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      《語文百花園四》語文教案

      時間:2021-03-13 19:42:16 教案 我要投稿

      《語文百花園四》語文教案范文

        【內容簡析】

      《語文百花園四》語文教案范文

        “語文百花園四”共安排了四項內容,主要是引導學生通過認識動物、猜字謎等進行多渠道識字;通過對比形近字讓學生復習前面學過的生字;通過猜謎語培養學生的想象能力和思維能力;通過照樣子說一說來訓練學生的說話能力;通過讀讀背背練習朗讀、背誦詩歌,進行語言積累。本次“語文百花園”還安排了一次“能說會道”,目的是培養學生的觀察能力與口語交際能力,同時使學生懂得要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

        【設計理念】

        語文教學要重視語文綜合知識的整合與運用,讓學生聯系自己的生活經驗去探求新知,拓展學生的知識面。在教學過程中,通過生生之間、師生之間的合作學習,構建學生自主、合作、探索的學習方式。同時借助生動形象的多媒體畫面來調動學生的學習積極性,使學生能在樂中學,趣中學。

        【教學目標】

        1.引導學生通過認識動物、猜字謎等形式進行識字。

        2.通過對比形近字讓學生復習前面學過的'生字。

        3.通過猜謎語培養學生的想象能力和思維能力。

        4.通過照樣子說一說來訓練學生的說話能力。

        5.練習朗讀并背誦詩歌,讓學生獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。

        6.培養學生的觀察能力與口語交際能力,使學生懂得要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

        【教學重點】

        1.“我愛識字”——動物園。

        2.“比一比”。

        3.“能說會道”。

        【教學難點】

        “比一比”和“能說會道”。

        【教具準備】

        1.多媒體課件。

        2.一幅“動物園”平面圖。

        3.詞語卡片。

        4.“了——子”“木——禾”“大——太”“云——會”等幾組字的卡片。

        【教學時間】

        兩課時。

        【教學流程】

        第一課時

        本課的內容是完成第一至第六項內容。

        一、激趣導入

        師:同學們,今天老師要帶大家去百花園中玩一玩,你們想去嗎?這個百花園的名字叫“語文百花園”。(出示課件——一個百花園,拱形門上寫著“語文百花園”。)百花園中的知識可豐富了,相信同學們在里面一定能學到很多知識。

        二、參觀“動物園”(學習第一項內容)

        1.出示多媒體課件——“動物園”。(師:瞧!這是百花園中的“動物園”。這里的動物可多了,你認識它們嗎?)

        2.指名說。(在說的過程中,教師注意糾正學生不正確的讀音。)

        3.學生自己借助拼音讀圖下面的詞語,邊讀邊找出圖中對應的動物。

        4.同桌合作,一人讀詞語,一個指對應的動物。

        5.分別去掉圖及生字上面的拼音,四人小組互讀這些詞語,不會讀的向同學請教。

        6.看圖貼字:出示一幅“動物園”圖,讓學生抽認詞語卡片,然后貼到圖上相應的動物身上。

        7.選擇自己最喜歡的一個詞語來說一句話。

        8.老師小結。(出示課件:一只小青蛙一邊跳一邊說:“你們真棒!”)

        三、逛游“識字園”(學習第二項內容)

        1.老師引入:參觀完動物園,咱們繼續往前走吧!喲,前面就是識字園了,咱們進去逛逛吧!(出示多媒體畫面——“識字園”。)

        2.出示要對比的各組字,自己先讀一讀,比一比。

        3.同桌互相說一說各組字有什么不同。

        4.指名說說各組字有什么不同。

        5.指導學生用“了——子”“人——個”這兩組字分別組詞。

        6.學生拿出字卡,在四人小組內進行交流組詞,互相糾正組錯的詞,有不懂的向同學請教。

        7.老師檢查學生是否還有不懂組詞的字,然后小結。(出示課件:一只小鳥飛來,落在“識字園”上說:“你們的識字頂呱呱!”)

        四、勇闖“猜謎宮”

        (一)學習第三項內容。

        1.師引入:咦!小朋友,這是什么地方?(出示多媒體課件——“猜謎宮”。)

        2.出示課本第三項內容的圖,并聽錄音,猜出其中的字謎。

        3.自由找伙伴說一說自己

        搜集的字謎,猜一猜。

        4.全班交流猜字謎。

        5.做猜字謎游戲——摘蘋果。(出示課件:一棵蘋果樹,樹上掛滿了蘋果,蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點”“一人”“二人”“兩棵樹”“十撇”“口中口”等。學生每答對一個字謎,鼠標點擊蘋果,蘋果就會下落。)

        (二)學習第六項內容。

        1.學生自讀謎語。

        2.指名讀謎語,要求讀得正確、流利。

        3.學生說出謎底。

        4.教師補充三則謎語讓學生讀一讀,猜一猜。

        鼻子像鉤子, 水兒見我皺眉, 像糖不是糖,

        耳朵像扇子, 樹兒見我點頭, 有圓也有方,

        四肢像柱子, 花兒見我彎腰, 幫你改錯字,

        身體像房子。 云兒見我逃走。 自己不怕臟。

        (猜一種動物) (猜一種自然現象) (猜一種文具)

        5.教師小結。

        五、漫步“句子林”(學習第四項內容)

        1.教師引入并出示課件——“句子林”,齊讀題目的要求。

        2.齊讀例句:爸爸看書,媽媽看書,我也看書。

        3.出示課文中要求補充說的句子:

        爸爸________,媽媽__________,我也__________。

        __________ ,__________ ,我也__________。

        4.同桌互說句子,互相糾正。

        5.指名說。

        6.補充練習:__________學會了__________, 學會了__________。

        六、走進“讀書屋”

        正確、流利地朗讀《人有兩件寶》這首詩,然后把它背下來。

        七、教師總結

        今天,同學們游覽了“語文百花園”,收獲真不少。只要我們平時留心觀察周圍的一切,就會有新的發現。老師希望同學們以后做“語文百花園”中的小主人,收獲更多的知識。

        第二課時

        本課的學習內容是第七項內容“能說會道”。

        一、談話引入

        1.同學們,如果你們的爸爸、媽媽不在家,客人來了,你該怎樣辦呢?今天,就有一位小朋友遇到了這種情況,請看他是怎樣做的?

        2.出示掛圖,板書課題,讀題。提出口語交際要求。

        二、看圖說話

        1.一共有多少幅圖?圖上畫的是誰和誰?(華華和客人。)

        2.看圖一,誰在干什么?(客人輕輕地敲門。)

        3.看圖二,華華聽到后怎樣做?(華華連忙去開門。)

        4.把一、二幅圖連起來說一說。

        5.看圖三,開門后,華華說些什么?(請進。)

        6.三幅圖連起來說一說。

        7.看圖四,客人進屋后,華華干什么?(請客人坐,倒茶,回答客人的問題……)

        8.四幅圖連起來說一說。(先小組互相說,再由代表面向全班說。)

        三、角色表演

        1.同學扮演角色,看看怎樣接待客人。

        2.找你的好伙伴分角色演一演。

        3.面向全體同學分角色演一演,評選優秀演員。

        四、教師總結

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