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      小學音樂第五冊《金孔雀輕輕跳》教案

      時間:2021-02-24 11:01:51 教案 我要投稿

      小學音樂第五冊《金孔雀輕輕跳》教案

        教學內容

      小學音樂第五冊《金孔雀輕輕跳》教案

        本課選自義務教育(花城版)小學音樂第5冊第三課聽音樂、看跳舞中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》,教學內容有:學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》和表演《金孔雀輕輕跳》。

        教材分析

        《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風格的創作歌曲,節拍為2/4拍,一段體結構,屬五聲E宮調式,曲調清新優美,旋律多以三.五度音程進行,如第一樂句:3135|5-|3612|2-|,第四樂句633|122|1612|2-|。配以XXXX|X-|為主的節奏,自然,流暢,好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步,姿態翩翩,整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫,給人留下美好的遐想與回味。

        教學目標

        牳據音樂新大綱的要求,重在對學生學習興趣的培養和感受理解,表現欣賞音樂的審美能力的培養,我對本課教學制定出以下教學目標:

        1)思想教育:讓學生在清新優美的旋律中,感受所描繪的動物形象,培養他們愛護動物的意識,并從優美的舞姿中領悟到團結友愛助人為樂的道理。

        2)技能訓練:①指導學生用柔和、優美的聲音演唱歌曲。②用小樂器為歌曲伴奏;③學習傣族舞的基本動作,自己創編舞蹈。④通過編創,培養學生的豐富的想象力和創造力。

        教學重難點

        重點:學會歌曲并能用柔和、優美的聲音演唱歌曲。

        難點:歌曲中同節奏、同歌詞,但不同旋律的最后兩樂句的掌握:633|122|1612|2-|和633|122|3161|1-|

        教具準備

        光碟、錄音機、頭飾、音樂卡片,小樂器、排球。

        教學過程

        (一)組織教學,導入。

        1、學生分四組,手持打擊樂(沒有樂器的學生可以用手當樂器),在教師的指揮下分聲部演奏。

        2、在手掌擊拍的伴奏下,教師加入《金孔雀輕輕跳》的語言。

        3、問學生傣族在同學心目中的印象是什么樣的?

        4、回答完出示課題:《金孔雀輕輕跳》。

        (二)學唱《金孔雀輕輕跳》

        1、聽唱《金孔雀輕輕跳》曲譜

        把旋律卡片隨意擺在黑板上,然后在琴上演奏這些簡單的旋律,請學生在這些凌亂的卡片中找出這一樂句。模唱出來,接著全班模唱;用這個方法,直到把所有的旋律卡片按照《金孔雀輕輕跳》的旋律排列好。

        2、學唱歌詞

        (1)學生獨立唱譜,教師添詞;唱會后師生互換。

        (2)聆聽錄音范唱,請學生評價:我們唱的和錄音范唱有什么不同?有什么特點?

        多聽加深體會。

        假設學生說的情緒很準確,師:“你說的真貼切,我們就按你說的來唱唱,跟著老師的琴聲,輕聲唱。”

        假設學生說好像看見孔雀在跳舞,師:“是啊,你的想像力真豐富,老師也仿佛看見了這幅美麗的圖畫。”

        (3)邊學唱歌曲,邊對歌曲進行藝術處理,歌唱時應像拍皮球一樣輕巧有彈性。找出歌曲中容易唱錯的兩樂句:“633|122|1612|2-|”和“633|122|3161|1-|”。

        (4)鞏固歌曲。歌曲經過藝術處理,再讓學生完整的演繹,再和錄音范唱對比,請學生進行自評。

        (三)同學們時間過的可真快啊,唱得很有感情,還有同學情不自禁地表演起來了;那么同學們想想可以用什么形式表現這首歌曲。

        如:成立簡易樂隊。在唱好了歌的基礎上,激發學生用一些簡易樂器為歌曲伴奏,利用鈴鼓、磁鈴為歌曲伴奏。老師用鈴鼓示范,磁鈴主要用在打擊長音處。學生分組練習用鈴鼓和磁鈴為歌曲伴奏。這樣,既培養學生的節奏感,也使他們有一定的成就感。為了激發學生學舞的興趣,老師隨音樂表演一段,然后重點把傣族的幾個基本動作給學生示范一次:孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯,鼓勵學生三五個一組,互相啟迪、創作,老師指導、觀察,請一些創編的好的'同學在前邊來表演,音樂再次響起,讓每一個學生都動起來,各盡其能、各得其樂、各有所獲。整節課都讓學生處于愉悅之中。

        (四)拓展

        師:“我國是一個多民族的國家,除了傣族你還知道有哪些少數民族嗎?”

        生:回答。

        師:“少數民族的人民不僅勤勞能干而且能歌善舞,剛剛我們學跳了傣族舞蹈,有沒有小朋友會跳其他民族的舞蹈,只要能模仿其中的一兩個動作就可以。”

        師:“小朋友跟著老師一起來學學看,每個少數民族的舞蹈都帶有各個地方的民族文化,比如在新疆男女老少都喜歡戴一種圓形的帽子,所以新疆舞中就有托著帽子的動作,還有頭部的動作也很有特點;藏族人民在舊社會身受壓迫,所以舞蹈動作中帶有含胸的動作,還有藏族甩水袖的動作是根據他的服飾特點而產生的;蒙古族是游牧民族,他們擅長騎著馬兒,放牧為生,所以蒙古族的舞蹈有很多騎馬的動作和擠奶的動作,來讓我們伴隨著各民族悠揚動聽的旋律一起快樂的跳起來唱起來吧!”

        五十六個民族的人民,親如一家,我們也把手拉起來,同學們盡情的跳起來吧!同學們,時間過得真快,就要下課拉,讓我們一起在歌聲中說再見吧!

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