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      《小兔子乖乖》教案

      時間:2023-03-07 22:45:03 教案 我要投稿

      《小兔子乖乖》教案(精選9篇)

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的《小兔子乖乖》教案(精選9篇),希望能夠幫助到大家。

      《小兔子乖乖》教案(精選9篇)

      《小兔子乖乖》教案1

        一、活動目標:

        1、在輕松愉快地環境中感受兒歌的意境。

        2、引導孩子聽兒歌,培養弱智孩子的傾聽能力。

        3、在理解詩歌含義的基礎上,學習有節奏唱兒歌。

        二、重難點分析:

        重點是培養幼兒的傾聽能力;難點是學習有節奏的唱兒歌。

        三、活動過程:

       。ㄒ唬⿲

        談話導入,激發幼兒的學習興趣。

        指導語:小朋友,你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵孩子積極發言,引起學習興趣)

        (二)展開

        1、讀漢字,初步理解兒歌內容。

        2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》,引導孩子認真傾聽。(教師朗誦時語調要親切、自然,注意節奏)

        提問:兒歌的名字是什么?兒歌中都有誰?(教師鼓勵孩子用語言表現兒歌內容)

        3、學習兒歌

       。1)看漢字,請孩子跟隨教師逐句學說兒歌。(滲透識字教學)

        (2)請幼兒拍手有節奏地完整跟誦兒歌。(注意引導幼兒有節奏的`朗誦)

        (3)跟隨教師伴奏學唱兒歌,培養孩子的樂感、識旋律能力。

        4、看視頻:《小兔子乖乖》。

        5、學生彈琴,培養學生對音樂的興趣。

        6、師生間對唱。

        (三)結束

        1、教師總結、評價幼兒的表現。

        2、教師帶領幼兒做游戲:《小兔子乖乖》。

        3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

      《小兔子乖乖》教案2

        一、活動目標:

        1、知道故事的名稱,熟悉故事情節。

        2、初步掌握故事角色的對話。

        3、感受與同伴共同游戲的樂趣。

        二、活動準備:

        1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節和對話的熟悉程度。

        2、故事的圖片、磁帶等。

        三、活動指導:

        1、以孩子比較熟悉的.“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

        2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過圖片讓孩子了解故事的主要內容。

        3、通過提問,學習故事中的角色對話,知道故事中有幾個角色,它們都說了些什么?

        4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什么樣的?

        四、觀察與反思:

        孩子們對故事“小兔乖乖”的情節比較熟悉,知道故事中有幾個角色,老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著,呼應著,有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情,聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時,會高興地唱起“小兔子乖乖,把門開開,??!甭牭酱蠡依莵砬瞄T時,會用粗粗的聲調來表示;還會學小兔拒絕開門的歌聲:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!”。但對角色的其它對話還不夠熟悉,與故事“拔蘿卜”一樣,對故事的講述部分不感興趣,只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善于表演,不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對話,初步學會角色的一些表演動作和表情,還要注意孩子傾聽習慣的培養。

      《小兔子乖乖》教案3

        活動目標

        1、了解小兔子乖乖故事情節。

        2、學會唱小兔子乖乖歌曲。

        3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。

        活動準備

        琴,大兔子圖畫,大灰狼圖畫,小兔子和房子圖畫。

        活動過程

        一、以小朋友們見過的動物為話題導入。

        小朋友們都見過哪些動物?小貓、小狗、小鳥……

        哦,還有小兔子?小兔子什么樣子的?看看,老師黑板上的這只小動物,是什么呀?

        它都有些什么特點?

        二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫,聲情并茂講述小兔子乖乖的`故事。

        三、把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。

        哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。

        可惜,還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說,兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?

        哦,最主要的,是唱歌!

        那么,還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來唱一遍吧。

        四、重復歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯,讓小朋友學會歌曲。

        五、分角色演唱小兔子乖乖。

        小朋友們唱的真棒!現在,我們來演一演。有誰演大灰狼?誰當小兔子呀?哦,還有兔媽媽!

        恩,記住你們要唱的部分了嗎?來,老師帶大家唱一遍,然后小朋友們就自己來唱啰。

        六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結束課程。

      《小兔子乖乖》教案4

        一、活動目標:

        1、進一步掌握故事角色的對話和學習角色的動作。

        2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

        3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

        二、活動準備:

        材料準備-磁帶,兔子、大灰狼的.頭飾、“小棒”,布置簡單的場景等。

        三、活動指導:

        1、復習故事中角色的對話,加深印象。

        2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作,看誰學得最像。

        3、請一些孩子和老師一起來表演,孩子輪流當觀眾。

        4、讓孩子們來說說誰表演得最好,應該怎樣表演更好?

