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      葡萄是酸的教案

      時(shí)間:2021-03-14 09:20:23 教案 我要投稿

      葡萄是酸的教案范文

        教學(xué)目標(biāo):

      葡萄是酸的教案范文

        1.學(xué)習(xí)本課四個(gè)生字,讀準(zhǔn)“葡萄”的字音,認(rèn)清“酸,憾”的字形,理解“遺憾”詞義。

        2.有感情地朗讀全文,積累文中克雷洛夫的寫這則寓言中有關(guān)描寫葡萄的句子。

        3.展開想象,體會狐貍為什么說“葡萄是酸的”,了解寓言的寓意

        4.初步感受不同作家的寫作風(fēng)格。

        教學(xué)過程:

        一.出示課題,了解作家,激趣引入。

        1.同學(xué)們,你們學(xué)過什么寓言?(學(xué)生交流)

        2.寓言常常通過一個(gè)短小的故事,告訴人們一個(gè)道理。

        今天我們學(xué)習(xí)的寓言就是——(板書課題38葡萄是酸的)(學(xué)生跟讀)

        (1)正音“葡萄”的“萄”要讀輕聲。

        (2)正形“酸”(師用紅筆板書,學(xué)生同時(shí)書空)

        3.今天我們要學(xué)習(xí)的寓言的內(nèi)容就是一只狐貍說——葡萄是酸的(學(xué)生齊讀課題)

        4.借助預(yù)習(xí)我們知道這則寓言有三位作家都曾寫過,(出示三位作家名字),師引讀。注意:《伊索寓言》收集了伊索和其他作家的寓言。

        5.這三則寓言內(nèi)容相同,寫法卻各有各的特色,今天,我們就走近這三位作家,學(xué)習(xí)他們的作品。

        二.細(xì)讀課文,研讀描寫葡萄的句子。

        1.三則寓言的內(nèi)容都寫了狐貍說——葡萄是酸的,那么葡萄究竟是不是酸的呢?

        請你打開書,自由讀課文,劃出三則寓言中描寫葡萄的詞組或句子,讀通順。

        2.學(xué)生交流,出示:一串串的葡萄

        成串成串的熟透了的葡萄

        豐盛的成串成串的葡萄,多汁的葡萄在陽光中亮晶晶的像碧玉一般。

        3.指導(dǎo)朗讀:

        (詞組)一串串的葡萄

        成串成串的熟透了的葡萄(注意停頓)

        (句子)豐盛的成串成串的葡萄,多汁的葡萄在陽光中亮晶晶的像碧玉一般。(讀通)

        4.這樣的葡萄你覺得會是酸的嗎?

        學(xué)生談感受,(板書:熟透了)(注意“透”的筆順)

        出示:

        成串成串熟透了的多汁的葡萄,在陽光中亮晶晶的像碧玉一般。

        5.熟透了的葡萄大家都吃過,一定是甜的。(板書:甜),讀好這句句子。

        6.這樣的葡萄的確十分——誘人(出示詞語),你看著這樣誘人的葡萄就會感覺——(學(xué)生交流,師總結(jié)出示:饞涎欲滴)

        7.引讀:

        葡萄架上掛滿了葡萄,——成串成串熟透了的多汁的葡萄在,陽光中亮晶晶的像碧玉一般。這樣的葡萄不要說去嘗,就是看著也都會讓人——饞涎欲滴。難怪饑餓的.狐貍一看到這誘人的葡萄,眼睛和牙齒都發(fā)亮了,它會想——

        三.深入讀文,體會狐貍的心情,了解寓意

        1.出示填空:

        狐貍的視線一落到葡萄上,眼睛和牙齒都發(fā)亮了,它想:。

        (學(xué)生交流)

        2.狐貍那么想吃葡萄,可為什么卻說——葡萄是酸的

        3.自由讀課文,找找原因。

        出示:唯一的遺憾是葡萄都掛得高高的,狐貍無論怎么也挨不近抓不住。眼睛看得見,牙齒可咬不著。

        4.出示圖片,想象,狐貍為了吃到葡萄,用了什么方法?

        5.可是,葡萄實(shí)在掛得太高了,它白費(fèi)了一個(gè)鐘頭,累得氣喘吁吁,卻——無論怎么也挨不近抓不住,眼睛看得見,牙齒可咬不著。這對于一只饑餓的狐貍來說,真是——遺憾(出示詞語)

        6.引讀:狐貍望著果園里——成串成串熟透了的多汁的葡萄,在陽光中亮晶晶的像碧玉一般。可是卻吃不著,為了不讓自己太難過,所以它說:——“葡萄是酸的”。這就是吃不到葡萄說葡萄酸。

        7.我們再來讀讀狐貍說的話,讀出狐貍當(dāng)時(shí)的心情。

        (學(xué)生練讀,交流)

        8.引讀:明明是——成串成串熟透了的多汁的葡萄,在陽光中亮晶晶的像碧玉一般。可狐貍卻說——沒有一顆不是酸的!

        你們說他說的是事實(shí)嗎?(學(xué)生交流,師總結(jié)出示:歪曲事實(shí))

        9.狐貍歪曲事實(shí)的目的是什么?(學(xué)生交流,師總結(jié)出示:安慰自己)

        四.點(diǎn)明寓意,總結(jié)全文。

        1.狐貍吃不到葡萄,為了安慰自己,就歪曲事實(shí),這是不對的,這則寓言告訴我們:(出示寓意)

        遇到困難,我們要勇于面對現(xiàn)實(shí),想辦法解決,即使無法解決也不該去埋怨。

        (1)學(xué)生自由讀

        (2)聽記寓意。

        2.現(xiàn)在這則寓言常常用來諷刺那些沒有真才實(shí)學(xué),對真正有本領(lǐng)的人卻又非常嫉妒的人,人們把這樣的人稱為“吃不到葡萄的狐貍”。

        3.今天我們學(xué)習(xí)的三則寓言,講了同樣的故事,不過風(fēng)格各有不同,有的比較簡練,(齊讀第一則寓言),有的生動具體(齊讀第三則寓言),但無論哪種寫法,都告訴我們——遇到困難,我們要勇于面對現(xiàn)實(shí),想辦法解決,即使無法解決也不該去埋怨。

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