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      幼兒園小班《一束鮮花》教案

      時間:2024-11-19 09:34:32 思穎 教案 我要投稿
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      幼兒園小班《一束鮮花》教案模板

        作為一名優秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園小班《一束鮮花》教案模板,歡迎閱讀與收藏。

      幼兒園小班《一束鮮花》教案模板

        幼兒園小班《一束鮮花》教案 1

        活動目標:

        1、引導幼兒感受幫助別人的快樂,知道用鮮花可以表達情感。

        2、培養幼兒說完整句。

        3、能夠理解故事內容,記住故事的名稱、角色。

        4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

        5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

        活動準備:

        課件

        活動過程:

        一、導入:教師手拿一束鮮花來到教室,請幼兒猜猜為什么老師帶來了花。

        教師:因為老師今天早上幫助了一位老人,老人很感謝老師,所以送來了鮮花表達謝意。

        二、展開:

        1、今天不僅老師得到了一束鮮花,小象也得到了一束鮮花。你們知道小象為什么也有一束鮮花嗎?——聽故事,聽完后,你就知道了!

        2、講故事。

        3、故事的名字是什么?故事中都有哪些小動物?你還想聽一邊故事嗎?

        4、看課件,聽故事。

        5、提問:小象都幫助了誰?他幫助山羊公公干什么?幫助小狗干什么?小狗送給了小象什么?為什么要送給小象鮮花呢?你最喜歡哪個小動物?為什么?(小象非常熱心,喜歡幫助別人,我們要向他學習!)

        6、送鮮花。你幫助過誰?誰幫助過你?我們來做一束花送給幫助過你的'朋友把! 幼兒制作:

        (1)粘貼——皺紋紙、油畫棒、膠水

        (2)繪畫——筆、紙

        (3)插塑玩具,插花。

        7、結束。互贈。

        故事:一束鮮花

        小象走在路上,看見山羊公公背著一袋米吃力的走著,小象走過去說:“山羊公公,我來幫你背米把。”小象讓山羊公公把米放到長鼻子上,輕快的上路了,把米送到山羊公公的家。

        小想走過一個小花園,小黃狗要澆花,到井里去打水,一不留神,水桶上的繩子斷了,水桶掉進井里。小黃狗代代的望著井里,一時想不出辦法來。小象走進花園,對小黃狗說“別急,我來幫你撈。”小象把長鼻子往井里一伸,就把水桶撈起來了,還提了滿滿一桶水。

        小黃狗叫小象慢慢走,他去買了一束鮮花送給小象,說“謝謝小象姐姐,這束鮮花送給你!”小象高興的說“謝謝你!”

        教學反思:

        幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        幼兒園小班《一束鮮花》教案 2

        教學目標:

        1、理解重點詞句,讀懂課文內容。

        2、了解課文中的“我”是怎樣對待母親的生日的?發生變化的原因是什么?從而體會作者要表達的感情。

        教學重難點:

        弄清是什么事情讓“我改變了主意,體會當時”我“的感情發生的變化。

        教具準備:

        音樂磁帶、圖片

        教學過程:

        一、激情引趣,導入課文

        你知道每年的哪天是母親節嗎?你為母親過過節日嗎?是怎樣過的呢?一般來說,送鮮花給最親愛的人,來表達自己最真摯的感情。本課文的題目是《一束鮮花》,我們看看這束鮮花是送給誰的.?又是怎樣送的?

        二、初讀課文,了解課文概要

        1、根據意思,把課文分成幾部分。請同學自由發言。

        老師:同學們說得很好。根據意思,合并自然段,便于讀懂課文。

        2、把你不理解的語句用”--“線畫出來。

        三、再讀課文,理解課文內容。(播放錄音)

        1、學習第一部分課文(第一至第五自然段),說說你的體會。

        老師:失望的意思是:希望落了空。母親希望兒子順路經過這里,見見面。可是,兒子和朋友約好見面的時間,不能來,母親很失望。盡管這樣,母親還是祝兒子一路順風,表示母親對兒子的關心。

        2、學習第二部分課文(第六至第十二自然段),說說你的理解。

        老師:同學們講得挺好。這部分主要講:他開車要上高速公路了,突然想起母親的生日,又知道母親喜歡鮮花。因此,繞回一段路,打算買鮮花,讓花店派人給母親送去。說明他還是孝敬母親的。他也肯于幫助別人,為小男孩補足了花款。

        3、看課文插圖,學習第三部分(第十三至第十六自然段)(出圖片)

        老師講:看圖要按一定的觀察順序:由近及遠或由遠及近。請同學們看圖時,要充分發揮你的想象能力,把靜止的畫面動起來。

        教師引導:同學們說的不錯。再想一想那個小男孩在墓前向”我“揮手時,”我“可能想了些什么?