        四、觀察與反思:

        孩子們對“小兔乖乖”這個故事非常感興趣,天天都說要聽這個故事,在進行故事表演的過程中,大家都比較專注,當觀眾的孩子能很安靜地看同伴進行表演,心琪扮兔媽媽在對話及表情方面都表演得比較好,孩子們對故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對話掌握得比較牢固,對其他的一些對話還不夠熟練,只有一些能力強的孩子會掌握。孩子們在表演時經常顧著說角色對話而忘了動作的表演,需要老師的不斷提醒,并且在表情方面還比較欠缺,不夠豐富,故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現出來。在下次的游戲中,老師要在動作、表情這些方面多引導孩子,使孩子們玩得更開心。

      《小兔子乖乖》教案5

        一、說設計意圖:

        曾聽到我班一位家長憂慮的說:“怎么得了,現在壞人真猖狂,到處拐賣孩子。我家小孩小,不可能天天陪伴著呀!奔议L的話引起了我的思索。是啊,幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防范意識,很容易上當。針對這個事實,我決定培養幼兒初淺的自我保護能力,于是,生成了此次故事活動。為什么要選擇《小兔乖乖》這個故事呢?因為它淺顯的內容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合小班幼兒的年齡特點。

        二、說活動目標:

        《綱要》中明確指出語言的目標是:“要創造自由、寬松的語言交往環境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話,并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受!钡。因此,本次活動的目標是:

        培養目標:

        ①在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內容。

       、趯W習聽同伴講話,并大膽地回答問題。

       、鄢醪酵卣褂變旱乃季S能力。滲透目標:引導幼兒提高警惕,不上當。

        三、說活動準備:

        生成課程的教育觀指出:“調動幼兒積極性,要創設一個輕松,能使幼兒接納的良好環境!睘榇,我為活動作了以下準備:投影儀、課件、禮物

        四、說教法與學法:

        生成課程要求教師是活動的.參與者、組織者,孩子是探索者、知識的建構者。以前我們談到“自主探索”,總是下意識地與操作性強的科學活動聯系在一起。其實我認為,思維上的探索比行動更可貴、更重要。本次活動中,我著重引導幼兒積極主動地思維,并嘗試引入教研活動中的一些理念與方法,即“以人為本”;顒又,教師引導幼兒自由討論,適當啟發提問,幫助幼兒理清想出的辦法;活動后,在幼兒園選擇活動區進行表演,在家與父母進行談話交流等延伸活動。

        五、說活動程序:

        開始部分:觀察、激發興趣—讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對故事有個初淺認識,了解故事中有哪些動物。

        基本部分:

        1、啟發提問

       、俳處熤v述故事。通過教師形象生動地講述,讓幼兒知道故事的名稱,記住主要情節,理解內容。

       、谕暾蕾p。通過課件讓幼兒進行欣賞,學習簡單的模仿說話,加深印象,發展美感。

        2、經驗交流—參與式討論。

        ①如果你是聰明的小兔子,還會想出其他什么辦法趕走壞蛋。

        ②當你一個人在家有壞人來時你會怎么辦?

        結束部分:分享—我們為小兔子想了這么多好辦法,他給我們送了好吃的點心,我們到外面邊曬太陽邊分享點心好嗎?帶孩子出活動室結束活動。

        六、說延伸活動:

        《綱要》指出:社會學習是一個漫長的積累過程,要幼兒園、家庭和社會密切合作,協調一致。

        因此,延伸活動:

       、俸⒆釉谟變簣@表演區進行表演。

        ②在家知道父母的電話號碼。

       、鄢扇私虝變涸谌粘I钪械囊恍┓婪兑庾R。

      《小兔子乖乖》教案6

        一、說教材

        1、教材分析

        《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位!边@就指明了幼兒園安全教育工作的重要性,因為幼兒年齡小,辨別是非能力差、防范意識弱。最近,由于XX市十一小四年級學生許詩佳被害事件及一些中小學、幼兒園發生的安全事故,市教育局強調各中小學、幼兒園加強開展“安全月、安全周、安全日”活動,對學生、幼兒進行安全教育,增強他們的安全意識,提高其自衛自救、防范事故的能力。

