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      幼兒園中班《認識長方形》教案

      時間:2022-09-05 13:36:32 教案 我要投稿

      幼兒園中班《認識長方形》教案(精選5篇)

        作為一名為他人授業解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班《認識長方形》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園中班《認識長方形》教案(精選5篇)

        幼兒園中班《認識長方形》教案 篇1

        活動目標

        1、初步認識生活中各種長方形的物品。

        2、發音標準,敢于用漢語表達所見物品的形狀。

        3、引發幼兒學習圖形的興趣。

        4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        教學重點、難點

        激發幼兒的興趣,讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。

        活動準備

        1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。

        2、大小顏色不等的長方形卡片若干

        3、小紅花

        活動過程

        一、展開部分

        1、教師在黑板上畫上圓形,長方形圖案,請幼兒說出所指圖行的名稱。

        2、教師將幼兒園帶入區角認識圖形。

        3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動,把相同的圖片放到一起,并裝入紙箱中。

        4、將幼兒分組進行此活動。

        5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。

        6、引導幼兒說出名句子:

        長方形的桌子、

        長方形的黑板、

        長方形的窗戶

        二、結束部分

        讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形,比一比誰畫得最好、最像,最漂亮,教師對表現突出的幼兒進行表揚,并貼小紅花。

        教學反思

        1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。

        2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

        幼兒園中班《認識長方形》教案 篇2

        教材分析:

        根據中班幼兒年齡特點和現有水平,用貼近幼兒的生活來選擇對幼兒感興趣的事物和問題,學習有關圖形的知識,在了解正方形特征的基礎上繼續學習長方形的特征,讓幼兒通過觀察、操作自主發現長方形的特征。有助于拓展幼兒的經驗和視野。形成同伴合作、小組探索發現、創造的意識。

        活動目標:

        1、通過與正方形作比較認識長方形,能正確說出長方形的名稱和主要特征。

        2、能遷移學習正方形的已有經驗,運用折疊的方法,探索長方形的主要特征。

        3、形成同伴合作、小組探索發現、創造的意識。

        活動準備:

        1、1張大格子圖。

        2、幼兒每人1張正方形與長方形紙。

        3、小組制作格子圖所需材料:大小、顏色不同的正方形、長方形紙若干,膠帶,剪刀等。

        活動過程:

        1、引導幼兒運用折疊的方法,比較正方形的長方形的不同,探索發現長方形的主要特征。

        1)復習正方形的主要特征:通過對角折,再對角折,感知4條邊一樣長,通過對邊折,再對邊折,感知4個角一樣大。知道正方形有4條邊、4個角,4條邊一樣長,4個角一樣大。

        2)運用遷移折疊正方形的方法,探索長方形的特征:通過對角折感知相鄰的兩條邊不一樣長,通過對邊折感知相對的兩條邊一樣長;通過對邊折,再對邊折,感知4個角一樣大。

        小結:長方形有4個角、4條邊,每組對邊一樣長,4個角一樣大。

        2、出示大格子圖,引導幼兒玩“跳格子”游戲,正確識別長方形和正方形。

        1)請幼兒觀察大格子圖,判斷那是正方形,哪是長方形,并說明原因。

        2)幼兒分組玩跳格子游戲。

        玩法:遇到正方形時單腳跳,遇到長方形時雙腳跳,比比哪組跳的對又快。

        3、引導幼兒分組設計格子圖,能遷移學習長方形的已有經驗,大膽創造。

        1)引導幼兒小組合作,運用教師提供的正方形紙在地上拼擺、組合或設計

        格子圖,并用膠帶粘貼好。

        2)介紹本組的設計,說說格子圖中用了哪些圖形,分別有幾個。

        活動延伸:

        引導幼兒說說平日見到的什么東西是長方形,如窗戶、書等。發現生活中的各種圖形。

        區域活動:打扮新家

        活動目標:

        喜歡用多種廢舊材料,通過剪、貼、畫等方法,創造性的制作簡單的裝飾物美化教室

        活動材料:

        錐形彩紙一張,彩色小紙條10條,不干膠粘貼圖畫,紅繩線一根,紅色皺紋紙一卷,雙面膠,各種廢舊物品及自然材料。

        活動過程:

        1、請幼兒找一找并說一說班級哪些地方可以打扮的更漂亮。

        2、鼓勵幼兒按照自己的想法,大膽的進行剪、貼、畫等,創造性的制作裝飾物打扮教室,如做花串、旋轉傘、康乃馨等。

        戶外活動:

        小傘兵

        活動目標:

        1、練習由20~25厘米的高處往下跳,能輕輕落地,保持平衡,發展跳躍能力。

        2、感受小傘兵勇敢、不怕困難的精神,形成應從指揮的良好品質。

        活動材料:

        每人準備1條方形紗巾,把相鄰的兩只角連接起來,套在頭上當降落傘,每人1把小椅子,分兩邊放好。

        活動過程:

        把椅子分兩邊擺放,幼兒成兩隊站在椅子上,活動中教師引導幼兒聽指揮做動往下跳時能輕輕跳,保持平衡。

        游戲開始,教師說:“現在我們就開飛機上天正式演習了,每架飛機準備好,出發!幼兒在機場自由飛翔,飛機飛到云里(原地打轉)飛機飛出云層,回到機艙口(椅子上)做好準備跳傘,從椅子上往下跳,游戲反復進行。

        幼兒園中班《認識長方形》教案 篇3

        一、活動目標

        1、讓幼兒知道方形包括長方形和正方形兩種。

        2、引導幼兒根據特征區分正方形和長方形。

        3、引導幼兒找出生活中的長方形和正方形食物,學會區分辨認。

        二、活動準備

        1、數學課件《認識長方形》

        2、幼兒操作卡

        3、正方形和長方形卡片各一張

        4、長方形泡棉

        三、活動過程

        1、教師情境導入,小熊在墻上掛了好多畫,好漂亮呀!你們看看這些相框好看嗎?它們都是什么形狀的呢?

        2、教師帶領幼兒感知正方形和長方形的特點。

        (1)教師出示長方形卡片,引導幼兒觀察和觸摸,并說出長方形有什么特點。

        (2)教師出示正方形卡片,引導幼兒觀察和觸摸,并說出正方形有什么特點。

        3、教師引導幼兒以游戲形式進行交流探索。

        (1)取出操作卡上的長方形和正方形卡片,認識長方形。

        (2)取出正方形和長方形的`泡棉,認知正方形和長方形。

        4、教師指導幼兒進行實際操作和聯系。

        結合課件游戲王國,教師引導幼兒將圖形和物品對應連線。

        5、操作練習完成后,結合課件寶寶探索環節,引導幼兒再次區分長方形和正方形。

        四、活動延伸

        教師可以在活動區域投放方形的盒子,將正方形卡片塞到正方體的盒子里,將長方形的卡片塞到長方體的盒子里。

        五、活動總結

        方形包括正方形和長方形,正方形的4條邊是一樣長的,長方形的兩組對著的邊是一樣長的。

        幼兒園中班《認識長方形》教案 篇4

        活動內容認識長方形

        重點領域數學

        相關領域語言

        活動目標

        1、通過認一認、比一比,引導幼兒感知長方形的基本特征。

        2、啟發幼兒學習按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認識。

        3、發展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

        重點、難點

        1、重點:感知長方形的特征。

        2、難點:會按圖形特征進行歸類。

        活動準備

        1、幾何圖形若干(正方形、長方形、圓形)。

        2、剪刀若干。

        活動過程

        一、出示幾何圖形讓幼兒辨認。

        教師:“小朋友說一說黑板上有哪些圖形?”(圓形、正方形)

        二、圖形分類。

        教師:“黑板上有這么多圖形,誰會把一樣的圖形放在一起,并數一下一共有幾個?”

        三、認識長方形。

        1、教師手指長方形,“這是什么圖形?它和正方形有什么地方是一樣的,什么地方是不一樣的?(它們都有四條邊,四只角;正方形每條邊都一樣長,長方形每條邊不一樣長。)”

        2、教師在幼兒講述時,可將長方形和正方形進行比較,引導幼兒觀察它們的不同。

        四、通過折疊驗證:

        知道長方形上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的。”

        1、教師:“現在請小朋友把長方形的長邊比一比,短邊再比一比是不是一樣長的?”

        2、小結:長方形的上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

        五、幼兒操作。

        1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它變成長方形。

        2、給長方形涂顏色。看看圖上有什么圖形,請小朋友給長方形涂上顏色。

        幼兒園中班《認識長方形》教案 篇5

        活動目標:

        1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特征。

        2、誘發學習圖形的興趣,進入數學世界。

        3、體驗數學集體游戲的快樂。

        4、培養幼兒比較和判斷的能力。

        活動準備:

        幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張,各種長方形組成的物體。

        活動流程:

        感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。

        活動過程:

        感知長方形:說說它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長方形組成的,長方形的用處很大。

        比較正、長方形:讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙,用折線的方法對正方形的四條邊的長短,四個角的大小進行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進行比較,使幼兒發現長方形的特征。用長方形和正方形比較,說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形,而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形。(幼兒學會說)

        尋找識別長方形:窗和門都是長方形的,還有什么是長方形的?(汽車、樓梯……)

        效果記錄:

        對學習長方形很感興趣,教師一拿出范例,幼兒就能準確的說出這是什么物體,由什么圖形組成?對教室里由長方形組成的物體能描繪出來,能明顯的區分長方形和正方形相同點和不同點。

        教學反思:

        1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。

        2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

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