        老師:母愛是偉大的、無私的。在母親生日那天,做晚輩的有所表示是對的。哪怕只是一句簡單的問候,母親聽了也會高興的。牢記”尊老愛幼“是一種美德。文中的”我“,由讓花店派人給母親送花到決定親自給母親送鮮花的感情變化,就是一個很好的實例。

        四、板書設計

        一束鮮花

        我給母親打電話小男孩買玫瑰

        寫地址請人送變化攤放墓碑

        掉車頭親自送

        五、作業設計

        1、朗讀課文,說說是什么事情讓”我“改變了主意。

        2、填空

        順:()結構,音序(),部首(),組詞()。

        久:()結構,音序(),部首(),組詞()。

        拿:()結構,音序(),部首(),組詞()

        幼兒園小班《一束鮮花》教案 3

        知識能力目標:

        1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2. 能讀懂課文主要內容,懂得珍惜親情,母愛。

        3. 認識5個生字。

        人文教育目標:

        懂得珍惜親情,母愛。

        教學準備:

        教師了解一下,學生在自己母親生日里為母親做過什么有意義的事。

        課時安排:

        1課時

        教學過程:

        一、導入、揭題。

        在母親的生日里,你為母親做過什么事情?誰能介紹自己曾經做過讓母親感到特別高興的事情?

        今天,我們學習課文《一束鮮花》(板書課題),這也是母親生日那天發生的一個非常感人的故事。

        二、初讀、感知。

        1、自由讀課文,讀通語句,讀準字音。

        2、學生之間對讀,大體了解課文內容。(把課文讀正確、流利。知道課文里寫了什么人,大概了解故事情節。)

        3、提出字音、字詞問題,討論解決。

        三、再讀,感悟、交流。

        1、引導:讀了課文,你有什么感受?(讓學生找出自己最受感動的語段,邊讀邊體會,多讀多想。)

        2、朗讀、議讀。(學生主動朗讀自己想讀的段落、語句。)

        (1)我與母親的對話部分。

        讀母親的話,注意她表面上語氣的平靜,可內心對兒子的思念是強烈的。母親的后一句話,表現了有些失望,但對兒子表示真誠的祝愿。讀兒子的話,注意他的思念雖然真誠,但內心矛盾。

        (2)我與小男孩的第二次見面部分。要讀出小男孩的思母之情,還要讀出他的天真、純潔。

        反復度,讀出真情實感。

        重點討論交流:什么原因,使我改變主意,而決定給母親送花?(引導學生再讀小男孩在墓前的那段文字,小男孩說的那句話和“我”內心活動的描寫以及小男孩為母親買花時的情況。讓學生體會到促使“我”醒悟的原因。)

        3、聯系實際,學生自由交談自己在母親生日(或母親節)那天為母親做了什么事,說一說真實感受。(集體交流時,尊重學生的感情,自覺自愿。)

        四、布置作業。

        寫篇日記——為母親做的一件有意義的事。

        教后小結:

        新課程的改革要求課堂發生實質性的變化:教師的教學行為方式,教師由主講變為合作者、引導者、導演和聽眾,學生的'學習方式也要由單一變為多元,討論、探究、合作、討論等豐富的學習方式進入了課堂,但是,是否師生行為方式轉變了,課堂就是理想的課堂了呢?我想:并非如此。關鍵是要看這種學習的效果如何。好多老師追求時尚,讓學生小組討論,結果成了一種形式,原因是:問題并沒有討論的價值,不討論,學生也可以解決,為討論而討論大可不必。學生呢!隨即說笑,不是真正意義上的討論。為此,我想,首先,問題要有討論的價值,要針對理解的難點展開討論,讓學生在相互觀點的碰撞中,澄清認識,本節課抓住“是什么原因使我改變了主意,要親自為母親送花?”學生在討論中理解了課文,自身也受到了教育,增強了對母親的敬愛之情。

        幼兒園小班《一束鮮花》教案 4

        設計理念:

        母愛是個永恒的話題。今天的孩子,輕而易舉地得到了太多的愛,因為“易得”,所以“易忘”、“易忽略”,更不懂得“珍惜”。因此,教學中應重點引導孩子通過解讀體會文中的“小男孩”對母親那份執著的真誠的愛及對母親無限思念之情,解讀文中的“我”在小男孩的感染下的內心感觸。在本課的教學設計中,我抓住人性的善良,讓學生帶著一份感動走進語言文字,采用“讀”這一教學方式,架起了學生與文本的心靈之橋。讓學生讀中理解、在讀中感悟,受到情感的熏陶。

        教學目標:

        1、抓住重點詞、句及重點段,通過感情朗讀理解課文內容,體會小男孩對母親的思念之情及我的內心感觸。

        2、培養學生讀書質疑和探究問題的能力。

        教學重難點:

        抓住文中有關句子,想想是什么事讓“我”改變了主意,而親自給母親送花?這件事給我的感觸是什么?

        信息資料:

        課文插圖及錄音帶。

        教學時數:

        一課時

        教學流程

        一、激發美好的'情感,追求美。

        由“三八”寫給母親的一封信導入課文,激發學生的情感。

        二、走進美麗的故事,感受美。

        1、自由讀課文,思考:文中“母親”的希望是什么?你從哪些詞句看出母親很想念自己的兒子?

        2、當兒子不能看望母親時,母親會怎樣想?

        3、母親的生日,“我”是怎樣做的?

        4、默讀課文,小組討論:是什么事讓“我”改變了主意?

        三、解讀美好的心靈,體驗美。

        1、輕聲讀課文,邊讀邊找出課文中令你感動的部分,然后與同桌交流感受。

        2、出示句子,多種形式誦讀后談體會。

        3、出示課文插圖,師配上音樂深情旁白,隨后引導學生體會“我”心里仿佛被什么東西刺了一下?

        四、擁抱美好的世界,呼喚美。

        (總結全文。)

        板 書:

        8* 一束鮮花

        母親生日

        一束鮮花

        讓花店派人送 自己親自去送

        (珍惜母愛)

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