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      葉子去哪了的教案

      時間:2021-02-11 11:37:40 教案 我要投稿

      葉子去哪了的教案

        活動目的:

      葉子去哪了的教案

        1、喜歡聽故事,享受聽故事的樂趣。

        2、知道秋天來了,有些樹葉在秋天會變黃。

        活動準備:

        小葉子(黃色、綠色各一張)、小松鼠、小鳥圖片各一。

        活動過程:

        1、 依次出示小葉子(綠色)、小鳥、小松鼠,引導幼兒觀察:這是什么?它是什么顏色?它的好朋友是誰呢?

        2、 教師邊推進式提問邊講述故事。(同步操作教具)

       。1) 小鳥、小松鼠為什么不和小葉子玩呢?

       。2) 為什么小鳥、小松鼠都沒看見小葉子呢?

       。3) 小葉子心里會怎么樣?

       。4) 小葉子發生了什么變化?

       。5) 為什么會這樣?

        3、 教師完整地講述故事。

       。1) 故事名字叫什么?

       。2) 小鳥和小松鼠為什么沒發現小葉子呢?

        (3) 你還知道秋天還有哪些變化?

        4、 師生分別扮演小葉子、小鳥、小松鼠進行對話式表演。

        5、 師生共同尋找幼兒園里的秋天。

        活動反思:

        隨著天氣的變化,周圍的.環境也隨之改變,孩子也慢慢地有所覺察,為讓孩子能真正認知秋天的到來,我特意選擇了與秋季相關的之個故事——《小葉子在哪兒?》,該故事篇幅不長,也僅僅說明一個小小的變化,為了提高孩子對故事的趣感,我針對該故事的結構,設計五個問題,結合推進式提問引導幼兒傾聽故事,此種做法有兩種優點:

        其一:在不斷設疑提問中,激發幼兒傾聽的欲望。

        其二:通過邊聽邊問邊回答的方式,加深幼兒對故事內容的理解。

        由于首次在班級開展此結構的故事教學法,開始一些小朋友還不能完全適應,出現了答非所問,即問題銜接不確,但隨著問題的逐層推進及逐一解決,小朋友均能較好地理解故事,同時在故事教學過程中,我結合對話式表演進一步幫助幼兒理解角色情緒,使小朋友進而感知理解故事的內涵。

        本次活動另有一亮點,即與小朋友的生活密切相連,即本次活動,教師還引導小朋友尋找幼兒園里的秋天,讓小朋友真正感知到秋天來了,認識有些樹木在秋天到來時,葉子會漸漸變黃、掉落的特征。

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