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      幼兒園大班《漂流屋》教案

      時間:2021-02-04 18:07:00 教案 我要投稿

      幼兒園大班《漂流屋》教案

        活動目標:

      幼兒園大班《漂流屋》教案

        1、能領會文學作品的情感和簡單寓意,知道美好的事物應該和大家共同分享。

        2、學習邊看圖書邊學講故事。

        3、嘗試運用多種技能制作各種“小屋”,發揮想象和創造能力,提高動手制作能力。

        4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

        5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

        活動準備

        1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

        2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖(自繪)。

        3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時貼、刻刀等材料。

        活動過程

        環節一:理解故事

        1、出示水盆中的漂流屋,激發幼兒聽故事的興趣。

        師:小朋友快過來看看水里漂來的是什么呀?

        幼:像個小房子;還有窗戶呢?

        幼:老師,這個小房子是誰做的?

        幼:這么小,誰住得進去呀?老師,這給誰住呀?

        師:小朋友有這么多的問題啊!那讓我們一起來聽聽《漂流屋》這個故事好嗎?聽完小朋友就知道了。

        2、音樂聲中,教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。

        師:原來,這個小房子有個好聽的名字叫什么呢?

        幼:漂流屋

        師:漂流屋就是一種可以在水上漂來漂去的小屋子,大家喜歡這個故事嗎?你喜歡故事中哪些人物?為什么喜歡呢?鼓勵幼兒大膽表述,教師適當指導。

        3、結合小圖書,幼兒學習邊看圖書邊學講故事。

        師:小朋友翻開手中的小圖書,我們一起來邊看圖書邊學講故事好嗎?老師還有很多問題要讓小朋友們來思考呢?

        提問(穿插于邊看邊學講故事中):是誰發現了漂流屋?青蛙有沒有獨占了漂流屋?河邊的小動物分別用什么做屋子?小動物們在漂流屋里干什么?漂流屋原來的主人是誰?小兄妹發現漂流屋時心情怎么樣?當看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的?

        4、組織幼兒討論:

        師:青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的`東西時他們是怎么做的?

        幼:小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動物們。

        幼:青蛙請朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。

        師:對了,美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學習呢?(教師指導幼兒講述)

        環節二:制作漂流屋

        5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。

        師:小朋友想不想自己動手做一個漂流屋送給家人,朋友或是小動物呢?

        幼:老師,我想送給您;我想送給小松鼠;我想送給爸爸可以嗎?……

        師:大家可以自己制作,也可以找朋友商量以后合作來完成,使用剪刀時一定要注意安全,廢紙屑不亂扔,如果要使用刻刀,可以請老師幫忙。(幼兒動手制作時教師從旁指導協助完成)

        6、欣賞作品,互贈作品。

        活動點評:

        本次活動中以柚皮制作的精美小屋出現,引起幼兒強烈的興趣。幼兒聽故事非常認真,積極思考。幼兒學習邊看圖邊學講故事中穿插的許多提問,讓幼兒更易理解故事內容,明白美好的事物要和大家共同分享。

        教師在活動中語言生動形象,自繪掛圖精美形象。對幼兒的回答適時地加以引導,使幼兒輕松學習,寓教于樂,掌握故事寓意。

        小百科:漂流最初起源于愛斯基摩人的皮船和中國的竹木筏,但那時候都是為了滿足人們的生活和生存需要。漂流成為一項真正的戶外運動,是在二戰之后才開始發展起來的,一些喜歡戶外活動的人嘗試著把退役的充氣橡皮艇作為漂流工具,逐漸演變成今天的水上漂流運動。

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