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      第十冊(cè)第七單元《古詩(shī)》教案

      時(shí)間:2021-04-03 16:34:17 教案 我要投稿

      蘇教版第十冊(cè)第七單元《古詩(shī)兩首》教案

        教學(xué)目標(biāo):

      蘇教版第十冊(cè)第七單元《古詩(shī)兩首》教案

        1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,理解由生字組成的詞。

        2、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解詩(shī)句的意思,初步體會(huì)詩(shī)句中對(duì)伏句的特點(diǎn)。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        4、借助課文具體的語(yǔ)言材料,感受朋友之間聚散兩依依的情誼,激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、理解詩(shī)句的意思,品味詩(shī)的內(nèi)涵。

        2、從平淡的描寫中領(lǐng)悟濃厚的情味。感受語(yǔ)言美和情境美。

        教學(xué)用具:

        小黑板、錄音機(jī)

        教學(xué)用時(shí):

        兩課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、提示課題。

        人與人之間存在著很多感情,其中友情是非常值得留戀的。我國(guó)的古代詩(shī)人為了表現(xiàn)彼此之間的友情,留下許多千古名句,今天,我們就要學(xué)習(xí)兩首古詩(shī),這兩位詩(shī)人用不同的筆法表達(dá)了朋友之間的濃厚情誼。讓我們一首一首來(lái)欣賞。

        二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》

        1、初讀古詩(shī)。

        (1)自讀《贈(zèng)汪倫》,要求讀準(zhǔn)字音。

        (2)標(biāo)出停頓的符號(hào),畫出不理解的詞語(yǔ)。

        (3)檢查自讀情況。

        a、指名讀古詩(shī),相機(jī)正音。

        b、指名標(biāo)出停頓。

        贈(zèng)汪倫

        李白/乘舟//將欲行,忽聞/岸上//踏歌聲。

        桃花/潭水//深千尺,不及/汪倫//送我情。

        2、學(xué)習(xí)古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。

        師:我們學(xué)習(xí)古詩(shī)一般可以分為四步進(jìn)行。(1)釋詩(shī)題,(2)知詩(shī)人,(3)明詩(shī)意,(4)悟詩(shī)情。

        3、用這四步方法自學(xué)《贈(zèng)汪倫》。

        交流。

        (1)釋詩(shī)題。

        贈(zèng):贈(zèng)送。

        (2)知詩(shī)人。

        作者是同學(xué)們非常熟悉的李白。汪倫是他的朋友,這首詩(shī)是汪倫為李白送行時(shí),李白送給汪倫的。

        (3)明詩(shī)意。

        a、交流難解的字詞。

        欲:將要。聞:聽(tīng)到。不及:比不上。踏歌:用腳步打著拍子唱歌。

        b、朗讀詩(shī)句。

        開(kāi)火車讀。

        齊讀。逐行朗讀,理解。

        c、指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

        李白我乘船要走的時(shí)候,忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)腳打節(jié)拍唱歌的聲音。即使那桃花潭的水有千尺深,也比不上汪倫送我的情誼深。

        (4)悟詩(shī)情。

        a、李白描寫自己要走了,汪倫來(lái)送行的一件事,從詩(shī)中的哪些語(yǔ)句你體會(huì)到他們二人比潭水還深的情誼?

        b、如果你是李白,你看到這感人的情景,該如何表達(dá)自己的感嘆與感激之情。你能來(lái)朗誦一下這首詩(shī)嗎?

        指名朗讀,體會(huì)情感。

        有感情地試背。

        三、總結(jié)全詩(shī)

        李白運(yùn)用夸張的寫法,向我們表達(dá)了他與汪倫之間深厚的情誼。一個(gè)“忽”字既表現(xiàn)了詩(shī)人吃驚的心情,也緊緊抓住了我們讀者的心。全詩(shī)濃烈奔放,是李白的`傳世名作,現(xiàn)在更用“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”這句話來(lái)表達(dá)朋友之間的濃情厚意。

        再讀全詩(shī)。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1、齊背《贈(zèng)汪倫》。

        2、《贈(zèng)汪倫》的作者李白運(yùn)用夸張的手法,奔放的語(yǔ)言,抒發(fā)了自己與汪倫之間濃厚的情誼,而《過(guò)故人莊》這首詩(shī)的作者孟浩然則用細(xì)膩的語(yǔ)言,平淡的詞匯告訴了我們與人交友于平淡中見(jiàn)真情的真諦。

        二、初讀古詩(shī)《過(guò)故人莊》

        1、自讀,注意讀準(zhǔn)字音。

        2、劃出詩(shī)中不理解的詞語(yǔ),準(zhǔn)備交流。

        3、指名讀詩(shī),正音。

        三、再讀古詩(shī)《過(guò)故人莊》

        1、釋詩(shī)題。

        “過(guò)”:訪問(wèn),“故人”:老朋友。

        訪問(wèn)村莊里的老朋友。

        2、知詩(shī)人。

        簡(jiǎn)介作者孟浩然。

        3、明詩(shī)意。

        (1)自讀,畫出難理解的詞語(yǔ)。

        (2)交流。

        具:準(zhǔn)備。黍:煮飯的小米。郭:外城。

        軒:窗子。話桑麻:閑談農(nóng)家生活。就:親近。

        (3)朗誦。

        “開(kāi)火車”朗讀。

        齊讀。

        逐行朗讀,逐行理解。

        (4)指名試說(shuō)詩(shī)意。

        老朋友備辦了豐盛的飯菜,“我”接受邀請(qǐng)來(lái)到農(nóng)家探望;只見(jiàn)綠樹(shù)將村舍環(huán)繞;青山在城墻外蜿蜒起伏;打開(kāi)窗戶對(duì)著屋旁的園地,舉著酒杯閑談農(nóng)的生活;等到九月九日重陽(yáng)節(jié)這一天,我會(huì)乘菊花開(kāi)時(shí)再來(lái)探望。

        4、悟詩(shī)情。

        (1)這首詩(shī)非常平淡,你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到作者所要表達(dá)的與友人之間的感情的?

        (2)你喜歡讀讀詩(shī)中的哪些句子,為什么?

        四、總結(jié)全詩(shī)

        這首詩(shī)用詞清雅,仿佛拿出了一幅水墨畫放在了我們面前,畫中最濃的是友人間彼此惜別,不忍離去的畫面,讓我們?cè)俸煤闷肺兑幌逻@優(yōu)美的詩(shī)句。

        訓(xùn)練學(xué)生讀好古詩(shī)。

        齊讀古詩(shī)。

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