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      祁黃羊四年級語文教案

      時間:2020-12-30 18:28:35 教案 我要投稿

      祁黃羊四年級語文教案

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的祁黃羊四年級語文教案,希望對大家有所幫助。

      祁黃羊四年級語文教案

        教學要求:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。

        2、學會本課10個生字,理解新詞語的意思。

        3、借助課文具體的語言材料,領會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。

        教學重點:

        抓住重點段,反復誦讀,認真體會,加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

        教學難點:

        聯系上下文,體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。

        教學媒體:投影

        教學時間:三課時

        板書設計: 9祁黃羊

        因病辭職

        外舉解狐 不避仇

        內舉祁午 不避親

        第 一 課 時

        教學要求:

        1、 學會本課的生字新詞,結合課文理解詞義。

        2、 能讀通課文,初步了解課文的主要內容。

        教學重點:

        讀好句子,讀通課文。

        教學過程:

        一、提題導入。

        1、板書課題,認讀生字“祁”,指導書寫“祁”。齊讀課題。

        2、學生圍繞課題質疑:祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?

        3、 檢查預習情況:說說故事發生在什么時候,在哪個國家?

        故事中有哪些人物。

        隨機出示下列名稱:春秋 晉國 悼公 祁午 解狐

        指導讀好上述名稱。

        二、自讀課文,要求(投影出示):

        1、讀準生字字音,認清字形。

        2、朗讀課文,畫出由生字組成的詞語,聯系上下文想想詞語的意思。

        3、思考:祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?

        三、檢查。

        1、投影出示下列詞語,注意讀準帶點字的讀音。

        前鼻音:晉悼公 人選 舉薦 慎重

        后鼻音:興亡

        翹舌音:合適 召 慎重

        其它:中軍尉 興亡 外舉不避仇 內舉不避親 祁黃羊 祁午

        多音字:解狐

        2、指導讀通下列句子。

        (1)悼公立即派使者去召解狐,沒想到解狐大病在身,臥床不起,不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人

        (2)我只是想,朝中的人哪個有軍事才能,可以擔此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。

        (3)外舉不避仇,內舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!

        3、內桌分自然段互讀課文后,指名逐段朗讀課文,結合說說下列詞語的意思(預習時布置學生查字典):

        征伐 鄭重 舉薦 使者

        4、快速朗讀課文,說說課文敘述了祁黃羊的什么故事。

        板書:舉薦人才

        四、指導書寫生字。

        1、給生字按結構分類。

        左右結構:祁 尉 慎

        上下結構:晉 薦 召

        半包圍結構:選 適 避

        獨體字:亡

        2、說這些字哪幾個字比較容易寫,哪幾個字的什么地方要提醒注意。

        祁:左邊是“礻”,而不是“衤”;右邊是“阝”,而不是“卩”。

        選、適、避:“辶”的最后一筆要舒展,能托住里面的部分。

        慎:右邊的“真”里面是三橫,不能少橫。

        3、學生在習字冊上描紅,邊描邊說出筆畫名稱,記住各部分在田字格中的位置。

        五、作業:完成習字冊上的部分習字任務(字、詞部分)。

        第 二 課 時

        教學要求:

        1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、借助課文具體的語言材料,領會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。

        教學重點:

        抓住重點段,反復誦讀,認真體會,加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

        教學過程:

        一、 復習檢查:

        一、復習。

        1、 朗讀字詞,注意加點字的讀音。

        晉悼公 人選 舉薦 慎重 興亡

        合適 召 慎重 解狐

        2、 讀通重點句子。

        (1)悼公立即派使者去召解狐,沒想到解狐大病在身,臥床不起,不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。

        (2)我只是想,朝中的人哪個有軍事才能,可以擔此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。

        (3)外舉不避仇,內舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!

        3、聽寫下列詞語:興亡 慎重 舉薦 當此重任

        二、理清文章脈落。

        1、默讀課文,思考:祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選,推薦了哪兩個人?分別是哪幾個自然段寫的?

        2、討論,板書:

        因病辭職 外舉解狐 內舉祁午

        根據上述順序,把課文分為三段。

        三、導讀課文。

        第一段.