        《綱要》中明確提出:“幼兒園的教育活動內容,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。動物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關,而喜愛動物又是孩子們的天性,特別是“兔子”,孩子們更是“情有獨衷”!缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽內巳藧勐牭囊粍t童話故事,內容淺顯易懂,貼近幼兒的生活,易于幼兒接受和理解,符合小班幼兒的年齡特點,而且這個故事蘊涵了增強幼兒自我保護意識的教育!毒V要》還提出:“教育活動內容的組織應充分考慮學習特點和認知規律,各領域的內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中!庇纱,我設計了《小兔乖乖》這一節小班綜合活動,讓幼兒在看看、講講和玩玩中獲得知識和經驗。

        2、教學目標

        活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著主導作用。

        根據幼兒的年齡特點和發展情況,我制定了本活動的目標:

       。1)、引導幼兒觀看多媒體動畫,認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴。

       。2)、嘗試按動畫中動物的出現改編歌詞。

       。3)、使幼兒懂得一個人在家時,有陌生人敲門不能開門,增強幼兒的自我保護意識。

        3、教材重點、難點

        根據幼兒的發展水平,制定了本節活動的重點和難點,重點是認識大灰狼、老虎、獅子的`尾巴和嘗試改編歌詞。因為小班幼兒對事物的觀察主要體現在整體上,而對事物的某部分觀察的不夠仔細,因此認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴是本活動的重點。幼兒已學會〈小兔乖乖〉這首歌曲,在此基礎上引導幼兒用遷移的方法嘗試改編歌詞。這也是本次活動的重點。難點是從看看、講講、玩玩的體驗中增強幼兒的自我保護意識。因為幼兒獲取知識和經驗是在親身體驗的過程中獲得的。

        二、說教法

        在本次活動中,我運用了多媒體課件演示法、游戲法、猜測討論法等。

        1、課件演示法:通過多媒體動畫演示,能直觀的讓幼兒進行觀察,符合小班幼兒的年齡特點。因為小班幼兒的思維特點是具體形象思維為主。

        2、游戲法:游戲是幼兒活動的主要形式,它在幼兒的學習中起著重要的動力作用,通過游戲體驗,提高幼兒參與活動的興趣。

        3、猜測討論法:用猜測討論法能激起幼兒的好奇心,促使幼兒積極思維、大膽猜想,最終有效地完成教學目標。

        三、說學法

        在整個學習活動中,始終以幼兒為主體,調動每個幼兒思維的積極性,在活動中,幼兒運用了多種感官參與活動,在看看、講講、玩玩活動中獲得經驗與快樂。整個活動過程,幼兒都是在積極主動中進行學習。

      《小兔子乖乖》教案7

        游戲目標

        1、喜歡唱歌、表演

        2、愿意和同伴分角色來表現歌曲

        重點與難點:

        重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

        難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

        游戲準備

        1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

        2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

        3、小房子一座

        游戲過程;

        欣賞--創造--表現

        1、欣賞

        教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

        2、創造

        讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

        說明:小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在

        活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的.樣子真可怕……

        這一創造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

        3、表現

        (1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

        (2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

        (3)教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的欲望。

      《小兔子乖乖》教案8

        活動目標:

        1、理解故事內容,并大膽回答問題。

        2、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當受騙。

        3、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養幼兒的自我保護意識和能力。

        4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

        5、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

        活動準備:

        1、提前觀看動畫片《小兔子乖乖》

        2、進行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

        3、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人,并設置好情境。

        活動過程:

        一、回憶動畫片《小兔子乖乖》。

        1、歌曲欣賞《我不上你的當》,引出主題,引起幼兒興趣。

        音樂響起,幼兒跟著音樂唱起來。

        2、教師提問。

       。1)故事《小兔乖乖》里面有誰?

        (2)三只小兔子叫什么名字?

        (3)兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?

       。4)小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?

       。5)大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)

        (6)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

        二、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事,學會自我保護。

        1、組織幼兒一起討論分析。

        (1)當媽媽外出不在家的時候,為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢?

       。2)你喜歡小兔子嗎?

        (3)三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

        2、教師小結:爸爸媽媽不在家,我們小朋友不能給陌生人開門。

        三、拓展交流討論。

        1、知道不能相信陌生人的話。

        提問:

        (1)什么是陌生人呢?

        (2)小朋友能不能相信陌生人的話?

       。3)為什么不能輕信陌生人的話?

        教師小結:遇到陌生人時,不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。

        四、情景練習,能辨別陌生人

        一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”

        1、你認不認識她?

        2、如果你不認識她,能不能相信她的話?

        3、小朋友都來想一想,某幼兒應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)

        接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”

        4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

        幼兒在教師的提示下,對陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力!

        教師小結:陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

        五、活動延伸,情景表演。

        1、如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦?

