬(wàn)千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱”:“薄云往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”,后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”,第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”,最后一段總結(jié)全文。在文章內(nèi)部,作者也是按照一定的思路來介紹的。例第3段,把“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”,并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。

        ②本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說明文,但語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否

        仿照課文中的例子造幾個(gè)句子?

        a.學(xué)生在課文中畫出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法)

        對(duì)于修辭方法,學(xué)生了解即可,關(guān)鍵體會(huì)運(yùn)用比喻等修辭方法的好處(學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語(yǔ)句,重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì))。

        b.齊讀課文第1自然段,體會(huì)說明語(yǔ)言的生動(dòng)特點(diǎn),并仿照課文造句。

        示例:天上的云……像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……

        [造句]

        遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了,……

        每月光照在地上,像……

        小結(jié)

        本文介紹了種類繁多的云及云的光彩,但文章層次清晰,很有條理,關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么,后說什么,作者做到了心中有數(shù)。另外,作為一篇科普說明文,作者寫得非常生動(dòng)形象,這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外,更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí),只要我們做生活的有心人,善于觀察,一樣可以寫出精彩的文章來。

        拓展延伸

        小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞及文章片斷等。

        布置作業(yè)

        留心自然界的各種現(xiàn)象,寫一則觀察日記。

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