        1、自由朗讀,邊讀邊想:這段告訴我們什么?你是怎么知道的?

        2、討論、交流。

        3、指名朗讀第二自然段,用“因為……所以……”的句式說說祁黃羊辭職的原因。

        第二段.

        1、自由朗讀課文,在描寫人物對話時的神態的詞語下面做上記號,想想人物此時的思想感情。

        2、指名朗讀第三自然段,從悼公的話中,你體會到什么?(悼公對祁黃羊的高度信任)

        指導朗讀悼公的話。

        3、投影出示祁黃羊回答的話,指名朗讀,說說自己人中體會到什么?是從什么地方體會到的?(在“想了想”、“鄭重”的下面加上著重號)

        指導朗讀祁黃羊的話。

        4、指名分角色朗讀第五、六自然段。

        (1)投影出示第五自然段,理解悼公所說的話,指導朗讀,注意悼公說話時的神態(在“深感意外”下面加著重號)。

        (2)投影出示第六自然段,自由朗讀,說說從祁黃羊的回答中,你能體會到祁黃羊是個怎樣的人?(公私分明 心胸寬闊 不計前嫌)

        5、指導分角色朗讀對話:同桌分角色朗讀,指名分角色朗讀,小組分角色朗讀,男女生分角色朗讀。

        6、小結:祁黃羊外舉不避仇,真是個公私分明,心胸寬闊,不計前嫌的`高尚之士。板書:不避仇

        四、作業:

        1、朗讀課文3遍。

        2、辨字組詞。

        普( ) 薦( ) 伐( ) 悼( )

        晉( ) 存( ) 代( ) 掉( )

        第 三 課 時

        教學要求:

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、 借助課文具體的語言材料,領會祁黃羊公私分明,處事

        公正,一心為國的精神。

        3、 歸納段落大意,按課文敘述順序復述課文。

        教學重點:

        抓住重點詞句,反復誦讀,認真體會,加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

        教學過程:

        一、復習檢查。

        1、朗讀新詞。

        2、聽寫課后習題3的詞語。

        3、指名朗讀第一至七自然段。

        二、導讀課文第八至十二自然段。

        1、師讀第八自然段。

        2、自由朗讀第九至十二自然段,同桌分角色朗讀。

        3、當祁黃羊舉薦了自己的兒子祁午時,悼公說了什么話?神態怎樣?

        投影出示第十自然段,指名朗讀。

        4、指名朗讀第十一自然段,討論:祁黃羊為什么要舉薦自己的兒子祁午?你是從什么地方知道的?

        投影出示第十一自然段,在“我只是想,朝中的人哪個有軍事才能,可以擔此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我們仇人或親人”的下面加橫線。齊讀,問:祁黃羊一心想的是什么?

        小結:由此可見,祁黃羊真是以國家利益為重,一心為公,不但外舉不避仇,還能做到內舉不避避親。板書:不避親

        5、既然這樣,為什么祁黃羊不先推薦自己的兒子祁午,而要先推薦解狐呢?你是從什么地方發現的?

        投影出示,對比分析:

        “我看解狐就很不錯。”祁黃羊想了想,鄭重地說。

        “看來只有祁午能擔當此任了。”祁黃羊想了想,又鄭重地說。

        提示:祁黃羊前后兩次推薦,說話時的神態有沒有不同?(在“想了想”、“鄭重”下面加著重號)

        從中你能看出祁黃羊是個什么樣的人了嗎?(祁黃著考慮的確實首先是真正能為國出力的能人)

        6、引讀第六自然段。

        7、男女生分角色朗讀第九至十二自然段。

        二、 快速朗讀課文(或默讀),小小組合作討論各段的段落大意,然后交流。

        四、根據課文的敘述順序,復述課文。

        1、理清順序:

        因病辭職

        外舉不避仇

        內舉不避親

        2、學生試口述,同桌互述。

        3、指名口述。

        五、總結全文。

        1、齊讀課文。

        2、說說祁黃羊是個什么樣的人。

        六、作業:

        1、 寫了下列詞語的近義詞。

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        2、 照樣子寫詞語。

        代替(“代”與“替”意思相近):

        安危(“安”與“危”意思相反):

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