        2、教師小結:如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。

        3、情景表演

        活動反思:

        我認為我設計的活動適合我們中班的孩子,我在通過集體的學習,幫助所有的'孩子了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險是必不可少的。我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導孩子如何去做。正因為我的孩子更有實際意義,更貼近孩子的實際生活,更有教育價值,所以我認為我的設計的活動適合我們的孩子。

        有一兩個參與不積極的,是因為個體差異,班上有一些孩子情況特殊,需要我們個別引導。

      《小兔子乖乖》教案9

        設計背景

        針對小班的小朋友,他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句,和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力

        活動目標

        1、理解故事內容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的.對話。

        2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂

        3、提高幼兒的表演能力。

        教學重點、難點

        重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

        難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

        活動準備

        1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。

        2、“小兔乖乖”的音樂一首。

        3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

        活動過程

        1、欣賞小兔乖乖的音樂導入,讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

       。1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。

       。2)小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?

        2、教師有感情的講述故事內容,讓小朋友感知故事的整體情節。

        3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學生邊回答老師的問題邊出示教具。

       。1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

        (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

       。3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

        4、教師簡單復述故事內容,讓小朋友再次感受故事的內容。

        5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內容。

        6、結束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

        延伸活動:學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

      《小兔子乖乖》教案10

        一、活動目標

        1、喜歡唱歌、表演

        2、愿意和同伴分角色來表現歌曲

        3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

        4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

        二、重點與難點

        重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

        難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

        三、材料及環境創設

        1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

        2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

        3、小房子一座

        四、設計思路

        小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的'理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現力。

        五、活動流程

        欣賞——創造——表現

        1、欣賞

        教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。;文。章出自屈,老師教。案網]其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

        2、創造

        讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

        說明:小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

        這一創造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

        3、表現

        (1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

       。2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

        (3)教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的欲望。

        教學反思:

        幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來,大大提高了幼兒學習的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用,使活動充滿樂趣。

      《小兔子乖乖》教案11

        一、活動由來:

        許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的,故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事,流傳已久,一般在家里,家長都會給孩子講述這個故事,孩子們對這個故事基本上有一定了解,且故事情節有趣,符合小班孩子的年齡特點,本作品具有較強的動態感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界,所以預設了這個游戲活動,以滿足孩子的游戲欲望,并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況,適時適當地給予指導和幫助,以充分發揮表演游戲的教育功能,促進孩子發展。

        二、預設活動總目標:

        1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

        2、在老師的'幫助下,初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演游戲。

        3、通過與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。

        4、學習并遵守游戲規則,學會收拾表演用具。

        5、讓孩子學習在集體中大膽表現。

        表演游戲:

      《小兔子乖乖》教案12

        游戲目標:

        1、喜歡唱歌、表演

        2、愿意和同伴分角色來表現歌曲

        3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

        4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

        重點與難點:

        重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

        難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

        游戲準備:

        1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

        2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

        3、小房子一座

        游戲過程:

        欣賞——創造——表現

        1、欣賞

        教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

        2、創造

        讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

        說明:小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

        這一創造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

        3、表現

       。1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

       。2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

        (3)教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的欲望。

        教學反思

        1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2——3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學習更多的詞句。

        2、活動目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的.聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

        3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。

        小班的孩子應該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設計,使得活動會更加的豐富多彩。

      《小兔子乖乖》教案13

        活動目標:

        1、理解故事內容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

        2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂。

        活動準備:

        1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。

        2、“小兔乖乖”的音樂一首。

        3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

        活動過程:

        1、以藝術形式(欣賞小兔乖乖的音樂)導入,讓幼兒感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

        (1)親愛的小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

        (2)師:小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?

        2、教師有感情的講述故事內容,讓幼兒感知故事的整體情節。

        3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。

       。1)小朋友看看我們這張圖里有些什么?出示背景圖,讓幼兒找出房、樹、草、花。

       。2)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

       。3)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

       。4)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

        4、教師簡單復述故事內容,讓幼兒再次感受故事的內容。

        5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物,表演故事的內容。

        6、結束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動。

        活動延伸:

        學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的'聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

        附故事:小兔子乖乖

        兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵,一個叫短尾巴,一個叫紅眼睛。有一天,兔媽媽要到地里去拔蘿卜,臨走的時候對小兔子們說:“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關得緊緊的,誰來也不要開門。”小兔子說:“我們知道啦!”

