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      梅花魂五年級語文教案

      時間:2021-02-23 20:10:35 教案 我要投稿

      有關梅花魂五年級語文教案

        [教學要求]

      有關梅花魂五年級語文教案

        1、通過外祖父愛梅花,體會華僑老人眷戀祖國的感情。

        2、懂得梅花的高尚品格,學習這種品格。

        3、了解課文“前后照應、首尾連貫”的特點。

        4、有感情地朗讀課文。

        [教學重點]

        1、理解外祖父愛梅花,并在愛梅花沖寄托了愛祖國的思想感情。

        2、了解課文是怎樣做到“前后照應、首尾連貫”的。

        [教學難點]

        理解外祖父對梅花品格的闡述。

        [教學方法]

        朗讀法,情景教學法,扶放結合法。

        [學法]

        讀文悟情,讀句悟理;抓重點詞句,一點帶面的學習方法。

        [教學準備]

        梅花掛圖,《紅梅贊》歌曲VCD碟。

        [教學時間]兩課時。

        第一課時

        重點:自學字、詞,了解內容,理清層次。

        一、激情引趣,導入新課。

        1、出示梅花掛圖。

        2、談話導入新課:同學們,你們看見過梅花嗎?你喜歡它嗎?你喜歡它的什么?今天我們要學的就是一個有關梅花的故事。

        3、板書課題。理解“魂”的意思,那么“梅花魂”指的是什么?設疑激趣。

        二、初讀課文,完成自學要求:

        1、利用工具書或聯系上下文自學生字詞。

        2、說說課文的主要內容,想一想,作者通過寫梅花表達了怎樣的思想感情?

        3、畫出最使你感動的語句,體會其中的情感。

        4、準確地有感情地朗讀課文。

        三、再讀課文,理清敘述的順序。

        1、根據回憶內容、非回憶內容給課文分段。

        (首尾各為一段,中間為一段,全文分三段。)

        2、根據課后思考題1前半題的提示:“課文圍繞梅花寫了哪幾件事?”給第二段分層。

        分為五層:(一層一件事)。

        第一層(2自然段):外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞,而且讀著讀著就流出眼淚。

        第二層(3自然段):外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。

        第三層(4一11自然段):外祖父因不能回國而難過得哭起來。

        第四層(12一13自然段):外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。

        第五層(14一15自然段):船快開時,外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。

        3、自己體會文章開頭與結尾之間有什么聯系?

        四、有感情地朗讀全文。

        第二課時

        重點:理解全文

        一、復習回顧,揭示任務。

        1、說說課文圍繞梅花說了哪幾件事?(回顧舊知,做好鋪墊)

        (1)讀詩落淚;

        (2)珍愛梅圖;

        (3)不能回國;

        (4)贈墨梅臥;

        (5)送梅花仇;

        2、從題目入手:梅花是一種名花,但為什么說梅花魂呢?課題“梅花魂”與本文所記敘的五件事有什么聯系?

        這就是我們本節課的學習任務。

        二、從“愛梅”入手,直奔重點段“品梅”。學習第二、第四件事,體現“教”學。

        1、文中哪件事最能表現外祖父對梅花的喜愛?

        (第二件事:珍愛墨梅圖)

        2、指名讀。思考:從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨鐘?

        (1)“外祖父家中有不少古玩,我偶爾擺弄,老人也不甚留意。唯獨書房罩那一幅墨梅圖,他分外愛惜,家人碰也碰不得”。從中體會作者用對比的手法來表現老人對梅花圖的珍愛。

        (2)“我不小心在梅圖上留下臟手印,外祖父頓時拉下臉來。有生以來,我第一次聽到他訓斥我媽:‘孩子要管教好,這清白的梅花,是沾污得的嗎?’訓罷,便用保險刀片輕輕刮去污跡,又用細綢子慢慢抹凈!蓖ㄟ^老人的語言,行動來體會他對梅圖的珍愛。

        a、體會“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達效果。

        b、“清白”是什么意思?“沾污”又是什么意思?

        c、爺爺是讓媽媽管教好我的行為、還是思想?

        (思想)從何而知?(“這清白的梅花,是沾污得的嗎?”)

        3、“這清白的梅花為什么不能沾污?”一向寬容慈愛的外祖父為什么這次會大動干戈呢?導入第四件事的學習。

        4、教師范讀“臨別贈梅圖”一事。

        (1)老人深情地說的那段話,其中哪幾句話點明了梅花的品格?

        (“這梅花,是中國最有名的花,旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢?”)

        (2)由此可見老人愛梅其實愛的是梅花的什么?(梅花的精神)

        (3)電視播放歌曲《紅梅贊》:冰天雪地,傲然怒放的`紅梅,優美動聽的旋律,深情贊美的歌詞。激發學生的情感,使他們對梅花有了更新、更高的認識。

        (4)說說此時,你對梅花有了什么更新的認識?

        (5)指名讀“幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節的人物,他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。”

        討論:

        a、梅花的秉性像什么?(中華民族的精神、氣節)

        b、此時作者用了什么手法?(借物喻人)

        c、由此可見,老人贊梅花,實則贊美的是什么?

        (中華民族的精神、氣節)

        (6)再次播放《紅梅贊》,同時指出:這首歌是電影《江姐》的主題曲,影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想,面對敵人

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