        兔媽媽剛走,一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去,兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來。”小兔子聽見媽媽的聲音,快樂地說:“媽媽回來了!媽媽回來了!”他們連忙將門打開。

        大灰狼聽見兔媽媽的歌聲,突然眼珠一轉,有了一個壞主意。第二天,兔媽媽又要到地里去拔蘿卜,臨走的時候對小兔子們說:“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關得緊緊的,誰來也不要開門!毙⊥米诱f:“我們知道啦!”兔媽媽走了一會兒,大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽,用很難聽的聲音唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來!倍涛舶驼f:“媽媽回來了!快給媽媽開門去!遍L耳朵說:“不對!不是媽媽的聲音!奔t眼睛湊到門縫里往外一看,哎呀!是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說:“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎?”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里,三只小兔子就大喊著:“一!二!三!——”把門狠狠地關了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里,疼得大灰狼“哎喲!哎喲!”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來,從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。

        兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌:“小兔子乖乖,把門兒開開!

      《小兔子乖乖》教案14

        一、活動內容:

        聰明的小兔子

        二、活動目標:

        1.讓幼兒練習在一定范圍內繞著障礙物四散跑,培養幼兒的動作靈活性。

        2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。

        3.了解多運動對身體有好處。

        4.喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。

        三、活動準備:

        1.場地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。

        2.和兔媽媽的'頭飾各一。

        3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。

        四、活動過程:

        (一)開始部分

        1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入,創設游戲情境。師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動作)今天天氣很好,媽媽帶你們去玩,好嗎?”

        2.以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習,發展身體協調能力和平衡能力,為游戲做好準備。

        師:媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎?(介紹場地,教師先完整示范)

        (1)踮腳走的形式走小路,發展幼兒平衡能力。師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。

        (2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發展跳躍能力。師:前面有條小河擋住了去路,應該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進河里去了。(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個跟著一個走)

        (二)基本部分(游戲)森林到了,兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!

        (1)教師講解游戲規則:媽媽在睡覺的時候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過來的時候,就開始抓你們,媽媽要抓你們的時候,你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)

        (2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法,如果要抓到你們的時候,就趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣就抓不到你們了。

        (三)結束部分

        (1)放松活動。

        (2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結束活動)

        活動反思:

        整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣,體現了活動的趣味性、教育性。

      《小兔子乖乖》教案15

        活動設計背景

        小班幼兒剛入園,安全意識比較淡薄,要提高幼兒的安全意識,加強自我保護意識,所以設計了本次活動。

        活動目標

        1、喜歡唱歌。

        2、愿意和同伴分角色來表現歌曲。

        3、在表現歌曲的'同時,知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。

        4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

        5、加強幼兒的安全意識。

        教學重點、難點

        重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。

        難點是分角色表現歌曲。

        活動準備

        1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

        2、小兔乖乖的磁帶。

        活動過程

       。ㄒ唬┏鍪拘⊥米宇^飾,引發幼兒興趣

        1、今天老師帶來了一首歌曲,叫小兔子乖乖,想聽嗎?

       。úシ配浺舸艓В變喊察o地傾聽。)

       。ǘ⿲W習歌曲

        1、 幼兒跟著老師一起唱

        2、播放錄音磁帶,老師配上動作,小朋友一起做。

        (三)讓幼兒扮演角色

        1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,一邊唱,一邊表演。

        2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。

       。ㄋ模┬〗Y

        大灰狼是好人嗎?你一個人在家的時候給陌生人開門嗎?

        教學反思

        在扮演角色時,小朋友都非常踴躍,都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。如果讓我重新上這節課,我會先引導幼兒做做不同的表情。

      《小兔子乖乖》教案16

        活動目標:

        1、看圖欣賞故事,感知理解故事內容,能復述大灰狼、兔子之間的對話。

        2、通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護的意識。

        3、樂于參與表演,體驗與同伴一起表演的'樂趣。

        活動準備:

        小兔子,兔媽媽,狼的頭飾

        活動過程:

        一、欣賞故事小兔乖乖,引起幼兒興趣

        師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽。

        師:這首歌曲講了一件什么事情?

        二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

       。ㄒ唬┩暾蕾p故事,初步理解故事。

        教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

        (二)分段欣賞,理解內容,學習對話。

        1、媽媽不在家的時候,三只小兔子是怎么做的?

        教師:兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?

        幼兒一起學唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言。

        2、第二天發生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?

        想到了什么辦法對付大灰狼?

        三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事,學會自我保護教師:當媽媽外出不在家的時

        候,為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢?

        教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

        教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小朋友應該怎么做?

        四、表演《小兔子乖乖》

      《小兔子乖乖》教案17

        活動名稱:

        小兔子乖乖

        活動目標:

        在游戲中,練習雙腳并攏向前行進跳。

        提高幼兒身體的協調能力,體驗樂趣。

        鍛煉幼兒的團結協作能力。

        材料準備:

        了解小兔的生活習性,小兔的兒歌。

        小兔貼飾,自制大蘿卜,場地布置。

        重點指導:

        重點:雙腳向前行進跳。

        活動反思:

        但整個活動下來,發現了自己很多不足之處,需要進一步完善。在活動過程中,幼兒練習雙腳并攏跳的時候,時間可以再延長一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的`方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規則。

      《小兔子乖乖》教案18

        動物聯歡會

        ——《小兔子乖乖》

        教學目標

        1、學會演唱歌曲《小兔子乖乖》。

        2、在唱游活動中能用不同的聲音表現大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。

        3、結合唱游活動認識小提琴、大提琴、圓號并能判斷出它們音色的不同。

        教學重點

        用不同的聲音表現不同的角色,感知音色(小提琴、大提琴、圓號)

        教學難點

        用不同的聲音來表現不同的角色

        教學準備

        投影儀、課件、道具、頭飾教學課時

        一課時教學過程

       。ㄒ唬┙M織教學

        1、游戲導入

        師:同學們,歡迎你們來到動物王國,這里有許許多多的小動物。我們來玩個游戲。猜猜看,它是誰?(師扮演動物,動作加聲音,讓生來猜猜是什么動物)師模仿小鴨子,雙手假扮是鴨嘴(學生猜猜是什么動物?)生:小鴨子。嘎嘎嘎。

        師模仿小雞,雙手假扮是尖尖嘴(學生猜猜是什么動物)生:小雞。嘰嘰嘰。

        師模仿小狗。(學生猜猜是什么動物)生:小狗。汪汪汪。

        師:同學們,你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動物嗎?能模仿一下它的聲音嗎?下面請舉手回答。

        生:(自由模仿動物的叫聲)2。音樂律動

        師:同學們真棒,都有自己喜歡的小動物。今天,我們來唱幾首關于動物的歌曲。師:(師播放音樂,《雁群飛》)生:(跟著伴奏音樂,在老師的指揮下完整演唱歌曲。)師:同學們唱的真好聽。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動作好嗎?生:好。

        師:(播放音樂,做律動,帶領學生一起模仿大雁的飛行動作。)師:同學們的表演真精彩。大雁慢慢的飛走了。不過,沒關系。老師想帶你們去農場參觀。你們猜猜,農場里面都有什么動物?

        生:小豬、小牛、小鴨。

        師:同學們記憶力真好。今天,我們和三個小動物一起唱歌好嗎?生:好。

        師:(播放音樂,《在農場里》)師:我們的歌聲吸引到了遠方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯歡會。我們掌聲歡迎它們。

        (掌聲)師:老師想問你們一個問題,你們能不能用《在農場里》的旋律來和小貓、小狗、小雞它們一起來唱歌呢?生:能。

        師:很棒。我們和它們一起參加音樂會吧。

        師:(師播放《在農場里》的伴奏,生按照歌詞,聽著伴奏來演唱歌曲)師:小朋友們都很聰明。我們的農場里是不是有很多小動物阿?生:是的。

        師:那你們還記得它們是誰嗎?生:小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。

        師:同學們記憶力真好。參觀了農場,老師想帶你們來到池塘邊。安靜的聽一聽,是誰在唱歌?師:(師播放青蛙叫聲:小青蛙、老青蛙)生:小青蛙。老青蛙。呱呱呱。

        師:同學們很厲害。老師想問問你們,小青蛙是怎么叫的呢?老青蛙呢?它們聲音有什么特點?生:小青蛙,呱呱呱。聲音比較清脆;老青蛙,呱呱呱。聲音低沉。師:同學們真聰明。青蛙們在池塘唱歌,我們加入它們好不好?生:好。

        師:(播放青蛙合唱的音樂。師生齊唱。用兩種不同的聲音來演唱)師:下面我們玩個游戲。老師想請男生扮演老青蛙,要求用低沉的聲音來演唱。女生扮演小青蛙,要求用清脆的聲音來演唱。比一比,看誰唱的好?師:(師播放青蛙合唱伴奏。師指揮,生分角色演唱)師:小朋友們的表現真棒。給自己掌聲。生:棒棒,我真棒。

       。ǘ┬抡n教學

        1、聽聽、說說

        師:小朋友們,今天老師請來了一位朋友。(以小兔子的形象導入,師舉起小兔子圖案的畫)師:你們聽過《小兔子乖乖》的故事嗎?下面仔細地想一下這個故事里面有哪些動物?故事是怎樣發展的呢?老師給兩分鐘時間你們思考。

        師:同學們,你們記起這個故事了嗎?下面,老師給你們講述這個故事。你們聽聽看,里面都有誰?他們說了什么?他們之間發生了什么故事?師:從前,在森林里住著兔媽媽和她的孩子。有一天,兔媽媽要去拔蘿卜,她對小兔子說:“媽媽去拔蘿卜,你要把門關得緊緊的,誰來也不要開門!毙⊥米诱f:“我知道啦!”

        兔媽媽剛走,大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去,兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來。”小兔子聽見媽媽的聲音,快樂地說:“媽媽回來了!媽媽回來了!”她將門打開。

        大灰狼聽見兔媽媽的歌聲,有一個壞主意。第二天,兔媽媽又去拔蘿卜,走的時候對小兔子說:“媽媽去拔蘿卜,你要把門關得緊緊的',誰來也不要開門。”小兔子說:“我知道啦!”兔媽媽走了一會兒,大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來。”小白兔發現聲音不像媽媽,她到門縫里往外一看,哎呀!是大灰狼。

        兔媽媽剛好趕了回來,從地上撿了一根棍子對著大灰狼打了過去。大灰狼就跑走了。

        師:(有感情的講述故事內容,讓學生感知故事的整體情節。)

        師:這個故事被編成了一首歌,我們一邊看視頻,一邊回想剛才的故事。師:(播放《小兔子乖乖》視頻)師:同學們看完視頻,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物?講了什么故事?

        師:(提出問題后,學生邊回答老師的問題,師邊出示動物圖片)生:兔媽媽要出去拔蘿卜,她告訴小白兔不要亂開門……

        生:兔媽媽出門了。大灰狼過來模仿兔媽媽的話,可是小兔子沒有上當。師:那以后我們在家,能隨便開門給陌生人嗎?生:不能。

        師:(簡單復述故事內容,讓學生再次感受故事的內容。)2。聽聽、想想

        師:(出示歌譜)播放音樂,帶歌詞范唱。生:(靜靜聆聽歌曲)師:歌曲中出現哪些動物?它們是怎樣唱歌的?生:(再次聽音樂范唱,邊聽邊創編出現的動物的動作。)師:今天我們一起學習這首《小兔子乖乖》,感受一下它們的聲音。師:(跟著音樂,按節奏指引學生熟悉歌詞。)生:(學唱歌曲,帶上歌詞來演唱)師:同學們很棒。下面,跟著老師來演唱一次。注意聽老師的聲音變化。師:(一句一句教唱。用不同的音色來演唱。)生:(一句一句跟唱)師:(播放伴奏音樂,聽聽學生唱)師:同學們,這首歌曲你們會唱了嗎?你們可以用一個詞語說說這3個動物的特點嗎?生:學會了。小白兔聰明活潑;兔媽媽溫柔慈祥;大灰狼兇狠狡猾。師:很好。那我們用三種不同的聲音來演唱。注意看看動物出場的順序師:(師播放音樂,生用三種不同的聲音來演唱)3。唱唱、演演

        師:同學們唱得真好。下面老師想跟你們玩個游戲。角色扮演。請男生扮演大灰狼;女生扮演小白兔;老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。

        師:(師播放游戲音樂,分角色扮演,演唱歌曲)師:同學們演得很棒,老師想請3位同學上來分別扮演兔媽媽、小白兔和大灰狼。師:(老師請三位同學上臺表演,分發不同角色的頭飾。并且強調要用自己角色的聲音來演唱歌曲。)師:(表演完后,師生一起總結,誰表演得最像。并給予掌聲鼓勵)4。聽聽、說說

        師:同學們,猜一猜,下面三種樂器的音色,哪個適合表現像小兔子,哪個樂器音色適合表現兔媽媽,哪個樂器適合表現大灰狼?為什么呢?師:(師分別播放三種樂器音樂片段,生分別聆聽由小提琴、大提琴、圓號演奏的音樂片段)師:(師簡單的介紹這三種樂器分別是什么,它們的音色怎么樣)師:誰能告訴老師,這三種樂器,小提琴、大提琴、圓號分別代表什么動物呢?生:小提琴代表的是小白兔,清脆;大提琴代表的是兔媽媽,溫柔;圓號代表的是大灰狼,低沉的聲音。

        師:同學們很棒。下面我們請它們出來為我們表演好嗎?生:好啊

        師:(師播放三個動物樂器演奏的動畫。)師:它們的演出精彩嗎?給它們掌聲。生:精彩。(掌聲)師:你們能夠模仿它們演奏時的動作嗎?生:能。

        師:(師播放視頻音樂,生分別模仿小白兔的小提琴演奏動作;兔媽媽演奏大提琴的動作;大灰狼吹圓號的動作。)師:同學們模仿能力真強,給自己掌聲。生:棒棒,我真棒。

       。ㄈ┱n堂小結

        師:今天我們很高興地參加了動物聯歡會,和很多的小動物交上好朋友。特別是兔子一家,她們都很歡迎我們去她們家做客。我們以后要愛護動物。下課以后,同學們可以找一找關于動物的歌曲,下節課我們一起唱。

      《小兔子乖乖》教案19

        教學目標:

        1、分辨兩段不同的歌詞,初步學唱歌曲。

        2、學會正確、流利地唱歌曲。

        教學重點、難點:

        學會正確、流利地唱歌曲。

        教具準備:

        1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機。

        2、課本的插圖。教學過程:

        一、《小兔子乖乖》音樂導入課題

        1、播放《小兔子乖乖》的音樂,打開課本42頁的'插圖。

        2、老師指導看圖:圖中有什么?猜猜房子里住著誰?

        二、講述《小兔乖乖》的故事

        老師:今天老師給講一個關于小兔子的故事,你們想聽嗎?

        1、分段講述故事。

        2、師:三只小兔他們的名字叫什么?剛才故事里發生了什么事?你聽到了什么?

        3、當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候,教師提問:兔媽媽對兔寶寶說了什么?大灰狼來了時,兔寶寶們能不能把門打開?開了門會怎樣?(引導學生用歌曲表現不可以開門“不開不開我不開,媽媽沒回來……!保

        師:如果我們小朋友就自己一個人在家里的時候,不認識的人來敲門我們要開門嗎?應該怎么辦呢?

        4、當講到兔媽媽采好蘿卜回來了的時候,教師問:這時兔寶寶可以開門嗎?(引導學生用兒歌表現可以開門“就開就開我就開,媽媽回來了……。)

        5、聽錄音欣賞一遍《小兔乖乖》。

        三、學唱歌曲

        跟著教師學唱《小兔子乖乖》。

        1、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》的歌譜。

        2、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》第一段。

        3、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》第二段。

        四、課堂鞏固

        1、全班齊唱《小兔子乖乖》。

        2、分男女生唱《小兔子乖乖》。

        3、分小組唱《小兔子乖乖》。

        五、作業

        回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽。

      《小兔子乖乖》教案20

        一、活動目標:

        1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作,學習按照故事的情節進行表演。

        2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

        3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

        二、活動準備:

        材料準備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡單的場景等。

        三、活動指導:

        1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話,加深印象。

        2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作,看誰學得最像。

        3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演,老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。

        4、讓孩子們來說說誰表演得最好,應該怎樣表演更好?

        四、觀察與反思:

        今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興,在分配角色時,孩子們仍然喜歡爭著扮演兔媽媽和小兔子,只有幾個孩子愿意扮演大灰狼,不過小班的孩子在老師的動員下,很容易改變決定,所以基本上每個角色都有孩子扮演,扮演兔媽媽孩子比較認真,能把角色的對話和動作基本上做出來,而由于扮演小兔的人數太多,有的孩子在游戲時淘氣,沒有認真進行游戲,有的孩子在玩布置的`場景??,小班的孩子在進行表演游戲時又需要老師的指導,無法自主進行游戲,在以后的游戲中,可以把孩子分成幾組,利用班級的區角,然后在老師的帶領下扮演角色開展游戲。

        小兔乖乖(復習)

        一、活動目標:

        1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作,能按照故事的情節進行表演。

        2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

        3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

        二、活動準備:

        材料準備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡單的場景等。

        三、活動指導:

        1、復述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話,加深印象。

        2、帶領孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。

        3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演,老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。

        4、讓孩子們來說說誰表演得最好,應該怎樣表演更好?

        四、觀察與反思:

        雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事,但孩子們對故事的情節、對話還是記憶猶新,興趣不減,在復述故事時仍然很投入地學著兔媽媽、大灰狼的聲調,但在表演時,雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節說出來,但他們在動作方面比較欠缺,有的孩子只顧玩老師布置的場景器具,大灰狼的尾巴太

        早就拔下來了,有的孩子在游戲中不夠認真,開玩笑,不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認真,專注,特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚,而且還有表情,要鼓勵大家向她學習。這個學期的表演游戲就此告一段落,在下一學期繼續針對孩子的特點選擇適合小班孩子年齡特點的故事,引導孩子開展表演游戲,逐步提高全班孩子的表演欲望。

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